Влияние обучения/опыта на когнитивный контроль

Расмуссен (1983) утверждал, что с опытом задачи выполняются по-разному. Он провел различие между поведением, основанным на Правилах (наименьший опыт), Знанием и Навыком (наибольший опыт). Идея состоит в том, что при обучении для выполнения определенного типа задач требуется меньше преднамеренного мышления.

Другим фактором, который может играть роль в выполнении задачи, является исполнительное функционирование, такое как планирование и когнитивный контроль, т. е. способность сосредоточиться на задаче или переключаться между задачами либо активно, либо реактивно ( Braver, 2012 ). Я слышал, что с опытом исполнительные функции улучшаются. Однако я не могу найти ссылку, чтобы поддержать это. Есть ли литература, подтверждающая это утверждение?

использованная литература

Храбрый, Т.С. (2012). Переменная природа когнитивного контроля: структура двойных механизмов. Тенденции в когнитивных науках, 16(2), 106-113.

Расмуссен, Дж. (1983). Навыки, правила и знания; сигналы, знаки и символы, а также другие различия в моделях человеческой деятельности. Транзакции IEEE по системам, человеку и кибернетике, (3), 257-266.

Эти два являются основными: Шиффрин, Р. М. и Шнайдер, В. (1977). Контролируемая и автоматическая обработка информации человеком: II. Перцептивное обучение, автоматическое внимание и общая теория. Психологический обзор, 84(2), 127.‏ Logan, GD (1985). Навык и автоматизм: отношения, последствия и будущие направления. Canadian Journal of Psychology/Revue canadienne de Psychologie, 39(2), 367.‏ Веселитесь :)
Возможное объяснение может заключаться в том, что когда задача изучена, для ее выполнения требуется меньше ресурсов внимания. Поэтому остается больше свободных ресурсов для других познавательных задач. Я предлагаю вам обратиться к литературе по умственной нагрузке, теории обработки информации, теории ограниченных ресурсов.

Ответы (1)

Конечно.

Я обновлю этот ответ, когда найду больше документов, но здесь:

Алвес, Х., Восс, М.В., Бут, В.Р., Десландес, А., Коссич, В., Саллес, Дж.И., и Крамер, А.Ф. (2013). Перцептивно-когнитивная экспертиза элитных волейболистов. Границы психологического фронта. Психология, 4. doi:10.3389/fpsyg.2013.00036

Цель настоящего исследования состояла в том, чтобы изучить взаимосвязь между спортивным опытом и перцептивными и когнитивными навыками, измеряемыми с помощью подхода, основанного на компонентных навыках. Мы предположили, что спортсмены превзойдут контрольную группу, не являющуюся спортсменами, в ряде перцептивных и когнитивных областей, и что спортивный опыт сведет к минимуму гендерные различия. Всего в исследовании приняли участие 154 человека (87 профессиональных волейболистов и 67 человек, не занимающихся спортом). Участники выполнили когнитивную батарею, которая включала тесты исполнительного контроля, памяти и зрительно-пространственного внимания. Спортсмены продемонстрировали превосходную скорость выполнения трех задач (две задачи исполнительного контроля и одна задача зрительно-пространственной обработки внимания).В подмножестве задач гендерные эффекты наблюдались в основном в контрольной группе, что подтверждает мнение о том, что спортивный опыт может уменьшить традиционные гендерные эффекты. Полученные эффекты опыта подтверждают мнение о том, что лабораторные тесты познания действительно могут пролить свет на отношения между спортом и познанием.

Это не точное подтверждение утверждения; в конце концов, он находит только связь между когнитивным контролем и опытом в определенной области . Но это определенно поддерживает утверждение.

Эта статья здесь:

Восс, М.В., Крамер, А.Ф., Басак, К., Пракаш, Р.С., и Робертс, Б. (2009). Являются ли опытные спортсмены «экспертами» в когнитивной лаборатории? Метааналитический обзор познания и спортивного опыта. Прикладная когнитивная психология, 24(6), 812-826. дои: 10.1002/acp.1588

проводит полный метаанализ профессионального мастерства спортсменов и их когнитивных способностей и предлагает множество результатов, подтверждающих повышение эффективности внимания, но в частности заявляет (в 2009 году!):

мы не нашли исследований, в которых изучались бы классические показатели исполнительной функции, такие как переключение задач, выполнение двух задач или торможение.

Статья, найденная здесь , обнаружила, что:

Опыт фехтования и физическая подготовка облегчают способность человека воздерживаться от действий, когда это необходимо. Интерактивный характер аэробного фитнеса и спортивного опыта в области торможения действий предполагает, что когнитивный контроль больше всего выигрывает от комбинации физических и умственных тренировок по сравнению с тем, когда каждый из них применяется по отдельности.

и я думаю, что мне скучно сейчас! Надеюсь это поможет.