Почему третий закон Ньютона действительно работает?

Отец объяснил мне, как работают ракеты, и сказал, что здесь работает третий закон движения Ньютона. Я спросил его, почему это работает, и он не ответил. Я потратил более недели, думая об этой проблеме, и теперь я сдаюсь.

Кто-нибудь может объяснить, почему работает третий закон Ньютона?

Для справки, третий закон Ньютона:

Каждому действию всегда противостоит равное противодействие, или взаимное действие двух тел друг на друга всегда равно и направлено в противоположные части.

Поскольку было много комментариев, которые не были направлены на улучшение поста, и даже те, которые были, реально не привели бы к серьезным улучшениям, потому что OP больше не присутствует, я переместил комментарии в чат , чтобы у нас был запись о них.
Вы можете прочитать оригинальное обсуждение Закона 3 Ньютоном . Но вы можете также рассмотреть явное использование закона, сделанного Ньютоном: у нас очень мало его проявлений: Королл.3 : сохранение количества движения , Схолий к Королле.6 : столкновение твердых тел, и Королл.2 к Prop . .76 : взаимное притяжение. Таким образом, очень мало, но очень важных проявлений Закона.
Если ваш вопрос: «Почему 3-й закон Ньютона объясняет, как работают ракеты?» вместо «Почему работает третий закон Ньютона?» тогда «сохранение импульса» работает, как указано ниже. «Система» начинается с неподвижной ракеты и топлива (в ее системе отсчета). Таким образом, чтобы заставить ракету двигаться в одном направлении, вы должны «выстрелить» массой в другом направлении. (Это 3-й закон Ньютона.) Импульс определяется как произведение массы на скорость (mv), поэтому произведение массы ракеты на ее скорость в направлении «вверх» должно равняться произведению массы топлива на скорость топлива в направлении «вверх». направление вниз.
Приведенное выше объяснение, конечно, грубое, поскольку топливо также «проталкивает» больше топлива в направлении «вверх», пока оно не израсходуется. Кроме того, выброшенное топливо имеет составляющую скорости, перпендикулярную направлению ракеты, а также «прямо вниз». В целом, однако, это идея, и вам действительно не нужно использовать общую теорию относительности и квантовую механику, поскольку законы Ньютона были достаточно хороши, чтобы добраться до Луны.

Ответы (11)

Почему ты хочешь знать?

Я не шучу. Это на самом деле важный вопрос. Ответ на самом деле зависит от того, что вы собираетесь делать с полученной информацией.

Законы Ньютона — это эмпирическая модель. Ньютон провел ряд исследований того, как движутся предметы, и нашел небольшой набор правил, которые можно было использовать для предсказания того, что произойдет, скажем, с бейсбольным мячом, летящим по воздуху. Законы «работают», потому что они эффективно предсказывают вселенную.

Когда наука обосновывает такое утверждение, как «ракета взлетит», она делает это, используя вещи, которые мы предполагаем истинными. Законы Ньютона отлично зарекомендовали себя применительно к другим объектам, поэтому весьма вероятно, что они будут работать и для этой ракеты.

Как оказалось, законы Ньютона на самом деле не являются фундаментальными законами Вселенной. Когда вы изучите теорию относительности и квантовую механику (КМ), вы обнаружите, что когда вы доводите природу до крайности, законы Ньютона не совсем верны. Однако они являются чрезвычайно хорошим приближением к тому, что происходит на самом деле. Настолько хорошо, что мы часто даже не тратим время на то, чтобы оправдать их использование, если только мы не попадаем в действительно странные среды (например, в субатомный мир, где доминирует QM).

Наука всегда строится на предположениях, которые мы делаем, и всегда деловито ставит эти предположения под сомнение. Если бы у вас была математическая подготовка, я мог бы продемонстрировать, как можно объяснить третий закон Ньютона как приближение КМ по мере увеличения размера объекта. Однако, в конце концов, вы получите кучу математики и животрепещущий вопрос: «Почему QM работает». Все, что вы делаете, это заменяете один вопрос другим.

Итак, где это оставляет вас? Это зависит от того, что вы действительно хотите знать в первую очередь. Один из подходов состоит в том, чтобы просто признать, что ученые говорят, что третий закон Ньютона работает, потому что он был проверен. Другой подход состоит в том, чтобы изучить много дополнительной математики, чтобы понять, почему это работает с точки зрения QM. Это просто немного отбрасывает ситуацию, пока вы не сможете по-настоящему решать вопросы о QM.

Третий вариант — попробовать самому. Наука строится на ученых, которые не приняли слова истеблишмента за чистую монету, вышли и доказали это сами себе, правы они или нет. Разработайте свой собственный эксперимент, демонстрирующий работу третьего закона Ньютона. Затем идите туда и попытайтесь найти причины, по которым это может не сработать. Проверьте их. В большинстве случаев вы обнаружите, что закон соблюдается идеально. Если не получится, вернитесь сюда со своим экспериментом, и мы поможем вам научиться объяснять полученные результаты.

