Стоит ли дополнять домашнее образование детей?

Есть много причин, по которым социальное развитие важнее академического. Просто позволять детям быть детьми — обучаться социальным навыкам в среде, где они чувствуют себя принятыми, — это важная часть развития.

Если ваш ребенок доволен своей нынешней школой, а его друзья — хорошие дети — спокойные, с хорошими манерами, тип личности, с которым вы не возражаете, чтобы ваши дети ассоциировались с ними (забудьте на минуту об академических способностях), то это вероятно, выгодно позволить им процветать там, где они счастливы.

Моя жена работает учителем, поэтому я понимаю трудности совмещения вашей профессиональной роли и мнения с вашей глубоко личной ролью родителя. Возможно, вы никогда не будете полностью удовлетворены образованием, которое дает школа вашего ребенка (даже если вы работаете в этой школе!).

Вы всегда можете дополнить свое академическое обучение дома. Родители всегда должны обучать своих детей, независимо от школьных программ . Окружающая среда и руководство, которые дают родители, оказывают наибольшее влияние на обучение ребенка. Это может быть более формальное расширение или доработка по мере необходимости, но также и обучение наших детей окружающему миру, когда мы наблюдаем за вещами и связываем их с опытом нашего ребенка.

В конце концов, школа, в том числе университет, по-настоящему учат нас только тому, как познавать и анализировать окружающий мир, как уживаться в обществе сверстников. Это основные академические и социальные навыки, необходимые нам во взрослом возрасте.

Из того, что я сам переходил из одной школы в другую, когда был моложе, я бы сказал, что смена школы очень сильно мешает обучению — ребенку нужно время, чтобы завести новых друзей, освоиться, понять новую учебную программу и т. д.

Если вы можете дополнить их обучение дома, я бы порекомендовал сделать это - будучи учителем, вы, вероятно, будете в хорошем месте, чтобы увидеть, какие области они не получают в школе, и развить то, что дома. Особенно, если в нынешней школе все в основном правильно, но просто не совсем в точку в некоторых областях, это, на мой взгляд, с наименьшей вероятностью вызовет проблемы.

Если вы можете получить поддержку от школы, чтобы обсудить с вами объем их учебной программы, вы должны быть в состоянии опираться на это до того, чего вы хотите, чтобы их обучение достигло.

Мы сами мучаемся с подобными вопросами. Наши дети еще учатся в начальной школе, и в этом году мы совершили кросс-кантри. Один из наших детей прекрасно усыновлен и счастлив как в учебе, так и в обществе. Другой боролся с обоими. Нам повезло, что у нас есть несколько школ (хотя и за определенную плату, учитывая, что это частные школы).

То, что я думаю, является важным аспектом, который следует учитывать, звучит так, как будто вы уже имеете его: образование — это лишь часть школьного обучения. Я знаю, это звучит немного странно, но большая часть обучения в школе — особенно когда они переходят в средние/младшие классы — взрослеют как личность. Так что это включает в себя все неакадемические элементы, а именно социализацию.

Лично я думаю, что легче дополнить учебу, чем дополнить социальное взаимодействие. Мы решили, что нам нужно, чтобы нашим детям было комфортно в школе. Когда им комфортно, они будут гораздо более открыты для ученых, и в этот момент мы сможем оценить, как у них дела.

Кроме того, как родитель, я также медленно примиряюсь со своими собственными убеждениями, что строгие академические знания в K-12, по крайней мере, в США, немного однобоки. В этой стране мы уделяем чрезвычайно большое внимание чтению, письму и арифметике и, как правило, основываем обучение на повторении, памяти, выполнении тестов и учебниках. Это не идеально для многих студентов, которые предпочли бы более широкую учебную программу с упором на практическое взаимодействие и открытия и гораздо лучше преуспели бы в ней.

Хотя я не уверен, что ответил на ваш вопрос. Думаю, я бы сказал, что если вы чувствуете, что им комфортно в своей школе, это хорошо. Это важно. Дайте ему год, чтобы посмотреть, как у них дела в учебе. Если вы чувствуете, что они становятся ленивыми и могут сделать больше, я думаю, вы, безусловно, могли бы подумать о дополнении. Возможно, несколько внешкольных программ. Возможно, сосредоточьтесь на внешкольных занятиях (музыка? искусство? наука?). Может быть, записать их в детский книжный клуб или группу чтения в местной библиотеке. Или просто отнесите их во множество музеев.

Да. Но вы можете дополнить их обучение другими способами, помимо домашнего обучения после школы! Воспитание культуры любознательности, исследований, творческих игр, разговоров, критического мышления и активного поиска дома будет иметь большое значение, а в долгосрочной перспективе, возможно, еще больше. Но, поскольку вы учитель, я предполагаю, что вы знаете это!

Вы, очевидно, получаете много ответов, это сложный вопрос. Я преподавал в дошкольных учреждениях в течение двух лет и в средней школе (в школах, которые, как предполагалось, были высоко оцененными, академически строгими) в течение восьми лет. Я также учил дважды исключительных детей на троих (это те, которые часто становятся объектами школьной «социализации» и чаще всего подвергаются издевательствам - иногда даже со стороны их бывших учителей). Моя дочь начала читать в три года, а в пятилетнем возрасте считалось, что она читает на уровне пятого класса, поэтому нам пришлось принять некоторые аналогичные решения.

