Наш 4-летний ребенок пошел в школу в сентябре этого года (прием, мы живем в Великобритании). Сначала все было очень хорошо, но потом она начала жаловаться, что боится уйти от родителей, когда пойдет в школу. За последние пару недель ситуация ухудшилась, и сегодня школьному персоналу пришлось нести ее в класс, и она все время плакала.
Оказавшись в классе, она, кажется, преуспевает. Учитель доволен ею, кроме утренних истерик конечно.
Раньше она посещала детский сад. Первые 2 месяца тоже были очень трудными, но потом она очень хорошо адаптировалась и жаловалась, что не может ходить туда каждый день. Мы пытаемся с ней поговорить, объяснить, попытаться узнать, чего она на самом деле боится, но пока нам это не удалось. Что мы можем сделать, чтобы помочь ей адаптироваться в школе?
Я не могу рекомендовать этот метод достаточно, потому что, когда наша 3-летняя дочь, не любящая перемен, поменяла детский сад, это имело ОГРОМНУЮ разницу в ее прощании с нами: она ВЫСТАВИЛА ТЕБЯ ЗА ДВЕРЬ. Она все равно может плакать, но если вы сможете заставить ее делать это пару раз по утрам, возможно, она сможет найти в этом удовольствие. И это позволяет ей чувствовать некоторую автономию; в конце концов, ты не уходишь, она ЗАСТАВЛЯЕТ тебя уйти, потому что там слишком весело, чтобы родители могли остаться.
Анекдата: это также работает для нашего 30-месячного ребенка, который в данный момент не особенно любит своего учителя и очень прилипчив и кричит, когда мама подбрасывает его (поскольку я обычно ретривер, а папа - падение, это изменение, кажется, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО взломало его). Но небольшая игра, как будто толчок был сверхсильным и чуть не выбросил меня в дверь, обычно выводит меня оттуда с минимумом драмы и оставляет его в хорошем настроении, которое переводит остаток дня.
Расчетное время прибытия:
Когда мы высаживаемся, мы целуемся и обнимаемся, а затем говорим: «Хорошо, вытолкни меня!» и поворачиваемся спиной к ребенку. Мы получаем довольно восторженный толчок к двери, а затем еще немного разыгрываем это, чтобы это выглядело как САМЫЙ БОЛЬШОЙ СТОЛК, КОГДА-ЛИБО, и выходим за дверь. Ребенок чувствует себя так: «Эй, я взял на себя управление. Я отослал маму/папу, чтобы я мог заниматься своими делами».
Дэйв Кларк
Валькирия
Дэйв Кларк