Это наука. Наука — это не класс, полный уравнений и домашних заданий. Речь идет об ученых, подвергающих сомнению все об их мире, а затем систематически проверяющих это, используя научный метод!

Я удалил кучу комментариев, которые не способствовали улучшению ответа.
Как вам удалось научиться думать о таких вещах таким образом? Кажется, этому не учат в школе, по крайней мере, не в той, в которой я учусь (но вместо этого они просто дают вам законы, формулы и т. д., а не то, как думать об этом ), и я чувствую, что это абсолютно , бесспорно жизненно необходимо иметь знания в таких вещах, по крайней мере, равные вашим, если не превосходящие их, чтобы быть действительно компетентным исследователем. Как вы получили столько знаний в целом, сколько я вижу во многих других ваших сообщениях, и что я должен делать прямо сейчас, чтобы сравняться с этим через 10 лет?
Если я не получу практики для развития такого мышления, то я должен буду сказать, что я полный провал в освоении этой области, тем более науки вообще, но ее вроде бы не учат, и как ты получаешь такое учение?
@The_Sympathizer Если они не учат таким вещам, тогда вы должны думать под прямым углом к ​​тому, чему они учат. Трудно сказать «как думать, как я», потому что, конечно, мне было очень легко думать, как я, но есть несколько направлений, которые я нашел в целом полезными. Во-первых, посмотреть на историю. Выясните, что делал Ньютон, когда писал эти законы. Лучшим примером, который я могу придумать для этого, является относительность. Почему Эйнштейн это придумал? Что происходило в то время? Это приведет к экспериментам Майклсона-Мурли. Почему они их сделали?
Это историческое путешествие указывает на уравнения Максвелла и на чертовски мелкие детали, которые прячутся в углах этих уравнений. Конечно, вы можете вернуться еще дальше, но я считаю, что это отличное место, чтобы снова подумать о том, почему эти люди чувствовали необходимость проводить эти эксперименты или выдвигали эти законы. И при этом вы видите их с точки зрения того, кто по определению не изучал их как законы из научной книги. И так гораздо проще узнать, что стоит за законами.
Еще я рекомендую углубиться в философию и, в частности, в то, как философы подвергают сомнению свою реальность. Я считаю, что их готовность подвергнуть сомнению свои собственные предположения очень полезна для того, чтобы подвергнуть сомнению мои собственные. Вы можете увидеть корень всего этого ответа в Пещере Платона, и он написал это более 2500 лет назад!
@Cort Ammon: Но в целом кажется, что ваша база знаний чрезвычайно обширна, а это означает, что вы должны посвятить огромное количество времени и усилий активному изучению вещей, выходящих далеко за рамки только непосредственного поля, усилий, которые я никогда не делал и, таким образом, потратил впустую годы. и годы жизни.
@Cort Ammon: И под этим я имею в виду специальное изучение таких «либеральных выдумок», особенно. история, которая действительно требует большего изучения и зубрежки (т.е. действительно скучного, утомительного вида обучения), чем требуется для решения физических задач и изучения концепций.
@Cort Ammon: И, кроме того, «мышление под прямым углом» - это то, чем я, похоже, не занимаюсь, поскольку я никогда серьезно не практиковал это большую часть своей жизни в качестве преднамеренной практики. Все это в основном означало бы, что я должен разорвать и переделать всю свою жизнь заново, потому что она была сделана совершенно неправильным образом и совершенно впустую, по крайней мере, в том, что касается вопроса истинного мастерства - ИЛИ просто отказаться от мастерства и успокоиться . для посредственных. Это правильно?
@Cort Ammon: И более того, ты действительно прав. Этот материал НЕ преподается в учебной программе, по крайней мере, не в моей. Никто не заставлял меня читать оригинальные работы Эйнштейна или оригинальные работы Максвелла , а затем писать, скажем, эссе о них ... хотя это, казалось бы, почти как раз тот тип задачи / задания, который был бы здесь полезен. И вздохните — это звучит либерально и вычурно … как те гуманитарные штучки, которые научное сообщество склонно ненавидеть (с чем я не согласен, даже если вы можете уловить неправильную атмосферу сверху; мне это нравится, я просто не так хорош в
@The_Sympathizer Мои познания в темах механического запоминания на самом деле довольно слабы, но мои навыки Google-fu и Wikidiving покрывают это =) И вам не нужно думать о проделанной работе как о потраченной впустую. Это решетка, на которой растут растения. Мы всегда отмечаем красоту растений, но часто игнорируем решетку под ними. Некоторые из моих самых ценных прозрений произошли от внезапной связи с чем-то, что я запомнил «неправильным» образом много лет назад, как усик, цепляющийся за новую ступеньку на шпалере, поднимающийся к солнцу.
@Cort Ammon Но согласны ли вы с тем, что подход типа Liberal Artsey, вероятно, очень важен для настоящего освоения науки? (Имейте в виду, что изначально наука не была чем-то настолько отделенным от «гуманитарных наук», как это обычно представляется сейчас, кстати.)
@The_Sympathizer Я согласен с вами в том смысле, что как только вы действительно достигаете уровня мастерства в любой теме, границы стираются, и вы обнаруживаете, что используете свое мастерство во всевозможных забавных местах (например, используя математику для изучения боевых искусств), и вы обнаружите, что все остальное (например, гуманитарные науки) служит топливом для того, чтобы углубить ваше мастерство.

