Советник

Ваш консультант будет очень, очень, очень ключевой частью вашего докторского опыта и может иметь решающее значение между успехом и неудачей.

Существует множество различных стилей консультирования, и вам следует больше узнать о потенциальных консультантах, чтобы найти того, чей стиль подходит именно вам.

Walkmani подводит итог :

Многие не слишком часто об этом говорят, но с эдвайзером вы выбираете не только сферу интересов, но и наставника . Во что бы то ни стало, вы хотите «хорошо поладить» с ним/ней. Не так много хорошего для аспиранта, имеющего научного руководителя-звезду, которого они видят раз в квартал и который является социопатом на личном уровне (это слишком экстремально, но подумайте об этом как о континууме между крайностями). Выберите кого-то, с кем вы сможете работать, чей пример стоит брать, у кого вы хотите учиться не только научным материалам, но и стилю работы, уровню качества, к которому он стремится, и т. д. Эти мягкие причины часто важнее всего остального.

У Fomite есть довольно исчерпывающий ответ о том, как судить о потенциальных консультантах, не ограничиваясь их недавними публикациями:

Есть несколько вещей, на которые я обычно смотрю в потенциальном консультанте, помимо их исследований/публикаций:

• Кто был соавтором их статей? Активно ли они сотрудничают с людьми в вашей области — людьми, которые могут быть потенциально полезны для постдоков и т. д.? Часто ли их ученики фигурируют в публикациях в качестве основных авторов, или они всегда погребены в середине длинного списка авторов?
• Личность. Это выходит за рамки того, просто нравится ли вам человек. Предпочитают ли они частые обновления, встречи и тому подобное, или достаточно случайных проверок? Они жаворонки, а вы предпочитаете работать по ночам, или наоборот? Если вы отправите длинное электронное письмо, будет ли на него ответ, или они часто не отвечают на электронные письма? У меня было несколько профессоров, которых я очень любил, но они были плохими консультантами из-за совершенно разных стилей работы.
• Как финансируются их студенты? Ваш поток финансирования может оказать серьезное влияние на время выполнения и производительность. Если каждый семестр это отчаянная мешанина из финансируемых побочных проектов, TAships и т. д., у вас будет много дел, которые, хотя и могут быть интересным опытом, замедлят ваш прогресс.
• Куда попадают их ученики? Есть ли у них достойные карьерные перспективы? Поддерживают ли они альтернативные пути, такие как промышленность или правительство?
• Ранг и возраст. Молодой профессор может быть более агрессивным и нетерпеливым, с другой стороны, он менее авторитетен, не обязательно имеет такой же уровень институциональной поддержки, и если он еще не на постоянной основе, возможно, он исчезнет. Профессор постарше может быть более авторитетным и стабильным, но может не использовать «передовые» методы или ощущать меньшую внутреннюю потребность в публикации.

Генри добавляет , что также могут быть некоторые преимущества в том, чтобы иметь советника, который, как правило, нравится его/ее сверстникам:

Я бы добавил к вашему списку, как ваш советник рассматривается в остальной части поля. Не только на качество исследований (хотя это тоже важно), но и на то, насколько людям нравится ваш консультант лично. Опять же, небольшой фактор, но наличие других людей в вашей области, таких как ваш консультант, может иметь значение.

Но на самом деле лучший способ узнать о потенциальном консультанте — это поговорить с его нынешними учениками, и у нас есть много вопросов, которые вы можете задать!

Петр Мигдал говорит, что самый важный вопрос, который нужно задать, это

Довольны ли вы своей кандидатской диссертацией в целом?

Он охватывает множество вопросов, но обычно вы не хотите защищать докторскую диссертацию в месте, где студенты недовольны и разочарованы. Хорошо то, что если ученики чувствуют себя очень плохо, они редко это скрывают.

но он добавляет еще несколько:

• Общие контакты на линии студент-консультант (На сколько контактов и поддержки вы можете рассчитывать, как по исследовательской, так и по административной части?).
• Финансирование (это проблема или нет, например, для участия в конференции?).
• Исследование (Как выглядит фактическое исследование? Какая часть самая сложная, на что делается наибольший упор, самая трудоемкая часть и т. д.?)
• Сколько времени обычно требуется, чтобы закончить PhD? Часто ли кто-то выбывает?

