Рассмотрим задачу Молинье.
«Если человек, родившийся слепым, может чувствовать разницу между такими формами, как сферы и кубы, сможет ли он так же различать эти объекты визуально, если ему дано зрение?» ( Википедия )
Есть недавние доказательства что ответ скорее всего отрицательный. В своем эксперименте Held et al. использовались «трехмерные формы, нарисованные из детского набора фигур» ( точнее , «Лего»). Я подумал, будут ли результаты такими же, если стимулами будут реконструкции змей или других рептилий? Утверждается, что у людей развились модули страха в их мозгу для таких существ. Или, если стимулы были непосредственно связаны с людьми, например, с частями тела? Может ли такой эксперимент проверить, является ли детский ум tabula rasa ?
Использованная литература:
Ричард Хелд, Юрий Островский, Беатрис деГелдер, Тапан Ганди, Сума Ганеш, Уманг Матур, Паван Синха, Нововидящие не могут сравниться с увиденным с войлоком, Nature Neuroscience , vol. 14, стр. 551–553, 2011.
Арне Охман, Сьюзан Минека, Злобный змей: змеи как прототипный стимул для развитого модуля страха, Текущие направления в психологической науке , Z6: 6, стр. 5-9, 2003.
Ум ребенка, конечно, не tabula rasa; Паттерны овладения языком у детей позволяют предположить, что у них есть врожденный модуль для него — доменно-специфический и, хотя и гибкий, явно не полностью гибкий.
У детей, вероятно, были бы такие же проблемы с конструкциями пауков и змей; модули, которые, как говорят, у нас есть для этих видов, касаются нашего подготовленного обучения бояться этих организмов, а не нашей идентификации их.
Даже если модули касались идентификации, а не страха, тот факт, что врожденные модули не составляют врожденных способностей или склонностей. Опыт со змеями, пауками и т. д. все еще должен быть получен, чтобы страх не приобрелся.
анонимный