Третий закон Ньютона является прямым следствием сохранения импульса, который, по сути, гласит, что в изолированной системе, на которую не действует результирующая сила, импульс не меняется. Это означает, что если вы измените импульс одного объекта, то импульс другого объекта должен измениться в противоположном направлении, чтобы сохранить общий импульс. Силы вызывают изменения импульса, поэтому каждая сила должна иметь противоположную силу противодействия.

В вашем примере с ракетой ракета и вытекающее из нее топливо образуют изолированную систему*. Вытекающее топливо изначально находилось в состоянии покоя, а теперь движется очень быстро, поэтому очевидно, что его импульс изменился. Таким образом, ракета, будучи единственным другим объектом в системе, также должна изменить свой импульс, чтобы противодействовать импульсу быстро движущегося газа. Таким образом, ракета воздействует на газ, который создает равную и противоположную силу на ракету.

Но теперь вы можете спросить:

Почему импульс сохраняется?

Сохранение импульса исходит из идеи, называемой теоремой Нётер, которая утверждает, что законы сохранения в целом являются прямым результатом симметрии физических систем. В частности, сохранение импульса происходит из трансляционной симметрии . Это означает, что поведение системы не изменится, если вы выберете новое начало координат (другими словами, поведение системы зависит только от положения ее компонентов относительно друг друга). Эта симметрия обнаруживается во всех изолированных системах, на которые не действует результирующая сила, потому что она фактически является симметрией самого пространства. Трансляционная симметрия системы является следствием однородности пространства , а это означает, что пространство «везде одинаково» — длина стержня не

Но теперь вы можете спросить:

Почему пространство однородно?

В классической механике это одно из основных предположений, которое позволяет нам делать что-то еще. На самом деле, согласно общей теории относительности, пространство на самом деле неоднородно — оно искривляется в присутствии массивных объектов. Но обычно оно достаточно близко к однородному, чтобы классическая механика работала хорошо (в конце концов, гравитация поразительно слаба), и поэтому предположение об однородности остается в силе.

* Это в отсутствие гравитации. Если учесть гравитацию, изолированная система будет включать любые другие гравитирующие массы.

Ссылаясь на теорему Нётер, здесь тоже может быть волшебством. Связь между трансляционной симметрией и сохранением импульса крайне неочевидна, и даже если вы признаете, что законы сохранения и физические симметрии связаны, неясно, почему в результате трансляционной симметрии сохраняется импульс . (Кроме того, спрашивающему якобы 10 лет.)
И, расширяя точку зрения пользователя 2357112, следующий вопрос «почему работает лагранжева механика» довольно болезненный. Тем не менее, это ответ, о котором я бы подумал, я просто не знаю, хочу ли я объяснять это 10-летнему ребенку!
@user2357112 user2357112 Если у вас есть неволшебный способ объяснить, почему импульс сохраняется, я был бы рад его услышать. Теорема Нётер — единственный способ, который я могу придумать, чтобы связать законы сохранения с очевидными свойствами пространства, не обращаясь напрямую к лагранжевой механике (потому что это увеличило бы мой ответ до размера учебника). По моему опыту, проще просто признать, что какой-то математик приложил много усилий для доказательства этого результата, чем пытаться обойти его, плохо объясняя вывод.
@probably_someone: Но все сводится к тому, что на вопросы «почему» в принципе нет ответа. Просто так устроена Вселенная.
@jamesqf Я не согласен. Есть три возможных ответа на вопрос «почему»: 1. Рассматриваемая вещь возникает из какого-то другого, более фундаментального понятия; 2. Речь идет об одном из сделанных нами предположений, которое позволяет нам правильно предсказывать остальную реальность; 3. Факт, о котором идет речь, был подтвержден экспериментально. Обозначение вопросов как «без ответа» приводит к тому, что люди не принимают во внимание выводы физики.
@probably_someone: Ваш № 1 — это то, что я имел в виду, говоря, что на вопросы «почему» нет ответа: вы не даете окончательного ответа, вы просто снимаете еще один слой с луковицы. Итак, если вы говорите, что 3-й закон является следствием сохранения импульса, вы просто переместите вопрос на вопрос «почему сохраняется импульс?» (Или, может быть, «Всегда ли сохраняется импульс?» Конечно, этот процесс может научить вас многим интересным/полезным вещам, но ответ на вопрос «почему» по-прежнему «потому что» :-)
Интересно. Я всегда предполагал, что это из-за первого закона термодинамики — поскольку энергия не может просто исчезнуть, она отскакивает в противоположном направлении.
@user2357112 user2357112 По крайней мере, можно было бы добавить, что таких отношений больше (трансляционная симметрия - сохранение импульса; временная симметрия - сохранение энергии; изотропия - сохранение углового момента), чтобы «магия» по крайней мере демонстрировала закономерность. .
Как обсуждалось в ответе на связанный вопрос, аргументы симметрии можно использовать, чтобы показать, что существует только два возможных определения импульса: простая версия Ньютона, игнорирующая скорость света, и версия Эйнштейна, включающая скорость света.
@DonielF Это сохранение энергии, а не импульса.

