Согласно этому ответу, есть какие-то точки, используемые для моральных рассуждений. Поэтому мне интересно сейчас, как количество баллов дается за рассуждения? Используется ли для этого какая-то идеальная моральная теория, или дело в том, насколько последовательны рассуждения или что?
Это действительно зависит от вашей теории. Если вы можете написать измерение нравственности в Google Scholar, вы найдете множество теорий нравственности и попыток ее измерения, таких как (Ziv, 1976). Насколько мне известно, большинство теорий используют истории и оценивают реакцию детей на эти теории. Я не знаю какой-либо шкалы для измерения морального развития.
Кстати, одной из наиболее часто используемых теорий нравственного развития является стадийная теория нравственного развития Кольберга (Kohlberg, 1971). В этой статье, хотя я не читал ее полностью, Кольберг рассказывает о некоторых историях, которые он использовал для измерения нравственного развития.
Конечно, есть много критических замечаний по поводу измерения морального развития на основе этой стадии. (Bandura 2014) может помочь вам разобраться в современных теориях. Я не читал ни одной из этих статей, но они кажутся хорошей отправной точкой.
Использованная литература:
Бандура, А. (2014). Социально-когнитивная теория морального мышления и действия. В Справочнике нравственного поведения и развития (стр. 69-128). Психология Пресс.
Кольберг, Л. (1971). Этапы нравственного развития. Нравственное воспитание , 1, 23-92.
Зив, А. (1976). Измерительные аспекты морали. Журнал нравственного воспитания , 5(2), 189-201.
рус9384
Физз
рус9384