Суреш предлагает спросить:

• есть ли у PA [потенциального консультанта] время для встречи с вами, когда вам нужна помощь? Или PA [потенциальный советник] хочет слишком много встреч?
• сколько указаний вам дано? Слишком ? Слишком мало ?
• отношения "только работа"? Вы говорите о нетехнических академических проблемах?

У Терезы Ляо есть еще несколько хороших вопросов , которые можно задать нынешним студентам:

1. Нравится ли вам (нынешнему/бывшему доктору наук) работать в исследовательской группе этого научного руководителя? Работают ли члены исследовательской группы совместно и помогают ли друг другу? И попросите аспиранта уточнить.

   Этот вопрос пытается понять, какова динамика исследовательской группы. На мой взгляд, это довольно важно — последнее, чем вы хотите заниматься, — это политика в исследовательской группе. Я видел, как друзья доктора философии были разочарованы этим.

В идеале вам следует задать этот вопрос в менее формальной обстановке (некоторые визиты в аспирантуру предусматривают время для общественных мероприятий). А иногда вы встречаете аспирантов, которым удобно открыто делиться своим опытом. Если вам неудобно задавать этот вопрос, так как это может быть неудобным вопросом для нынешнего научного руководителя, вы можете просто понаблюдать за взаимодействием между членами группы, а также между членами группы и научным руководителем.

2. Доступен ли супервайзер? Занимает ли много времени организация встречи с руководителем (раньше так было с моим руководителем, потому что он был очень занят)? Отвечает ли руководитель немедленно и эффективно (руководитель другого друга обычно откладывает вопросы до последней минуты)?
3. Ожидается, что члены группы будут работать 24/7 или с 9 до 5? Некоторые руководители ожидают, что вы немедленно ответите на электронные письма, а некоторые работают строго в рабочее время.
4. Применяет ли руководитель практический или невмешательный подход? Ожидается ли, что учащиеся будут действительно независимыми с большой свободой, или их направляют/направляют по пути с меньшей свободой?
5. Поддерживает ли руководитель своих учеников в рассмотрении карьерных путей за пределами академии? Некоторые руководители хотят, чтобы их ученики поступали только в академию, и с такими руководителями будет сложнее обсудить варианты.

Для Q2-Q5 правильный ответ будет зависеть от ваших собственных предпочтений - вам нужен руководитель, с которым вы будете хорошо работать.

Исследовательская группа

Этот ответ от JeffE настолько совершенен, что я просто процитирую его дословно. Он говорит, что спрашивать о качестве исследовательской группы — неправильный вопрос.

Вы должны спросить: « Как я могу решить, какая исследовательская группа лучше всего поддержит мои образовательные и карьерные цели? » И да, это совсем другой вопрос. И хотя производительность лаборатории может быть связана с будущими карьерными перспективами ее сотрудников, они не идентичны. Некоторые великие исследователи — ужасные советники.

• Имеют ли студенты лаборатории стабильный положительный опыт публикации новых результатов?

• Широко ли представлены студенты лаборатории на конференциях, семинарах и т.п.? В частности: Предоставляются ли студентам лаборатории широкие возможности представить свои исследования за пределами своего родного отделения?

• Получают ли студенты лаборатории достаточное наставничество и поддержку как в разработке собственных исследовательских программ, так и в подаче заявок на внешние стипендии, лабораторные обмены, стажировки, постдокторские должности, должности преподавателей и т. д.?

• Предоставляются ли студентам лаборатории широкие возможности для существенного интеллектуального вклада в опубликованные исследования лаборатории, или они просто лабораторные обезьяны?

• Соответствует ли исследовательская программа лаборатории вашим собственным исследовательским интересам и способностям?

• Самое главное: где сейчас работают бывшие студенты лаборатории? (Худший возможный ответ: «Мы не знаем».)

Почти ни на один из этих вопросов нельзя ответить точно, не посетив лабораторию и не поговорив напрямую со студентами без присутствия PI. Если путешествие нецелесообразно, используйте Skype / Google Hangouts / Facetime / что-то еще. Или телефон. Или, если ничего не помогает, напишите по электронной почте.