О том, почему правильно спрашивать в физике

Хотя почти во всех ответах и ​​комментариях утверждается, что нет реального места для объяснения того, почему что-то происходит или происходит в физике, это, конечно, неправда. Вы можете объяснить, почему в физике существует тот или иной закон, а не просто банально: «потому что мы обнаружили, что он соблюдается в экспериментах». Это социологическая причина того, почему мы написали об этом статьи и почему мы включили это в наши учебники. На самом деле это ничего не объясняет о самом законе, почему он работает. Как прекрасно объясняет Фейнман в этом видео (или как Вайнберг объяснял во многих местах этой фантастической книги ), смысл того, почемуэто немного сложное дело в физике из-за следующего: в конечном счете, как упоминалось в другом ответе, мы будем объяснять, что определенный закон работает на основе некоторого фундаментального закона, который мы действительно не знаем, почему работает. Это поднимает вопрос о том, действительно ли мы вообще что-либо объяснили. Ответ, по крайней мере для ученых, очевиден: да. Потому что то, что мы называем фундаментальными законами, обладает способностью объяснять все остальные законы минимальным образом, и, таким образом, они являются причиной того, почему все остальные законы работают.

То, что я имею в виду, можно ясно представить следующим образом: предположим, что у вас есть 100 разные законы работы для разных вещей. Затем, в один прекрасный день, вы обнаруживаете, что существует единственный закон, который не является просто математически искусным переписыванием тех 100 законов в одну линию, а является фактически другим единым законом, воспроизводящим все те 100 законов, а также производит некоторые другие 200 законы (о которых вы не знали раньше, но вы обнаружили, что они верны, проверив, когда узнали, что этот новый магический единый закон предсказывает, что они являются законами, отличными от ранее известных 100 законы). Всякий логически говорящий человек назвал бы новооткрытый единый закон причиной всех этих 300 законы. У нас есть незавершенная работа по объяснению этого нового закона (мы не знаем, возможен он или нет), но мы определенно объяснили происхождение этих законов. 100 + 200 законы в очень научной манере. Когда (и если) мы как-нибудь объясним происхождение нового закона, тогда мы объясним, почему те 300 законы работают еще лучше, но это не доказывает, что наше предыдущее объяснение того, почему эти законы работают, вообще не было объяснением.

К вопросу о том , почему работает третий закон Ньютона

Я дам объяснение того, почему это работает, которое в дальнейшем можно объяснить более фундаментально, основываясь на самой фундаментальной структуре природы, которую мы знаем сегодня, Стандартной модели и общей теории относительности. Но я останусь в рамках довольно классических объяснений того, почему работает третий закон Ньютона. Посмотрите на Edit 2 к этому ответу.

Во-первых, это не всегда работает! Я думаю, что это, пожалуй, самая игнорируемая и менее известная черта нарушения законов Ньютона. Я вернусь к этому позже. Позвольте мне сначала объяснить, почему это работает, когда это работает, и станет очевидным, когда это не должно работать.

Рассмотрим систему частиц. В этой вселенной есть нечто, называемое импульсом , которое сохраняется во всех происходящих процессах (ссылка предназначена для того, чтобы прояснить, как думать о том, почему определенные величины определяются именно так, как они были определены). И каждая частица имеет определенный четко определенный импульс. Теперь было обнаружено, что эффект внешнего воздействия на частицу, который мы будем называть силой , зависит от того, насколько быстро изменяется импульс частицы.(некоторые читатели знают, что это второй закон, но чтобы не путать его с определением, а не с законом, см. связанный ответ). Теперь рассмотрим две частицы, взаимодействующие каким-то образом. Поскольку общий импульс должен быть постоянным в течение всего времени, одна частица будет набирать импульс с той же скоростью, с какой вторая частица его теряет. Поскольку сила — это просто скорость, с которой частица изменяет свой импульс, если сила, действующая на одну из частиц, равна некоторой величине, скажем, Ф , тогда будет Ф на другую частицу, так как изменения импульсов этих частиц прямо противоположны в течение любого интервала времени.

Теперь приведенная выше цепочка рассуждений не работает, если у нас есть что-то кроме частиц, которые могут иметь импульс. ОП может быть трудно визуализировать (но другого пути нет), есть нечто, называемое электромагнитными полями, которые не состоят из частиц (по крайней мере, классически). Это всего лишь некоторые вещи, которые существуют во Вселенной отдельно от частиц. И мы выяснили, что эти поля тоже могут иметь импульс. Таким образом, при взаимодействии с частицами они могут унести часть импульсов (в каком-то смысле), которыми обладали эти частицы. Третий закон Ньютона просто не имеет оснований быть верным в этом случае, да и в общем случае он не верен при взаимодействии этих полей с частицами .

