Являются ли невпечатляющие оценки по основным предметам признаком того, что вы не компетентны в карьере в этой области?

Вы слишком много думаете об этом. Во-первых, если вы получите степень и получите первую академическую работу, никого больше не будет волновать, какие у вас были оценки.

Во-вторых, вы, кажется, подразумеваете, что ваше обучение закончилось по тем предметам, которые вы посещали. Я думаю, что это маловероятно.

На самом деле, для целей обучения иногда полезно иметь опыт борьбы раньше, чтобы вы ценили тех студентов, которые не находят все легким или даже тривиальным. Вероятно, вам придется обучать студентов, которые совсем не похожи на тех, кто получает докторские степени, т.е. совсем не такие, как вы. Все ученики разные, и борцов нужно учить вместе со всеми остальными.

Есть много причин для посредственных оценок, хотя ваши немного лучше. Я подозреваю, что в то время все могло быть беспокойным, и не было достаточно времени, чтобы подумать и получить более глубокое понимание. Но этот уровень понимания не навсегда закрыт для вас.

Что касается исследований, то во многих областях исследования настолько глубоки и узки, что почти необходимо отказаться от глубоких знаний других, в чем-то связанных, но не существенных смежных областей.

Немного о себе-

1. Я являюсь методологическим/статистическим обозревателем ведущего журнала в своей области.
2. Я получил постдок в одной из 10 лучших школ
3. Я буду доцентом в R1, где я буду преподавать статистику на уровне выпускников (из которых мои четверки в моем стенограмме никогда не появлялись в процессе собеседования).
4. Я публикую методологически строгую работу (по крайней мере, на мой взгляд), в которой используются сложные статистические и вычислительные методы.

Также

1. Я получил четверку на вводном курсе статистики в аспирантуре и, вероятно, должен был получить тройку, если бы профессор не дал мне послабления.
2. В аспирантуре я набирал в среднем около 85 баллов по своим курсам статистики.
3. Я думаю о множестве курсов по статистике, которые я посещал, я получил только одну пятерку. Может быть, 2.

Я обнаружил, что мои оценки «четверки» на курсах статистики в аспирантуре имели только цель показать, что оценки в аспирантуре не отражают исследовательскую продуктивность или опыт. Я могу поделиться своей историей и сказать «не волнуйтесь». Мораль состоит в том, чтобы не волноваться и позволить своим исследованиям говорить за вас. Мои оценки, вероятно, отражают то, что я плохой ученик в классе, а не что-то еще. Вероятно, это свидетельствует о моем страхе перед экзаменами.

Если вы публикуете исследования с использованием строгих методов в хороших журналах, вы, вероятно, являетесь экспертом. По крайней мере, так вас будут воспринимать ваши сверстники.

Если кому-то нужен единый показатель для прогнозирования будущей успеваемости, набор оценок на курсах первого года обучения, вероятно, будет таким же хорошим показателем, как и любой другой. Обычно студент со страстью, интересом и трудовой этикой, необходимыми для проведения исследований, получает хорошие оценки по курсам. Плохие оценки по предметам на этом уровне, безусловно, являются негативными индикаторами (с другой стороны, хорошие оценки менее надежны, чем положительные индикаторы, потому что есть ученики, чья цель — хорошие оценки, а не обучение, и это может привести к хорошим оценкам, хотя менталитет не обязательно способствует выполнению оригинальной работы).

Однако, когда кто-то говорит, что оценки являются индикатором, он думает в терминах вероятностей и распределений, в терминах ожидаемых значений, и в больших популяциях действительно происходят события с более низкой вероятностью. На самом деле, я знаю парня, который так и не сдал квалификационные экзамены, но подошел достаточно близко, чтобы ему разрешили продолжить работу, и он стал продуктивным исследователем, не уступающим многим другим, получившим гораздо более высокие оценки (некоторые из которых не выжили). . Он публикует вещи, тесно связанные с темой квалификационного экзамена, который он так и не смог сдать. Но он необычный парень, с большой верой в себя и очень небольшой психологической потребностью соблюдать социальные условности или институциональные требования. Его иногда почти упрямая страсть к своей области исследований всегда была очевидна,

Вы должны спросить себя, почему вы пытаетесь получить докторскую степень. Если ответ состоит в том, что вы хотите иметь докторскую степень, что докторская степень будет полезна для достижения ваших профессиональных целей, что-то внешнее в этом роде и т. д., то плохие оценки — плохой знак. Если ответ заключается в том, что вы хотите больше узнать об X и больше ничего не хотите делать прямо сейчас, тогда есть повод для оптимизма, если вы будете усердно работать, чтобы узнать о X как можно больше.