Публикация играет ключевую роль в академических кругах, поэтому, чтобы получить представление об исследовательской группе, рекомендуется просмотреть публикации, выпущенные группой, как предлагается здесь :

• Сколько статей опубликовано, особенно в высококачественных журналах, имеющих отношение к интересующей области.

• Есть ли стабильный положительный опыт публикации новых результатов?

• Их история представительства и участия в конференциях, семинарах и т.п.

Финансирование

На вопросы, связанные с самофинансированием докторской степени по сравнению с принятием предложения с финансированием, большинство ответов указывают на то, что отсутствие финансирования имеет более широкие последствия для вашего опыта в аспирантуре - дело не только в долгах. Существует твердый консенсус в отношении того, что не рекомендуется принимать предложение без финансирования в любой области и стране, где финансирование является типичным. Однако в некоторых областях, таких как гуманитарные науки в Соединенных Штатах , финансируемая докторская степень. не является типичным.

В некоторых областях и странах (например, информатика в Соединенных Штатах) стандартное предложение докторской степени предполагает финансирование . В подобных ситуациях JeffE говорит :

Не принимайте предложение о приеме в докторантуру без финансирования. Если они действительно хотят тебя, они заплатят за тебя.

и уточняет:

Типичное предложение PhD от сильного факультета включает гарантированное финансирование в той или иной форме. Мой отдел обещает пять лет финансирования каждому поступающему аспиранту при условии, что он будет стабильно продвигаться к получению степени. (Не принимайте предложение о приеме в докторантуру без финансирования. Если они действительно хотят вас, они заплатят за вас.) Большинству наших студентов требуется 6 лет, чтобы закончить, но на практике (100-ε)% наших студентов финансируются. на все время их пребывания. Типичный студент-теоретик на моем факультете является ассистентом на 2-4 семестра и дипломом научного сотрудника на остальные.

Когда студента принимают, отдел берет на себя договорное обязательство финансировать этого студента, предполагая, что он добьется адекватного прогресса в получении степени.

Это отражено в ответе ff524 на другой вопрос.

вадим123 предупреждает :

Выбор программы без поддержки — большая авантюра. Вы должны взять его, если вы уверены, что программа совершила ошибку, не предложив вам финансирование — у вас есть огромный талант, который по какой-то причине не был раскрыт в вашем послужном списке. При отсутствии такой ситуации следует воспользоваться поддержкой.

Отвечая на аналогичный вопрос, L Platts отмечает , что программа, предлагающая финансирование, скорее всего, будет более ориентирована на ваш успех, что имеет более широкие последствия для вашего опыта участия в программе (а не только для вашего долга):

Если вариант А финансируется исследовательским советом (или финансируется высокопоставленным британским органом или другим спонсором, требующим результатов за свои деньги), это сильно повлияет на мое решение выбрать его, даже если он будет в менее престижном университете. Для группы и отдела будут последствия, если студент, финансируемый советом, не закончит к четырехлетнему сроку, и это означает, что и руководитель, и учебное заведение абсолютно привержены успеху студента, и необходимо будет найти решения, если что-то не так. начать ошибаться.

Пол отмечает , что многие программы не допускают даже самофинансируемых студентов по уважительной причине:

В аспирантуре, связанной с наукой, довольно часто случается, что студенты не будут приняты в программу, если у них нет какой-либо поддержки (например, ассистента кафедры, стипендии/стипендии и т. д.). Студенты, которые пытаются делать все это самостоятельно, часто оказываются под еще большим давлением, чем студенты, получающие финансирование. Помимо попыток пройти чрезвычайно сложные курсы и проводить оригинальные, передовые исследования, они могут также работать на нескольких несвязанных работах, которые едва сводят концы с концами за аренду, не говоря уже о плате за обучение и всех других долгах, возникающих на этом пути. Часто студенты, не получающие финансирования, поддаются финансовому давлению и бросают учебу, чтобы найти более стабильные в финансовом отношении возможности.