Изменить 1

Обратите внимание, что тот факт, что мы знаем, почему работают определенные законы, очень хорошо понимается физиками. (В некотором смысле, следовательно) Мы знаем, когда определенное рассуждение или закон на самом деле не объясняет , почему работает другой закон, даже если предшествующий закон воспроизводит более поздний. Основными примерами могут быть случаи, когда даже последнее воспроизводит первое, и оба они эквивалентны (или двойственны). Обратите внимание, что в чисто ньютоновской механике закон сохранения импульса нельзя было бы определить как более глубокий закон из-за отсутствия как «теоремы Нётер», так и «открытия того, что поля переносят импульс». В таком случае, учитывая второй закон Ньютона,и закон сохранения импульса, и третий закон Ньютона на самом деле двойственны друг другу, и ни один из них не объясняет, почему любой из них выполняется . Это делает еще более ясным тот факт, что существует некий объективный и определенный смысл, когда мы говорим, что что-то объясняет, почему имеет место что-то другое.

Редактировать 2

Я попытался описать квантово-механическое происхождение сохранения классического импульса (которое затем подразумевает третий закон Ньютона в подходящих ситуациях, как объясняется в этом ответе) в этом ответе .

Третий закон Ньютона работает, потому что Вселенная старается быть справедливой. Если вы давите на что-то, нет смысла, чтобы оно не давило на вас. Ваша рука давит на стол, и стол так же сильно давит на вашу руку. Если бы он не отталкивался назад, ваша рука прошла бы прямо сквозь стол. Мир буквально развалился бы без этого закона.

Вещи проходят друг через друга. Пловец идет по воде; вы все время ходите по воздуху. Но в обоих случаях вещи буквально отскакивают от вас. Молекулы воздуха отскакивают от вашего тела, когда вы двигаетесь, а молекулы воды отскакивают от вашего тела, когда вы плывете. И воздух, и вода отталкивают вас так же сильно, как и вы их. Вот почему вы чувствуете сопротивление, когда пытаетесь идти против ветра, или почему гораздо труднее бежать по воде, чем она глубже.

Я думаю, вы на правильном пути. Хотя не уверен в использовании термина «справедливый». Я почти уверен, что Вселенной плевать на справедливость.
Я изучал физику и знаю, как она работает, но я пытаюсь объяснить ее десятилетнему ребенку.
Правильно, и из всех ответов я думаю, что это лучший на данный момент. Я просто предполагаю, что «справедливый» предполагает намерение и может препятствовать пониманию. Да, ему 10 лет, но он задает довольно умный вопрос.
Это единственный ответ, понятный 10-летнему ребенку. У меня есть сын, которому 9 лет, и я достаточно хорошо понимаю концептуальную основу, которую дети его возраста выстраивают на данном этапе своего возраста. Все "философские" и "импульсные" ответы только мутят воду.
Полностью согласен с другими комментаторами. Первое предложение вопроса резюмирует, что не так с другими ответами. Все они могут быть отличными ответами, точными или правильными, а могут и нет. К сожалению, так как я не умнее пятиклассника, все они оставили меня без ответа.
Если бы его «перенапрягли», энергия была бы создана. Если бы он был недогружен, энергия была бы «уничтожена». Энергии не нравится ни один из этих вариантов.
@JorgePerez Попытка объяснить 10-летнему ребенку не означает настолько тупить, что это перестает иметь какой-либо реальный смысл.
Другое дело: «Если бы он не отталкивался, твоя рука прошла бы прямо сквозь стол». Истинный. Но это не объясняет, почему работает третий закон, если только вы не предполагаете, что вещи не могут проходить друг через друга — это фундаментальное правило природы. Но, как видите, помимо того, что это далеко не фундаментальное правило, оно даже не верно в общем. Вещи постоянно проходят друг через друга. Вы когда-нибудь пробовали пройтись по комнате, наполненной воздухом? ;-)
За пределами возможностей большинства 10-летних, но квантовое туннелирование также является исключением.
Мне совсем не нравится этот ответ. Насколько нам известно, Вселенная вообще не имеет никакого намерения быть чем-либо — справедливым, несправедливым или каким-либо иным. И если это так, то утверждать, что это причина третьего закона Ньютона, просто странно. Это имеет такой же смысл, как и высказывание «трава зеленая, потому что почва старается быть счастливой». Я понимаю, что ОП молод, но это не повод ему врать. Это сайт вопросов и ответов по физике, а не форум для введения детей в заблуждение.

Нет !

Никто не может объяснить , почему это работает. Люди могут просто объяснить , как это работает. Но это совсем другая история. Они могут использовать более общие принципы (попробуйте задать этот вопрос в продвинутом курсе ОТО, механики или чего-то подобного!), но такой ответ не поможет понять «почему». Если вы интересуетесь математикой, вы можете обратиться к теореме Нётер и симметриям для теоретического объяснения (которое до сих пор не дает полного ответа на вопрос «почему»).

