Вводные ресурсы по психологии развития/нейробиологии

Я хотел бы иметь возможность ответить на такие вопросы, как:

  • Какие нейропсихологические функции лежат в основе таких компетенций, как эмпатия (или другие — см. предысторию ниже)?
  • Какие нейротрансмиттеры имеют особое значение в этих функциях?
  • Какие гены, как известно, связаны с этими нейротрансмиттерами?

Любые предложения по учебникам или обзорным статьям, которые могли бы стать хорошей отправной точкой?

Задний план

Я магистр наук. студент эпидемиологии (со степенью бакалавра психологии), и моя диссертация посвящена взаимодействию «ген x среда» (GxE). Результат, который меня интересует, — это компетентность ребенка (конструкция, которую можно разделить на подкомпоненты, такие как уступчивость, внимание и эмпатия) в возрасте 18 месяцев. Основным предиктором окружающей среды является чувствительность матери.

Теперь мне нужно сосредоточиться на некоторых конкретных генах, и я хотел бы иметь возможность выбирать те из них, которые имеют четкое обоснование (вместо того, чтобы, скажем, искать в литературе наиболее часто изучаемые гены); Однако на данный момент мне не хватает знаний, необходимых для этого.

Я отформатировал вопрос, чтобы переместить ваш фон после вопроса. Я не могу порекомендовать конкретный ресурс, но доведу этот вопрос до сведения тех, кто мог бы. Тем не менее, если вы немного знаете предысторию первого примера вопроса, который вы указали, я бы хотел, чтобы он был заполнен в виде отдельного полного вопроса здесь, на cogsci.SE. Более конкретный вопрос может дать вам некоторые частичные ответы и ссылки, чтобы сдвинуться с мертвой точки в изучении dev-psych.
@dominic999 dominic999 Думаю, будет полезно, если вы предоставите ссылку или дополнительную информацию о конструкции «детская компетенция» и о том, как измеряются подкомпоненты.
@Vielle Измерение компетентности ребенка является предварительной версией ITSEA (социальной и эмоциональной оценки младенцев и малышей). Компонентами этой версии (немного отличающейся от финальной версии) являются внимание, уступчивость, позитивная эмоциональность, эмпатия и просоциальное поведение.
@dominic999 А, понятно, мне было немного любопытно. Я не включил так много ссылок на развитие, но если я наткнусь на них, я это сделаю.

Ответы (1)

Для введения в нейротрансмиттеры (и область нейронауки) хорошей книгой для начала является «Принципы нейробиологии» (Kandel, Schwartz, and Jessel, 2000) . Это стандартный справочник, используемый многими курсами бакалавриата и магистратуры в области неврологии и смежных областях. Следующий выпуск должен быть опубликован в октябре. Во время развития нейротрансмиттеры действуют иначе, чем у взрослых, поэтому вас также может заинтересовать обзор на эту тему (Herlenius & Lagercrantz, 2004) ; Хотя сроки раньше, чем вы смотрите.

В целом, я думаю, вам следует начать с поиска возможных нейронных механизмов и любых связанных с ними областей мозга, лежащих в основе интересующего вас конкретного феномена (в вашем примере, эмпатии или других подкомпонентов социально-эмоциональной компетентности, измеряемых Социальным и Эмоциональная оценка (Картер и др., 2003) ). Т.е. Сингер (2006) рассматривает нейронную основу эмпатии (а также Теорию разума); в одном разделе говорится о последствиях для развития.

Узнав, на каких областях мозга следует сосредоточиться, вы можете обратиться к анатомическим/физиологическим исследованиям для лучшего понимания клеточного типа/структуры, связности, синаптических характеристик и нейротрансмиттеров, специфичных для этих областей, а также генов, которые могут влиять на нормальную функцию передатчика. т.е. гены, которые контролируют белковые каналы, метаболизм ферментов/трансмиттеров и т.д.). Вот два новых обзора, которые связывают эмпатию с нейронными цепями и генами ( Chakrabarti et al., 2009 ; Walter, 2012 ).

Вводные ресурсы по психологии развития/нейробиологии
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v