и продолжает:

Я считаю, что это основная причина, по которой самофинансируемых студентов часто даже не допускают к программам магистратуры: с точки зрения статистики, их успех, вероятно, слишком низок, чтобы заслуживать шанса.

заканчивая этим небольшим советом:

Мой вам совет: если вам предложат финансирование, берите! . Если вас приняли в аспирантуру, но вам не предложили финансирование и у вас нет другого источника финансирования, кроме вас самих , не пытайтесь делать все это самостоятельно . Огромная стоимость обучения в аспирантуре в сочетании с неуверенностью в том, что вы закончите программу, а также с кошмарными попытками погасить задолженность по студенческому кредиту на всю оставшуюся жизнь (даже банкротство не спасет вас от долга по студенческому кредиту); это просто не стоит для вас .

Вам может быть интересно, стоит ли полагаться на возможность получения финансирования после того, как вы зарегистрируетесь в программе. ff524 говорит, что это азартная игра :

Не исключено получение финансирования после начала программы (например, если вы действительно нашли общий язык с потенциальным научным руководителем, у которого есть лишние деньги на грант). Но это во многом зависит от удачи и обстоятельств , а не только от заслуг ; так что, если вам не нравится жить опасно, это не рекомендуемая стратегия.

Сказав все это, если вы пойдете по пути самофинансирования, у Пола есть для вас некоторое утешение :

Вам не нужно беспокоиться о существовании кастовой системы среди аспирантов. К вам не будут относиться иначе, чем к любому другому студенту, если вы приняты в программу и не финансируетесь.

и Суреш советует не беспокоиться о том, как воспримут это будущие комитеты по найму:

Все, что комитет по набору персонала должен (и делает) заботиться о докторантуре, — это качество вашей работы (для должностей преподавателей есть дополнительные проблемы). Никто не заботится о том, как вам заплатили за эту работу.

Рейтинг

Решая, как взвесить рейтинг каждого факультета, рассматриваемого в вашем решении, важно понимать, как рейтинг факультета, на котором вы получаете докторскую степень, повлияет на ваше будущее.

В этом ответе JeffE говорит, что качество вашего исследования, безусловно, является самым важным фактором при найме преподавателей в его области:

Никого в теоретической информатике не волнует, где вы получили степень. Действительно. Мы. Делать. Нет. Забота. Мы заботимся только о качестве и наглядности ваших результатов. Публикуйте сильные статьи и выступайте с блестящими докладами на ведущих конференциях. Убедите известных активных исследователей написать восторженные письма о вашей работе. Сделайте хороший продукт и заставьте суперзвезд продавать его для вас. Сделайте все это, и мы обязательно захотим вас нанять, независимо от того, где вы получили диплом.

но предполагает, что качество исследований, которые вы проводите во время получения докторской степени, будет зависеть от среды, в которой вы находитесь, что, в свою очередь, зависит от рейтинга вашего отдела:

По моему опыту, то, где вы получаете степень, сильно коррелирует с успешными исследованиями. Я получил степень магистра в Калифорнийском университете в Ирвайне в 1992 году и докторскую степень в Калифорнийском университете в Беркли в 1996 году. Самая большая разница, которую я увидел между двумя факультетами, заключалась в исследовательской культуре между аспирантами и студентами. Каждыйстудент-теоретик в Беркли регулярно добивался хороших результатов и публиковал их на ведущих конференциях. Когда крайний срок FOCS приближался каждый год, вопрос, который я слышал в коридорах от других студентов, был не «Вы знаете, что крайний срок приближается?» или "Вы отправляете что-нибудь?" но «Что вы представляете?», потому что «ничего» было наименее вероятным ответом. Все просто предполагали, что если вы там были, значит, вы готовы и способны провести исследование, которое можно опубликовать. Публикация статьи не была чем-то исключительным, это было просто то, что вы делали. Это облако свободно плывущей уверенности/высокомерия оказало огромное влияние на мое собственное развитие как исследователя.