Почему: Третий закон — это просто наблюдение. Закон сохраняется в любой нерелятивистской системе отсчета (давайте останемся нерелятивистской, чтобы не усложнять, принципы те же) ситуации. Контрпример еще никто не нашел, да и ожидать его не приходится. В более общем смысле можно сказать, что третий закон — это другая формулировка закона сохранения импульса.

Почему вообще существуют физические законы? Почему существует вселенная, а не ничто? Скорее всего, на такие вопросы нет ответа.

Цель физики состоит в том, чтобы описать объекты вокруг нас в их простейших терминах и предсказать их поведение. Таким образом, физика прекрасно умеет преобразовывать вопросы « почему » в вопросы « как ». Поэтому задавать как можно больше вопросов «как» — это здорово!

Кроме того, любой физический закон, который кто-либо придумает, может быть признан недействительным, если будут обнаружены доказательства обратного. До сих пор никому не удалось найти доказательств, противоречащих третьему закону Ньютона, несмотря на то, что он не имел ни малейшего представления о том, почему он работает. И, следовательно, это правда.

Но продолжайте задавать вопросы и интересоваться, это правильный способ изучать науку!

Рискуя оказаться совершенно второстепенным: почему вопрос о причине и следствии открывает дверь (или, лучше сказать, кроличью нору?) для дискуссий об относительной одновременности.
Это отличный ответ, потому что он фокусируется на наблюдательной природе физических законов. Представьте вселенную, в которой законы Ньютона не выполняются (или не выполняются на уровне повседневных макроскопических вещей). На вопрос «откуда мы знаем, что у нас есть эта вселенная, а не та (неньютоновская)» есть только один ответ — мы провели множество наблюдений. Вопрос « почему у нас эта вселенная, а не та (неньютоновская)» выходит за рамки физики. Может быть, у философии есть ответ, или у религии, но не у науки. Законы Ньютона — это просто описание Вселенной, которая у нас есть, а не...
...синдром, который требует объяснения.

Третий закон Ньютона — это переформулировка закона сохранения импульса или, возможно, прямое следствие закона сохранения импульса.

Мы можем понять это математически довольно легко. Математическое описание, данное в этом посте, не является строгим, но его достаточно, чтобы дать интуицию, необходимую для понимания взаимосвязи.


Второй закон Ньютона: определение силы

Второй закон Ньютона определяет силу как скорость изменения импульса. Это может быть математически выражено как:

Ф знак равно г п г т

куда п импульс и т время.

Третий закон Ньютона и сохранение импульса

Рассмотрим два изолированных объекта А а также Б . Пусть объект А прикладывать силу Ф А Б на объекте Б .

В качестве Ф А Б единственная сила, действующая на объект Б , импульс объекта изменяется следующим образом:

Ф А Б знак равно г п Б г т

Поскольку импульс сохраняется, если импульс объекта Б меняется со скоростью Ф А Б , импульс чего-то другого должен измениться со скоростью Ф А Б .

Единственный другой объект, который может потерять импульс в нашем случае (двух изолированных объектов), это объект А . Следовательно, объект А меняет свой импульс со скоростью Ф А Б .

Что ж, мы можем снова применить второй закон Ньютона. Если импульс тела изменяется со скоростью Ф А Б , то результирующая сила Ф А Б должны воздействовать на него.

Ф Б А знак равно Ф А Б

В двух словах, это третий закон Ньютона: для каждого действия ( Ф А Б ), имеет место равная и противоположная реакция ( Ф А Б или же Ф Б А ).

Чуваку десять лет....
Ответы, размещенные в SE, предназначены для более широкого сообщества. Нет правила, согласно которому ответ должен строго ограничиваться требованиями автора ОП. Кроме того, я выразил математические утверждения в предложениях.
@Yashas Я бы хотел, чтобы больше ответов сделали это с их математикой. Я вижу много ответов, в которых больше текса, чем текста, и мои глаза просто тускнеют (я не знаю, как читать некоторые из более сложных обозначений, например, с использованием ∑).
Даже если бы вся математическая часть этого ответа была удалена, это все равно был бы ответ. В ответе вряд ли есть какая-то серьезная математика; математическая часть является дополнительной. Математические выражения тоже не стоят особняком; каждое математическое выражение было объяснено. Даже если 10-летний ребенок не понимает обозначений, он поймет идею (может также догадаться, что означают математические символы, учитывая, что каждому математическому утверждению было дано достаточное объяснение).
@Iwrestledabearonce. ДОЛЖНО БЫЛО 10 лет. Сказав это, его учетная запись была удалена, потому что правила гласят, что он должен быть старше. Ответы должны быть адресованы фактическим или предполагаемым детям старше 10 лет. Вероятно.

Физика не может в конечном итоге ответить на этот вопрос, но вот два способа подумать об этом:

простой способ

Что значило бы сильно надавить на что-то, если бы оно не отталкивало так же сильно? например, насколько сильно вы можете нажимать воздух рукой?

