Инструктор по обучению всегда говорит "погуглите"

Я тренируюсь для своей новой должности. Каждый день мы встречаемся в компьютерном классе с одним и тем же инструктором. У компании есть внутренний центр знаний/поисковая система, что-то вроде собственной версии Google. Представь, что это называется yougle.

В классе около 30 учеников (все взрослые). Некоторые из них задают очень странные вопросы и повторяющиеся вопросы, которые не совсем по теме. Это отнимало много времени.

Так или иначе, инструктор разозлился и теперь не хочет отвечать на вопросы. Он всегда говорит: «Проверь, что написано на югле». Я понимаю преимущества обучения тому, как использовать ресурсы для поиска ответов: «дайте человеку рыбу» вместо «научите человека ловить рыбу...»; однако это избыточно. Я пытаюсь делать свою работу по обучению, и каждый раз, когда я задаю серьезный вопрос, он обычно говорит: «Погуглите». Иногда то, о чем я спрашиваю, отсутствует даже на Yougle или информация устарела.

Как я должен ответить или сформулировать вопросы, чтобы не получить этот ответ в первую очередь? Я думаю: «Я не смог найти это на yougle, но как мне [вставить вопрос]?». Если все на югле, то зачем нам инструктор?

В ответ на некоторые вопросы / комментарии о том, чтобы убедиться, что это не их: как и в случае с Google, даже самые точные запросы приводят к тысячам результатов. Так что нет, я не могу сказать, что тщательно просмотрел каждый из них. Может быть, после того, как он скажет «погуглите», я смогу ответить: «Какие фразы мне следует использовать?»

Вы говорите: « Иногда то, о чем я прошу, даже не на югле». Первый шаг — убедиться, что это не так , но вы всегда проверяли, доступна ли информация, прежде чем спрашивать.
say "Я спросил yougle, как сделать "что угодно", и результаты были ..." (нет данных, не относится к делу и т. д.) "Эта статья на yougle утверждает <что угодно>, но 3 других надежных источника говорят, что результаты Yougle - чушь. Каково ваше мнение?». Приготовьте подтверждающие доказательства. Продемонстрируйте, что вы провели исследование, и он/она перестанет думать, что вы тратите их время впустую.
Это чрезмерно» — чрезмерность одного человека — это последовательная политика другого человека по отношению к пожирателям времени, которые сами не занимаются фундаментальными исследованиями .
@StephenG Я на самом деле не верю в это - «инструктор», по-видимому, присутствует в основном для того, чтобы отвечать на вопросы - документированные ресурсы хороши, когда устное общение нецелесообразно, но здесь это, похоже, не применимо.
@StephenG еще в древние времена, до великой и могущественной Всемирной паутины. Раньше мы говорили RTM или RTFM, если были менее вежливы.
lmgtfy.com/?q=dangers+of+telling+people+to+just+use+Google предлагает «полезно бесполезный» оскорбительный способ показать людям, что простое сообщение людям Google иногда не так уж полезно (для дополнительной драмы скройте это за сокращателем URL). (Когда я запустил этот поиск, я был шокирован тем, насколько бесполезной была конкретная поисковая выдача; вы могли бы сделать это частью своей точки зрения.) Просто мысль...
Скажи честно... На самом деле это называется "югл", не так ли?
Вопрос кажется мне довольно ясным и по теме. Голосование за открытие.
Подход, который должен дать вам ответ, не теряя времени в классе, заключается в том, чтобы задавать вопросы один на один после окончания занятия.
ВТРО. Вопрос имеет смысл для меня.
@ Стив-О, нет... хотя это было бы круто
@Snowlockk, что ты имеешь в виду? Как вы можете быть так уверены, что ни у кого в классе нет аутизма? Я не притворяюсь психиатром, просто говорю, что нечего исключать возможность.
@thisisaname Вы не можете просто предположить, что это у кого-то есть. Поэтому, если кто-то не выйдет вперед и прямо не скажет, что он у него есть, то обращаться с ним так, как он есть, грубо.
«Я искал эту вещь, но она не дала мне ответа на эту конкретную проблему, не могли бы вы объяснить мне эту конкретную проблему?» Я был в подобных ситуациях (но без внутреннего югла) со стороны инструкторов. Это то же самое, что и на многих сайтах SE: если я преподаю взрослым, после первых вводных частей я ожидаю, что они будут достаточно понимать общий предмет, чтобы иметь возможность провести предварительное исследование, прежде чем спрашивать преподавателя.

Ответы (3)

Почему инструктор так поступил? И почему это неправильно?