Другими словами, он заключает:

получение докторской степени в ведущем отделе, безусловно, помогает, но больше, помогая вам стать лучшим исследователем, чем заставляя вас лучше выглядеть на бумаге.

xLeitix предлагает аналогичный совет здесь : не ходите в конкретный университет только из-за его высокого рейтинга, но убедитесь, что среда, в которой вы работаете над докторской диссертацией, позволяет вам проводить высококачественные исследования.

Корвус настоятельно подчеркивает важность окружать себя высококлассными сверстниками, которых вы, скорее всего, найдете в программе с высоким рейтингом:

Я думаю, что важнее всего качество студентов, которые будут вашими сверстниками . Вам нужно окружить себя студентами, которые с первого дня не ожидают от себя ничего меньшего, чем создание новых научных исследований самого высокого уровня, представление их на главных собраниях, публикация в ведущих журналах и так далее. В конечном итоге вы узнаете больше от своих коллег, чем от своего консультанта. Достаточно талантливая и амбициозная группа будет поддерживать для вас высокую планку и подтолкнет вас к успеху, в то время как достаточно бездарная и неамбициозная группа поможет вам найти оправдания вашим собственным неудачам и раскрыть ваш потенциал.

По моему опыту, в лучших школах с лучшими программами для выпускников есть такие студенты, которыми вы хотите себя окружить. Региональные программы второго уровня могут, но я этого еще не видел.

eykanal добавляет , что если вы заинтересованы в карьере вне академических кругов, то ранжирование имеет большее значение, даже независимо от его влияния на качество ваших исследований:

При поиске работы в академических кругах потенциальные работодатели будут учитывать множество факторов, в том числе количество публикаций, успех исследований, направление исследований, кем был ваш консультант и т. д. Школа важна, но задействованы и другие факторы.

При поиске работы за пределами академии они будут смотреть на ваш средний балл и название университета, который вы закончили. В этом случае ваш университет может легко стать частью сделки по принципу «сделай или сломай».

Если вы обеспокоены тем, что другие ученики вашей программы в лучшей школе превзойдут вас, Днуорг Спу советует не беспокоиться:

Мой опыт в качестве учащегося в школе с очень высоким рейтингом показывает, что другие учащиеся очень поддерживают и сопереживают при прохождении сложной программы. Короче: не волнуйтесь. Все будет хорошо.

и JeffE добавляет :

Не слушайте синдром самозванца.

(Подробнее об этом коварном синдроме самозванца здесь .)

Выпускники и размещение

Различные программы и консультанты производят разные типы студентов. Вот несколько вопросов, которые следует задать себе:

• Соответствует ли школа вашим карьерным целям?
• Куда попадают студенты ваших потенциальных консультантов и программ? Совпадают ли их карьерные пути с вашими? Требуют ли они постдоков? Если да, то как долго?
• Если вы хотите работать в академических кругах, занимают ли выпускники должности профессоров в школах, в которых вы хотите работать (например, школы Лиги плюща, как правило, нанимают больше сотрудников других школ Лиги плюща, школы Большой десятки часто нанимают сотрудников других программ Большой десятки)?
• Если вы хотите работать в государственной лаборатории, помещает ли ваша программа студентов в эту лабораторию?
• Студенты вашей программы работают в промышленности? Это те компании, в которых вы хотите работать? (например, Big-Pharm, Google и т. д.)
• Поможет ли общение со студентами программы вашим будущим карьерным целям? Эти студенты могут быть потенциальными сотрудниками до конца вашей карьеры.

Например, в моей магистерской программе большинство людей работают в промышленности, консалтинге и правительстве, но лишь немногие — в научных кругах. Трудоустройство — предмет моей гордости для моей докторской программы, но многие программы публично не раскрывают, куда попадают выпускники, или только демонстрируют студентов, которые попадают в академические круги. В этом сообщении на Eco-Log больше говорится о размещении. Я хотел стать государственным ученым-исследователем, поэтому моя программа идеально подошла. Кроме того, меня консультировал профессор математики, который направил многих своих студентов в лаборатории Министерства энергетики, потому что сам раньше работал в одной из них.

Точно так же в области наук о жизни (например, биологии, экологии, управления природными ресурсами) студенты, получающие докторскую степень в рамках совместной программы Геологической службы США, значительно увеличивают свои шансы получить работу в качестве государственного исследователя или иметь сеть для получения грантов Геологической службы США или USFWS. как академик.