более трудный путь

3-й закон математически эквивалентен (и, следовательно, необходим) закону сохранения импульса. Это естественно приводит к вопросу , почему сохраняется импульс?. Частично на это может ответить теорема Нётер и симметрия пространства. Если вам 10 лет, то понимание теорем Нётер будет серьезной проблемой, но если вам нравятся вопросы «почему», они являются одним из самых близких ответов, которые есть у физиков. В данном случае это в основном говорит о том, что, поскольку законы физики, выраженные в декартовых координатах, одинаковы независимо от того, где вы поместите начало координат (система координат и ее начало являются произвольным искусственным изобретением), математически подразумевается, что импульс должен сохраняться. Следуя логике обоснования аргумента, это требует понимания лагранжевой формулировки физики.

Я знаю, что слишком поздно для этого ответа, но я не мог удержаться от ответа :). Также я собираюсь использовать метод противоречия, который мы обычно используем в математике.

Предположим, что это не работает.

Итак, ничто вокруг вас не подчиняется третьему закону Ньютона.

Теперь вы берете пружину и пытаетесь сжать ее, прикладывая силу к этой пружине. Поскольку третьего закона Ньютона не существует, кто-то может легко утверждать, что вы можете сжать эту пружину до очень большой степени или, скажем, до размера точки. Поскольку вы не чувствуете никакой противодействующей силы, вам не составит труда сжать пружину. Но, исходя из повседневного опыта, можете ли вы действительно сжать его до кегля? Нет !!! Вы действительно чувствуете внешний толчок, который мешает вам сжать эту пружину. Кроме того, в тот момент, когда вы покидаете эту пружину, вы больше не чувствуете никакого толчка, что означает, что то, что вы чувствовали, было результатом вашего действия.

Это противоречит нашему предположению . Значит наше предположение неверно!!!

Итак, верно сказано, что когда вы прикладываете силу к какому-либо объекту, этот объект также прикладывает к вам силу в противоположном направлении, и с помощью тысяч экспериментов вы можете сделать вывод, что обе силы равны по величине.

Надеюсь поможет ☺️.

В этом утверждении есть проблема. Пружины генерируют силу в зависимости от того, насколько они сжаты, а не от того, какая сила приложена к ним.
@Buraian Разве степень сжатия не зависит от того, сколько силы вы приложили?
После того, как вы дадите ему время для развития, да, но в данном случае он основан на количестве, которое он сжимает, и больше ни на чем (закон Гука). Кажется, что это противоречит третьему закону... может стать хорошим вопросом, лол
@Buraian Я немного смущен тем, что ты говоришь. Сила пружины зависит от степени сжатия, но сжатие происходит из-за вас. Если не прилагать усилия, пружина сожмется? :)
Хорошо рассмотрим этот сценарий, пружина находится в равновесии, и я приложил 100 Н по закону Гука, в этот момент сила равна нулю из-за отсутствия растяжения, но на пружине действует 100 Н. Сжатие занимает некоторое время, это не мгновенно

Если две статические силы действуют, уравновешивая друг друга, результирующего движения нет. Результирующей силы тоже нет.

Однако если на какое-либо тело действует динамическая сила, то ее реакция возникает только за счет движения (динамики) объекта. Можно сказать, что это эквивалентно силе и еще одной воображаемой статической силе Даламбера в противоположном направлении. В этом основное различие между статическими и динамическими силовыми и смещающими действиями.

Другой такой пример — падающее тело. Существует сила , а также результирующее движение.

За исключением источника энергии, свободно падающее тело (гравитация) и ракета (выброшенное горящее топливо) работают динамически одинаково.

Почему вы поднимаете статические и динамические силы? Третий закон Ньютона тут ни при чем... -1
Как указано выше, мы можем представить принцип Даламбера как статическую ситуацию с инерционными силами противоположного знака; это другой способ взглянуть на то же самое динамическое равновесие.
Так как же принцип Даламбера должен помочь десятилетнему ребенку понять физику? Я думаю, что это скорее добавляет путаницы...
Для меня в том возрасте, когда я смотрел на статику и динамику таким образом (как на стороны одной медали), вся путаница была устранена.

Давайте возьмем совсем другой подход, отличный от других ответов, которые в целом очень хороши. Я только набросаю; если кто-то заинтересован, просто напишите комментарий, и я постараюсь найти время, чтобы уточнить (примечание: мой английский не является родным языком, поэтому язык может быть «немного неправильным»; потерпите меня).