В дополнение к упомянутым вами вариантам существует множество вариантов частичного обучения, таких как виртуальное обучение и кооперативы на дому. Мы участвуем в виртуальной школе, в которой проводятся общественные мероприятия, среда — классный день (с аккредитованным учителем, которым я не являюсь), классы разделены на два класса, но это полный класс с детьми относительно близкого возраста, а также экскурсии в которые мы можем выбирать для частого участия. Такие сообщества можно найти по всей территории США.

Кроме того, домашнее обучение не имеет социальных последствий, о которых многие думают. Наши школы на самом деле не занимаются «социализацией» наших детей, и социализация происходит гораздо реже, чем думает большинство людей. Да, они учатся делиться, и происходит некоторое разрешение конфликтов, но это не дополняет картину того, что должно произойти. Если вы думаете, что хотели бы рассмотреть домашнее обучение, есть несколько других вопросов, которые могут быть вам полезны. Один посвящен плюсам и минусам домашнего обучения , а другой — домашним школьникам и общественным мероприятиям/ факультативам (обратите особое внимание на ответ Хеджмаджа).

Если домашнее обучение вам не подходит, то я бы определенно предложил дополнительное обучение. Тем не менее, я бы не советовал дополнять то, что они уже делают. Скорее, я бы предложил дополнять те области, которых школа, вероятно, даже не касается. География, второй язык, обогащение истории, музыка, театр, как несколько примеров - или читайте книги всей семьей и вводите литературу из списков запрещенных книг, с которой у вас нет проблем. Выполняйте множество забавных задач, ваши дети могут делать декартовых ныряльщиков и мосты из зубочисток для веселых научных занятий вместе с вами. Старайтесь часто ходить на «экскурсии» и «прогулки», которые приведут вас в образовательное место и весело проведут время, пока вы там вместе. . .

Что бы вы ни делали, сделайте это забавным, и для всей семьи или ваших детей, скорее всего, будет обидно дополнительное «нажимание карандаша», и удовольствие от обучения полностью исчезнет (преподав в частных школах, я видел, как это происходит с замечательными детьми). ). Дни в школе длинные, и ваши дети, вероятно, тоже начнут получать много домашних заданий в не столь отдаленном будущем. Учи, живя своей жизнью.

Что бы вы ни решили, в конце концов это будет то, что подходит вам и вашим детям, но будьте осторожны с «чрезмерным добавлением» слишком формальным образом.

Краткий ответ на ваш вопрос - да! Жизнь — это среда обучения. Лучшее, что вы можете сделать дома со своими детьми, — это учиться вместе. Особенно опасные вещи, потому что они больше не будут подвергаться опасным вещам в школе. И они могут узнать много интересного, что сделает их академический опыт богаче, а их уверенность в себе намного сильнее. (Купите книгу Гевера Талли «50 опасных вещей», это отличное место для идей.)

Если вы дети и получили отличное академическое образование в наших государственных (и большинстве частных) школах, основанных на унифицированных стандартах, то поздравляем! Вы только что вырастили несколько исключительно ванильных детей, которые, вероятно, почувствуют ванильность и могут начать (о нет!) бунтовать и искать свою собственную идентичность в какой-то момент. Ура для подростков.

Будьте осторожны, чтобы не попасть в крысиную гонку за академическими стандартами. Сегодняшние стандарты в большей степени направлены на то, чтобы заставить родителей и общественность чувствовать себя хорошо, и часто представляют собой спираль бессмысленных количественных результатов, которые могут нанести больше вреда учебной мотивации маленького ребенка, чем пользы.

Колледжи уже начинают признавать обратную сторону всех академически умных детей, которым совершенно не хватает навыков критического мышления, уверенности в себе, сильной идентичности и внутреннего драйва. О, они тоже не очень счастливы и не знают, как и что такое счастье.

Здоровье — это новое богатство для детей, поступающих в колледж в 2020 году и позже. Требования к доходам для тех, кто ведет нездоровый образ жизни, будут невыносимыми. Другими словами, если вы воспитываете суперздорового/счастливого ребенка, который достигает посредственных академических результатов, их располагаемый доход после управления пожизненными расходами на здравоохранение может быть значительно выше, чем у их нездоровых сверстников, которые променяли здоровое/счастливое тело на доход и престиж.

Как сказал мне один член приемной комиссии всемирно известного университета:

«Мы получаем этих детей с отличными баллами SAT, но их средний уровень сахара в крови составляет 120+, и они уже принимают рецептурные антидепрессанты или лекарства для контроля настроения. Они могут быть умными, но они терпят неудачу в жизни. собирается начать принимать этих детей».

Колледжи уже начинают уделять больше внимания социальному и эмоциональному интеллекту, а также измерениям человеческого развития. Мы живем в мире, где знания всегда на расстоянии Google. Колледжи хотят больше детей, которые знают, что делать со знаниями.

Расстроенная смена школы сейчас может стоить того в долгосрочной перспективе. Через 10 лет ваш ребенок будет академически таким человеком, каким его сделали школа и друзья/сверстники. Любое дополнение будет дополнительным, но не трансформирующим, и будет иметь ограниченный эффект, когда ребенок станет старше и у него появятся собственные мотивы. Любая академическая мотивация вашего ребенка должна подкрепляться сверстниками, а не принижаться, и группа сверстников и уровень обсуждения в их классах будут определять это в значительной степени.

Любой из друзей будет найден, потерян, забыт и вновь обретен по крайней мере один или два раза. Есть ли еще варианты, кроме этих двух школ? Дети найдут новых друзей, куда бы они ни пошли, и если по какой-то причине вы не подружитесь с другими родителями, это может быть приемлемой потерей для вас.