Есть много людей, работающих на компьютерах, которым приходилось учиться чему-то самому, без посторонней помощи, «трудным путем». Позже, когда они станут экспертами и смогут обучать других, они почувствуют, что их ученики ТАКЖЕ должны учиться так же, как и они, — тонуть или плыть. Это не обязательно должно быть так, но, тем не менее, это распространено, особенно в компьютерной тематике. Люди склонны вести себя по отношению к другим так же, как относились к ним в прошлом.

Другим фактором может быть то, что люди, которые не имеют опыта в обучении, делают чрезмерно упрощенное предположение, что ответы должны касаться только того, что было задано в вопросе. Это неправильно в контексте педагогики (преподавания). Одной из наиболее важных функций инструктора является понимание точки зрения студента и «подсказка» его мыслительного процесса в форме вопросов, подобных « методу Сократа ». Опытные и эффективные инструкторы всегда задают много вопросов своим ученикам. . Вместо того, чтобы часто повторять «погуглите», преподаватель должен признать, что у учащихся возникают проблемы с предметом, и попытаться найти основные причины.

Есть нечто, называемое « проклятием знаний », и это очень простая ловушка для неопытных инструкторов. Преподаватель, который знает тему на практике и функционально, имеет точку зрения, из-за которой ему трудно понять, как/когда у студента, которому не хватает таких же знаний, может возникнуть неправильное представление по предмету. Это приводит к отсутствию эмпатии и нетерпения к вопросам, которые может задать новичок. Вот почему быть учителем требует большего, чем просто понимание предмета.

Поскольку это форум по обмену стеками, люди склонны обвинять тех, кто задает вопросы. Это не подходит для этого контекста. Здесь существует традиция в кальвинистском стиле, когда люди должны продемонстрировать, что они исчерпали все возможные варианты, прежде чем соизволят задать вопрос, независимо от того, знает ли тот, кто спрашивает, какие еще есть варианты. Это нормально для кого-то достаточно хорошо разбирающегося в предмете, которому нужно найти часть неуловимой информации. Это НЕ полезно для студентов, которым нужно некоторое количество направлений и контекста, чтобы просто «начать». Вот почему сайты stackexchange часто враждебно относятся к новичкам и тем, кто ищет вводное руководство по какому-либо предмету.

Что может ОП?

Идите вперед и «погуглите» или найдите другие источники информации и найдите время, чтобы попрактиковаться в автономном режиме. Да, конечно, продемонстрируйте некоторые усилия, задавая вопросы, как будто это было stackoverflow. Однако в классной комнате взламывать ноутбук и гуглить, вероятно, не самое лучшее времяпрепровождение. Пока вы тратите время на поиск подсказок, прежде чем осмелитесь попросить разъяснений, вам будут представлены другие концепции, основанные друг на друге, вы пропустите их и отстанете еще больше. Время «гуглить» — подготовка к уроку , а не урок.

Измените структуру вопросов, чтобы они были более открытыми. Задавайте вопросы, на которые нет ответа в Google. Вместо того, чтобы спрашивать факты или «что есть?» вопросы, спрашивайте о намерениях, стратегии или «что, если?» вопросы. Это заставляет отвечающего набросать больше контекста или проявить некоторое сочувствие к тому, как вы смотрите на проблемы. Большинство учащихся учатся лучше, если получают связную ментальную картину предмета, а не набор разрозненных деталей. Подробности можно гуглить позже, ЕСЛИ вы знаете, что искать и что делать с информацией.

В конце концов, вы обязаны решить эти проблемы. Вы не можете заставить кого-то стать лучшим инструктором. Вы должны сделать это в таких случаях.

Это более негативно сказывается на инструкторе, чем я думаю, что это оправдано. ОП даже признает, что люди задают много плохих вопросов. Довольно сложно продолжать быть полезным, когда кажется, что те, кому вы помогаете, не прилагают к этому минимальных усилий.
@dan1111 Хороший учитель меняет свой подход к обучению, если ученики задают плохие вопросы. Я подозреваю, что ОП находится в ситуации, когда демотивированный или (педагогически) неквалифицированный учитель сочетается со студентами, у которых нет базовой основы. Я не уверен, опережает ли ОП своих сверстников или нет. В конце концов, они утверждают, что плохие вопросы их не беспокоили. Когда я был студентом, меня очень беспокоили плохие вопросы в классе.
@Roland Я не отрицаю, что инструктор является частью проблемы, но поведение учащихся кажется важной частью проблемы, и этот ответ касается только инструктора.
На самом деле опыт инструктора - продажи, хотя он обучает техническую позицию.

Задайте свой вопрос, как если бы вы задали его на Stack Overflow. Продемонстрируйте все свои исследования. Только не говорите, что вы гуглили. Дайте конкретную поисковую фразу и объясните, какой результат вы получили и почему он вам не помогает/почему вы его не понимаете. Кроме того, попробуйте другую документацию, прежде чем спрашивать. Ваш учитель, кажется, страдает синдромом, который испытывают многие опытные ответчики на SO, усталость из-за плохих вопросов. Вы ничего не можете сделать, кроме как задавать хорошие вопросы или жаловаться его боссу. Первые могут дать лучшие результаты, чем вторые.

