Я студент бакалавриата компьютерной инженерии в Университете Флориды. В связи с недавним сокращением бюджета на высшее образование во Флориде мой отдел (компьютерные и информационные науки и инженерия, CISE) может подвергнуться некоторой реструктуризации, а именно:
( нажмите здесь для получения дополнительной информации )
Декан нашего колледжа утверждает, что устранение поддержки исследований и технической помощи в рамках отдела CISE не повлияет на качество образования, которое получат будущие студенты. Она также утверждает, что существующие исследования в отделе не будут затронуты, за исключением того, что они будут перемещены в ECE, BME или ISE.
Как студент, я не чувствую себя вправе оспаривать эти утверждения. Поэтому хотелось бы услышать ваше мнение:
Преподаватели и аспиранты кафедры точно знают, как эти изменения повлияют на них (и они недовольны!), однако многие студенты немного не уверены. Я (и остальные из нас, старшекурсники) были бы очень признательны за любую мудрость, которая помогла бы прояснить ситуацию. Заранее спасибо!
Один из моих бывших аспирантов работает в отделе CISE в UF, так что мое мнение не совсем объективно. Но вот оно:
Сохранится ли после этой реструктуризации качество образования на кафедре КИНО? Точно нет. Хорошее преподавание информатики требует серьезной рабочей силы. Если курсы CS не ограничены оченьнебольшое количество студентов, что кажется невероятно маловероятным для флагманского государственного университета, качество образования резко упадет. Почти определенное увеличение преподавательской нагрузки преподавателей только усугубляет ситуацию. По крайней мере, при меньшем индивидуальном внимании к учащимся и более автоматизированном оценивании количество списываний резко возрастет. (Кроме того, в долгосрочной перспективе пострадает качество образования, потому что сами преподаватели не являются активными исследователями. Информатика меняется быстро, и если преподаватели не лидируют в этих изменениях, они отстают. Очевидно. Но в краткосрочной перспективе удаление поддержки ТА является гораздо более серьезной проблемой.)
Могут ли исследования [CS] проводиться в отделении [ECE]? Возможно, но, вероятно, не на существующих уровнях. Если преподаватели относятся к новым преподавателям CISE как к чему-то меньшему, чем к полноценным интеллектуальным коллегам, о которых следует судить по стандартам их собственных исследовательских сообществ (в отличие от стандартов сообщества ECE), то нет. Последние слияния CS-EE потерпели неудачу именно по этой причине. Это имеет гораздо меньшее отношение к различиям между «программным обеспечением» и «аппаратом», чем к культурным различиям в отношении интеллектуальных ценностей, стандартов публикаций (конференции и журналы), финансирования, интеллектуальной собственности, предпринимательства и тому подобного.
Считаете ли вы, что [преподавательские] профессора останутся в UF, учитывая обстоятельства? Я ожидаю, что некоторые преподаватели останутся, либо потому, что они все равно предпочитают преподавать (или даже поддерживают реструктуризацию), либо потому, что у них есть вечные ограничения, делающие переезд невозможным, либо потому, что они настолько близки к пенсионному возрасту, что готовы зажать нос в течение долгого времени. несколько лет или, возможно, потому, что их недавние исследовательские записи недостаточно сильны для того, чтобы получить постоянную должность в сопоставимом отделе. Но я ожидаю, что большинство преподавателей CISE, включая научно-исследовательский факультет, переведенный на другие факультеты , уйдут при первой же возможности.
Сможет ли учебное отделение CISE привлечь качественных профессоров? Не так легко и не до тех пор, пока у власти находятся нынешние политические игроки. Если оставить в стороне распространенное мнение о том, что качество тесно связано с активными исследованиями , я ожидаю, что большинству сильных преподавателей будет трудно принять должность от колледжа с таким вопиющим пренебрежением к академической свободе и совместному управлению.
Лучшие студенты? Студенты, да, хотя, вероятно, в меньшем количестве. Поскольку UF является ведущей государственной школой, она привлекает значительную часть лучших выпускников средних школ штата (по крайней мере, по стандартам STEM). Количество таких прибывающих студентов вряд ли сильно изменится, но многие из тех студентов, которые изучали бы информатику, вместо этого пойдут на другие специальности. Аспиранты, вероятно, нет, по тем же причинам, что и преподаватели.
И один вопрос, который вы не задали:
Флагманский государственный университет, в котором я работаю, предпринял несколько подобных попыток реструктуризации и в настоящее время сталкивается с такими же серьезными бюджетными ограничениями. Некоторые попытки реструктуризации были успешными (например, наш отдел теоретической и прикладной механики недавно был объединен с отделом машиностроения); другие - нет (например, наш Департамент ядерной инженерии пережил предполагаемое закрытие). За годы, предшествовавшие закрытию TAM, значительное большинство преподавателей TAM переехало или ушло на пенсию. Хотя TAM существует как программа на получение степени в нашем отделении MSE, оно привлекает значительно меньше студентов и преподавателей, чем в качестве независимого отделения.
Бобтеджо