Размещение важно, если вы хотите избежать потенциально длинных постдоков; академические и другие исследовательские работы может быть трудно пробиться. Об этом говорят и Природа , и Наука . Кроме того, многие сообщения на этом сайте посвящены постдокторскому опыту, потому что для некоторых он может быть более напряженным, чем получение докторской степени. Например, см. Когда вам следует уйти с должности постдока? , Неудачный постдок? , Есть ли в компьютерных науках стигматизация слишком большого количества должностей постдоков? .

Таким образом, подумайте о том, где вы хотите оказаться после получения докторской степени, и постарайтесь выбрать соответствующую программу.

Изменить В этом новом посте рассказывается о размещении после получения докторской степени: является ли это красным флагом для программы докторантуры, если их выпускники не могут найти постдок?

Другие соображения

Иногда все ваши предложения эквивалентны в отношении «ключевых» соображений, и вы можете принять во внимание некоторые «второстепенные» критерии.

Эсмейл сообщает :

Я подал документы в шесть аспирантур по своей специальности и был принят во все из них. Критерии, которые я использовал, чтобы сократить выбор, были:

• Нравились ли мне люди в отделе, который я посещал? (Это, как ни странно, устранило одну школу.)
• Хотел ли я переехать жить в город, где школа находилась пять или около того лет? (Еще один вниз, четыре осталось.)
• Смогу ли я найти достаточное количество людей, на которых мне было бы интересно работать, чтобы, если бы я не получил свой лучший выбор, я все равно был бы доволен проектами, за которые буду браться?
• Могу ли я финансово позволить себе жить в городе? (Еще один вниз, два осталось.)

На тот момент, однако, все остальные критерии конкурировали друг с другом: одна школа предлагала мне намного больше денег, другая располагалась намного лучше. Оба предлагали множество исследований, и оба имели отличную репутацию в своей области. В конечном счете, для меня расположение в сочетании с немного более высоким общим профилем школы, которую я посещал, поколебало мой баланс.

Дэн С. подчеркивает социальные и культурные преимущества выхода из зоны комфорта:

Одним из больших преимуществ смены школы является то, что вы знакомитесь с новыми людьми. У большинства людей есть несколько вещей, в которых они действительно хороши. Знакомясь с новыми людьми, вы узнаете новые вещи, в которых они действительно хороши. В более общем плане вы можете познакомиться с культурой другого места и группы людей (как в академическом, так и в социальном плане). Это помогает дать вам более развитое представление о том, что является нормальным (разумным ожидать), и, вероятно, познакомит вас с новыми идеями. При прочих равных условиях я предлагаю вам переехать.

Аналогичным образом, ff524 рассматривает преимущества и недостатки продолжения обучения в бакалавриате/магистратуре для получения докторской степени по сравнению с выходом из академической зоны комфорта:

Если вы останетесь, вам не придется прерывать свое исследование, чтобы подать заявку в другие школы и перейти в новую группу. Оставаться там, где вы находитесь, — это «безопасный» выбор.

Если вы пойдете куда-то еще, некоторые из ваших слабостей (которые вы можете игнорировать в своем нынешнем положении) могут быть выявлены, и вам придется работать над их улучшением. И вы, вероятно, встретите новых сотрудников (особенно если вы отправитесь в другую страну) и познакомитесь с новыми идеями и методами, которые будет трудно освоить, но которые сделают вас лучшим и более способным исследователем.

Таким образом, ответ на ваш вопрос зависит от того, что вы хотите получить от своей докторской диссертации: вы хотите получить степень и несколько хороших публикаций? Тогда оставаться на месте кажется самым простым способом. Или вы хотите улучшить себя и расширить себя как исследователь? Тогда, возможно, тебе лучше уйти.

Сказав это - конечно, даже если вы останетесь, вы все равно можете бросить вызов себе и улучшить себя и свои возможности. Но так как вам не нужно «проявлять себя» на вашем нынешнем месте, то и ничто не заставляет вас это делать — вы должны быть исключительно целеустремленными и дисциплинированными.