  • Наша наука на самом деле является методом, который мы используем для исследования нашего окружения.
  • Этот метод основан на двух независимых, но взаимосвязанных дисциплинах:
    1. Экспериментальная наука.
    2. Точная (часто называемая «теоретической») наука.
  • Experimental пытается исследовать природу с помощью экспериментов, как игра, в которой вы задаете конкретные вопросы, чтобы выяснить, что представляет собой скрытый объект.
  • Точная наука, OTOH, не имеет ничего общего с реальным миром ; это математическая конструкция, начинающаяся с набора постулатов и выводящая свойства с помощью теорем (или эквивалентных математических выводов).
  • Они идут по параллельным путям и никогда напрямую не мешают друг другу .
  • Что удерживает этих двоих «параллельными» и не дает им (слишком сильно) расходиться, так это мужчины; ученые часто «пересаживаются на другой поезд» или общаются с коллегами, едущими на «другом поезде».
  • Люди, экспериментирующие, пытаются понять, какие «постулаты» могут объяснить наблюдаемое поведение.
  • Люди, занимающиеся теоретической работой, пытаются «предсказать», что произойдет в конкретных (часто «странных») случаях в выбранных рамках, и просят экспериментаторов проверить.
  • Деление почти никогда не бывает таким резким, но полезно понимать фон.
  • «Законы» Ньютона — это не что иное, как постулаты, которые он использовал для построения своей книги «Точная наука: классическая физика». У них точно такая же роль, как у «Пяти постулатов» Евклида: они являются фундаментом, на котором строится совершенно абстрактная конструкция.
  • Геометрия Евклида проделала замечательную работу, позволив нам понять и управлять нашим окружением, но это не единственные, которые можно использовать (см. Бурбакизм ), и возможны другие неевклидовы геометрии (и, вероятно, лучшее представление нашей реальности).
  • То же самое можно сказать и о классической физике, которая «достаточно хороша» для расчета траекторий для Луны и за ее пределами, но была «вытеснена» более современными теориями (например, релятивистской механикой и квантовой механикой).
  • Когда происходит что-то подобное, очень редко «Старая теория» полностью дискредитируется, что обычно происходит, когда она становится «частным случаем» новой, более общей теории; Таким образом, предыдущий набор постулатов «выводится» и «объясняется» с точки зрения новых, так что они больше не выглядят как постулаты, вместо этого они «демонстрируются»; «демонстрация», однако, в конечном итоге заключается в другом наборе недоказуемых утверждений.
  • В конечном счете причина выбора определенного набора постулатов заключается в том, что наши эксперименты указывают в этом направлении; Для третьего закона Ньютона легко увидеть, что произойдет, если вы бросите бейсбольный мяч, стоя на коньках (и сумеете не упасть). Вывод других постулатов — более сложный вопрос, и он происходит в основном методом проб и ошибок (т. е. вы знаете, что определенное количество «фактов» является истинным, и корректируете свои предположения, чтобы получить эти результаты). По этой причине крайне важно «предсказать» какой-нибудь неочевидный и еще не наблюдаемый «факт», чтобы подтвердить вашу теорию (то есть: вернуться к поезду экспериментальной науки).
Могу я узнать причины отрицательного голосования, пожалуйста?
Вероятно, возраст плаката. Это длинный ответ, который пришел бы в голову более молодым плакатам. Плакату 10 лет. В любом случае я не согласен с «точной» теоретической наукой. Тем не мение; весь этот ответ можно свести к указанию на разницу между эмпирическими законами и научными моделями/«теориями».
@chuxley: спасибо. Мне было бы интересно, почему вы «не согласны», но я полагаю, что это не место для обсуждения этого. Есть ли способ сделать это «наедине»? (если Вам это тоже интересно, конечно)
Конечно. Есть ли здесь возможность отправлять личные сообщения? Если там есть; просто пришлите мне один, и мы можем обсудить это. Если нет, я опубликую свою электронную почту здесь.
@chuxley: насколько мне известно, в обмене стеками нет PM. Есть несколько чатов (физика — это chat.stackexchange.com/rooms/71/the-h-bar ), но там нужно быть на одном запале (а я вот-вот полечу, завтра буду на плоскости). Мой одноразовый адрес: ziobyte at gmail dot com... но в ближайшие несколько дней я буду очень занят. Спасибо.
Прохладный. Я пришлю вам электронное письмо через несколько дней, когда у вас будет время обсудить это.

Если представить, что между двумя пальцами нажата пружина, пружина давит на каждый палец одинаково. Точно так же и с рукой: если вы нажимаете на что-то, вы просто выпрямляете руку, и ваша рука отталкивает вас так же, как и предмет.

То же самое и с ракетой. Когда топливо взрывается, оно разлетается во все стороны. Взрыв толкает ракету вверх так же сильно, как и выхлопные газы вниз.

Нет, не Земля. Масса выхлопа.
Ракетное топливо обычно не взрывается. Взрыв ракетного топлива практически всегда приводит к тому, что иногда называют RUD, что в данном случае является сокращением от быстрой незапланированной разборки . Ракетное топливо сгорает в контролируемой реакции (черт возьми, в статье Википедии о сгорании даже есть 2H₂+O₂->2H₂O ракеты LH2/LOX, хотя и в газообразном состоянии, например). И, конечно же, вся цель сопла состоит в том, чтобы направлять силу расширяющихся газов, заставляя двигатель (и, следовательно, ракету, к которой он прикреплен) двигаться в нужном направлении.
@wondering Это может быть реакция на попадание выхлопных газов в землю, но ракета этого не чувствует. Вот почему ракеты работают, когда они не находятся на твердом массивном теле или рядом с ним. Они работают, потому что выдувают горячий газ сзади, а не из-за того, куда этот газ уходит или с чем сталкивается этот газ после выхода из ракеты.