При прочих равных условиях, как отрицательное представление о себе влияет на познание и работу мозга?
Существуют ли какие-либо исследования, в которых были бы конкретные данные, подтверждающие когнитивные результаты (время концентрации, память, осознание тела и ума), а не просто указывающие на самооценку?
Кроме того, какой когнитивный эффект положительное представление о себе оказывает на познание и функцию мозга? Есть ли в одном из них качества, не противоположные другому?
Некоторая информация, частично отвечающая на ваши вопросы.
Было проведено несколько исследований, посвященных этим вопросам. Важной статьей, относящейся к этому типу исследований, является « Самооценка, локус контроля, объем гиппокампа и регуляция кортизола в молодом и пожилом возрасте » (Pruessner et al. 2005).
В этой статье устанавливается связь между представлением о себе и « локусом контроля » человека. Они обнаружили, что:
наши результаты ясно демонстрируют, что самооценка и локус контроля в значительной степени связаны с объемом гиппокампа у здоровых молодых и пожилых людей. Кроме того, мы нашли доказательства того, что эти два фактора также связаны с острой и хронической регуляцией основного гормона стресса у людей — кортизола.
(Примечание: авторы статьи признают, что их данные не позволяют делать однозначные выводы).
Кортизол влияет, среди прочего, на память, обучение и концентрацию. Специальное исследование на эту тему содержится в статьях « Кортизол по-разному влияет на память у молодых и пожилых мужчин » (Wolf et al., 2001) и « Нарушение памяти коррелирует с индивидуальными различиями в реакции кортизола, но не вегетативной реакцией » (Buchanan et al. 2006). Из второй статьи/исследования:
[Это исследование] предполагает, что индивидуальные различия в реактивности кортизола влияют на производительность памяти и помогают объяснить различные эффекты стресса на память.
Я скажу, что это не полная картина, но связь между представлением о себе и уровнем кортизола, по-видимому, является основным фактором того, как представление о себе влияет на когнитивные способности, такие как обучение, память и т. д.