Решение Т-образного лабиринта (вероятностное обучение): различия между крысами и людьми

В книге Джона Лерера «Как мы принимаем решения» он упоминает эксперименты с крысами и студентами Йельского университета.

Я нашел бумагу, которая (предположительно) соответствует эксперименту с крысами.

Брунсвик, Э. (1939). Вероятность как детерминант поведения крыс. Журнал экспериментальной психологии, 25, 175–197. [Перепечатано в Hammond, KR, & Stewart, TR, 2001]

Но результаты, похоже, несколько отличаются от того, что он описал.

Может ли кто-нибудь сказать мне, где я могу найти статью о том, как выпускники Йельского университета выполняют задание в лабиринте?

Вот отрывок из книги,

своими сложными сетями дофаминовых нейронов упрямо искали неуловимый паттерн, определяющий местонахождение награды. Они делали прогнозы, а затем пытались учиться на своих ошибках прогнозов. Проблема заключалась в том, что предсказывать было нечего; кажущаяся случайность была реальной. Поскольку студенты отказались довольствоваться 60-процентным показателем успешности, в итоге они получили 52-процентный показатель успеха. Хотя большинство студентов были убеждены, что они добились прогресса в определении лежащего в основе алгоритма, на самом деле их перехитрила крыса». кажущаяся случайность была реальной. Поскольку студенты отказались довольствоваться 60-процентным показателем успешности, в итоге они получили 52-процентный показатель успеха. Хотя большинство студентов были убеждены, что они добились прогресса в определении лежащего в основе алгоритма, на самом деле их перехитрила крыса». кажущаяся случайность была реальной. Поскольку студенты отказались довольствоваться 60-процентным показателем успешности, в итоге они получили 52-процентный показатель успеха. Хотя большинство студентов были убеждены, что они добились прогресса в определении лежащего в основе алгоритма, на самом деле их перехитрила крыса».

Ответы (1)

Мне не удалось найти это в научной статье, и из источников, которые я нашел, не ясно, была ли эта работа когда-либо действительно опубликована. Однако я нашел другие источники, которые ссылаются на эту работу и несколько подобных исследований, сравнивающих людей с крысами.

Упомянутое вами исследование также кратко упоминается в книге Тетлока (2005) о политическом суждении; обсуждение интерпретации результатов Тетлоком можно увидеть в языковом журнале Пенсильванского университета (2005 г.). Этот пост в блоге также указывает на то, что эксперименты в некоторой степени обсуждаются в учебнике Галлистела (1993); найти эту книгу может предоставить больше информации.

В статье Спрагга (1934) описывается исследование предвосхищающих реакций как у крыс, так и у людей (студентов). В целом и Браун (1959) исследовали поведение крыс и людей (студентов) при принятии решений, используя задачу прохождение в лабиринте.

  • Галлистел, Чарльз Р. (1993). Организация обучения (Обучение, развитие и концептуальные изменения). Книга Брэдфорда: 662 страницы. ISBN-13: 978-0262570985
  • Языковой журнал. (11 декабря 2005 г.). Крысы побеждают Йели? Делаете лучше, получая меньше информации? Получено с http://itre.cis.upenn.edu/~myl/languagelog/archives/002700.html .
  • В целом, Дж. Э. и Браун, В. Л. (1959). Сравнение принятия решений крысами и людьми. Американский журнал психологии, 72 (2) 258-261.
  • Спрэгг, СС (1934). Упреждающие реакции в лабиринте. Журнал сравнительной психологии, 18 (1), 51-73.
  • Тетлок, П. (2005). Экспертное политическое суждение: Насколько это хорошо? Как мы можем знать?. Издательство Принстонского университета. ISBN-13: 978-0691128719