Как учебный план (книги) переходил из класса в класс в 1800-х годах?

Я хотел бы понять, как образовательная программа (выбор книг/материал) работала в 19 веке в Соединенных Штатах и, возможно, даже за рубежом.

Мы часто слышим о людях, получивших в это время только 3-й или 4-й класс образования по различным смягчающим обстоятельствам, однако было бы интересно понять материал, который ученики изучали в каждом классе.

Например, есть книги, которые, кажется, плавают вокруг, такие как найденные здесь в этом списке школьных учебников 19-го века , но нет прямого определения того, какие книги можно использовать для каждого уровня обучения.

Будет ли «Третий читатель» эквивалентен общему учебному плану 3-го класса за какой-то период времени? Есть ли список книг, которые использовались в эти разные периоды и в разных местах в США и других странах?

Вот пример интересной книги:

«Четвертый читатель школьной и семейной серии» (1863 г.) Марциуса Уилсона.

Для какого класса это будет разработано? Темы в этой книге несколько продвинуты, как легко заметить.

Еще одна мысль: чем больше я здесь вижу, тем больше понимаю, что, возможно, словосочетание «оценка» в моем названии не совсем уместно, так как, возможно, не было прямого сопоставления из-за структуры школ того времени. Возможно, это больше связано с возрастом учеников и годовой успеваемостью. Определенно кажется, что в то время образование в значительной степени зависело от личного стремления и обстоятельств, в то время как одновременно некоторые создатели контента / учителя работали над стандартизацией учебной программы для более связного обучения и общественной базы знаний. Хм. Эта тема становится все более и более интересной.

IIRC не было национальной учебной программы. Детали могут варьироваться от школьного округа к школьному округу. Еще интересный вопрос.
Моя жена учительница 3-го класса, и где-то у нее есть учебник по математике 19-го века. Я постараюсь найти его позже. Насколько я помню, она ближе к современной программе 2-го класса, чем 3-го класса.
Выше я добавил особенно интересный пример, который может вызвать интересную дискуссию.
@StevenBurnap У меня есть друг, у которого есть книга 1800-х годов для 4-го класса или около того. В книге есть алгебраические уравнения, предварительные расчеты, тригонометрия и т. д. Дети 1800-х годов явно были умнее, чем их изображали в кино. Я бы сказал, что современные дети обычно учатся медленнее, чем они.
Это очень интересно @GDP2. В этом суть вопроса: как эти номенклатуры примерно соотносятся с (возможно, ошибочной) системой образования, с которой мы все знакомы сегодня? Удивительно, что чем больше я узнаю об этой теме, тем больше кажется, что у студентов 1800-х годов было больше возможностей выйти за рамки того, что могло бы быть «стандартным» или нормальным, и, наоборот, быть обоюдоострым мечом, который мог способствовать «отставанию» от меньшего. ведомые" студенты.

Ответы (1)

Чтобы сосредоточиться на одном типе школьных учебников, мы можем взглянуть на McGuffey Readers . Если мы посмотрим на вики-страницу, обсуждающую их, мы найдем объяснение прохождения этой серии книг. (выделено мной)

Большинство школ 19 века использовали только первые два из четырех ридеров Макгаффи . Первый Чтец обучал чтению, используя фонический метод, определение букв и их расположение в словах, а также помогал в работе с грифельной доской. Второй ридер использовался, когда учащиеся научились читать. Это помогло им понять смысл предложений, предоставив яркие истории, которые дети могли запомнить. Третий Reader обучал определениям слов и был написан на уровне, эквивалентном современному 5-му или 6-му классу . Четвертый Reader был написан для самых высоких уровней способностей на уровне средней школы.

Из этого вы можете видеть, что обозначение - это не то, что вы понимаете под «уровнем оценки», а на самом деле уровень прогресса отдельных учебников. Помните, во многих местах в 19-м веке однокомнатная школа была формальной системой образования, и все ученики были в основном в одном классе, поэтому системы типов классов были менее актуальными. (Учитель) назначал ученикам учебник, по которому, по их мнению, ученик был готов учиться.

Это довольно интересно предлагает некоторую основу! Таким образом, из статьи в Википедии можно предположить, что «Четвертый читатель» считается высшим уровнем обучения на доуниверситетском уровне; может школьный уровень? Кроме того, хотя это краткое описание Макгаффи интересно, как насчет некоторых других редакторов/композиторов книг, таких как Марсиус Уилсон, как указано выше? Я бы очень хотел увидеть некоторые расширенные подробности и обсуждения этой увлекательной темы! Я боюсь, что рассмотрение здесь конкретного аспекта Макгаффи может привести к обобщению, которое может не дать более целостного представления.
@ylluminate, «гимназия» примерно соответствует «K-8» в современной американской системе, поэтому «четвертый читатель» будет нацелен на тех, кто сейчас является учащимися средней школы. (После окончания средней школы учащийся мог поступить в среднюю школу (если она была в этом районе), или способный учащийся мог перейти сразу в колледж, или он мог поступить в профессионально-техническое училище, или начать ученичество, или устроиться на работу, или любой из ряда других вещей.Школьное образование не было так строго организовано, как сегодня.)
Как учебный план (книги) переходил из класса в класс в 1800-х годах?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v