Да, я точно так же отношусь к людям, которые спрашивают меня о вещах. По крайней мере, я ожидаю, что они попытаются выяснить это сами, прежде чем беспокоить меня.

TL;DR: обратитесь с проблемой к ответственному лицу, с тем, что я не чувствую, что обучение помогает мне приблизиться. Сосредоточьтесь на себе, а не на инструкторе, когда говорите о своих опасениях.

Это легко: проблема в инструкторе (возможно, в слабоумном, который не может должным образом справляться с плохими учениками, которые задают глупые/ОТ вопросы, не теряя рассудка). Не вы. Имейте это в виду все время.

Это ваше рабочее место, а не SO-страница . Это огромный контраст интересов между двумя средами:

  • Вы не работаете в StackOverflow (если только ваша должность стажера не находится в StackOverflow! XDDDD, шучу). Вы не приводите свою рабочую силу в компанию. Вы просто задаете вопрос или, возможно, вносите свой вклад с ответами. Это означает: StackOverflow не заключал с вами контракт на участие в одном или нескольких сайтах. Напротив, эта компания сделала это, и в их интересах иметь полностью обученного сотрудника, как это требуется. Иначе бы они вообще не тренировались, а просто требовали от вас таких навыков и требовали сдать экзамен.
  • Участники StackOverflow не несут перед вами никаких обязательств. Это означает: на этом сайте никого даже не заставляют оправдывать минус моего вопроса или ответа, или рассказывать, как улучшить контент, или даже просто отвечать на ваш вопрос.

Это означает: у StackOverflow нет никаких ожиданий в отношении вас в частности, и StackOverflow не будет иметь дело с какими-либо вашими ожиданиями в отношении сайта. OTOH, вы находитесь на своем рабочем месте, и разумно, что у них есть ожидания относительно вас (иначе они не наняли бы вас и, что еще хуже, обучали вас), и вы относительно них (вам нужна стабильная работа, которую вы понимаете и который не щелкает орехи).

Теперь по существу:

  • ИХ обязанность обучать вас, учить вас, направлять вас.
  • ИХ обязанность иметь актуальную базу знаний или, по крайней мере, обеспечивать надлежащее обновление баз знаний фактическим ответственным лицом.
  • Это ваша обязанность — искать/гуглить ответ, но ИХ обязанность — отвечать на каждый вопрос, каким бы плохим он ни был. Им платят за заряд . У вас также будет плохой день где-то в вашем жизненном цикле, но ожидается, что вы преодолеете его. Это касается любого работника. Даже инструкторы.
  • Это ваша обязанность учиться, и, как решила компания, это ИХ обязанность предоставить вам соответствующие ресурсы, которые помогут вам в этом процессе. Иначе это не обучение, а просто экзамен.
  • Если у них есть личная проблема с вами (кто знает? «дело кожи», мы говорим здесь, когда проблема не имеет видимой причины), ИХ обязанность позвонить вам и сообщить, что происходит.
  • Все мы люди и не совершенны. У всех нас в конце концов бывают плохие дни. Мы все должны найти баланс или обязательство между терпимостью и требованием фактического выполнения долга.

Вы сказали, что ваш инструктор имеет опыт продаж . Это плохой ход вашей компании, хотя обычно это происходит в отношении технологии ERP. Мой совет - который пришел из опыта! хотя и не так сложно, как у вас- это:

  • Прости, но не забывай. Будьте терпеливы в течение одного дня или сеанса. Возможно, это был всего лишь момент, и вы будете готовы помочь вам на следующем сеансе.
  • Поговорите с ними. Не с точки зрения плохого инструктора, который оставляет вас одного, а с точки зрения вашей роли стажера и вашего беспокойства, потому что процесс обучения не приносит вам ожидаемой помощи и знаний. Худший ответ, который они могут дать вам, — это угроза или ответ типа «я такой?».
  • Поговорите со своим непосредственным (возможно, потенциальным) руководителем и поговорите о проблеме с учебным процессом, а возможно, о том, что вы можете оказаться бесполезным и, возможно, уволиться из компании. Вопрос относительно инструктора рано или поздно встанет.

Если проблема не решена, убедитесь, что компания не заинтересована в вашем обучении.

Им платят за заряд. Им могут заплатить за то, что они потратят 3 часа на проведение 1-часового курса. С подготовкой это может оставить им дополнительные полчаса, которых недостаточно, чтобы ответить на все вопросы за них. И тогда у них есть переполненный рабочий день, чтобы все еще пройти.