Как защитить свои собственные идеи/решения, когда другой ученик моего руководителя изучает то же самое?

Изменить: поскольку в ответах упоминается командная работа, я думаю, было бы полезно добавить это. Другой студент попросил объединиться со мной, но консультант отклонил это. Кроме того, у меня уже есть решение моего исследовательского вопроса. Не так много осталось для совместной работы над этим разделом. Мне придется поделиться своим решением с моей наблюдательной комиссией, а затем начать оценку, которую я не могу и скорее не буду делать в тайне.

Студент недавно переехал из другого района, чтобы учиться у моего руководителя. Вместе со сменой руководителя студент также сменил направление и начал работать над той же проблемой, что и я.

Смена темы — тоже довольно резкий поворот. Например, представьте себе студента с опытом работы в области микробиологии (вплоть до магистратуры и более года работы над докторской диссертацией), который внезапно начинает работать над моделью машинного обучения для определения агрессии у собак. Хотя я идентифицировал субъектов, проблема, над которой я работал, еще более специфична, чем проблема с воображаемой собакой. Возможно, стоит добавить, что тема моего исследования была предложена мной после более чем двухмесячного обзора литературы.

Сначала это изменение показалось мне странным, но я не беспокоился, пока не увидел часть своего учебного плана и одну из своих идей в обзорной презентации этого студента.

Я уверен, что из-за того, что я не контролировал то, что я говорю, это было из-за того, что я обычно очень позитивно думаю о людях. С этого момента я могу держать язык за зубами, а надзиратели у меня неплохие. Тем не менее, я полагаю, что у них довольно сложная задача запомнить, какая идея/решение разделялась с кем из их учеников, и не рассказать об этом другому ученику непреднамеренно.

Я не уверен, какого черта кто-то может отбросить многолетний опыт и начать работать над чем-то, в чем у них нет опыта и что уже изучается у них под носом. Трудная задача заключается в том, как мне обмениваться информацией, не беспокоясь о том, что эти идеи могут просочиться? Один из моих руководителей очень занятой человек, я уверен, что у этого человека фантастическая память. Однако возможно ли, что они забывают, какая идея кем была разделена? и непреднамеренно поделиться им с другим учеником? Что я должен делать? Предложения?

Моему главному руководителю, если они увидят это: Пожалуйста, не обижайтесь, я очень уважаю вас и всегда буду благодарен за всю ту невероятную поддержку, которую я получил. Эта проблема является частью моего учебного процесса, и я хотел бы использовать все доступные мне ресурсы, чтобы я мог разобраться и изучить ее в меру своих возможностей.

/walloftext

Вероятно, вам следует поговорить со своим руководителем (в спокойной, неагрессивной форме) о том, что вас беспокоит. Предположительно, он / она может дать вам совет гораздо лучше, чем мы, поскольку нам не хватает контекста.
Спасибо, я буду рад предоставить дополнительный контекст по мере необходимости. Я постарался включить всю необходимую информацию. Я разговаривал со своими руководителями, и, хотя они меня очень обнадежили, проблемы, о которых я упоминал в ходе обсуждения, остаются.
Я имел в виду контекст, который есть только у вашего руководителя :), но рад слышать, что вы уже поговорили с ним об этом.
Я думаю, что заголовок вашего поста «Может ли руководитель иметь двух аспирантов, изучающих одно и то же?» на самом деле не то, что вы хотите спросить (и ответ на это, очевидно, «да»). Возможно, вы можете отредактировать его, чтобы отразить то, что вы действительно спрашиваете: «Как защитить свои собственные идеи, когда другой ученик моего руководителя изучает то же самое?»
Я надеялся найти больше информации об этом. Существует явный риск непреднамеренного плагиата, когда два студента изучают одну и ту же проблему под одним и тем же научным руководителем. Я изменю вопрос. Стоит отметить, что тема моего исследования не была от моего научного руководителя, а была предложена мною после двухмесячного обзора литературы.
Насколько похожа тема этого другого чувака? Даже небольшой разницы в акцентах достаточно, чтобы вы оба могли работать над этим. Мой главный проф. над одной проектной линией в течение многих лет работало 5-6 студентов. Каждый, по большей части, дорабатывал проект последнего парня. В основном последовательно. Я фактически работал с другим парнем в подобных темах. Мы отлично поработали в команде. Наши проекты хоть и были похожи, но не идентичны.
Я с @ff524. Возможно, для большинства вопросов, задаваемых на этом сайте, «Поговорите со своим консультантом» является уместным и полезным советом. Но на этот раз «Поговорите со своим консультантом» — это действительно ответ : это единственный способ решить проблемы, подобные тем, которые вы подняли.
@TheNate Подумайте о том, чтобы получить формулировку проблемы и перефразировать ее. Сама проблема идентична, с небольшими отличиями в заданной мотивации. Проект недостаточно большой, почти достаточно работы для одного студента. В основном я искал такую ​​идею, чтобы контролировать объем своей работы и иметь возможность завершить ее самостоятельно вовремя.

Ответы (3)

Тот факт, что вы аспирант, а ваш научный руководитель — авторитетный исследователь, не означает:

  • что у вас нет права на положительную поддержку вашего консультанта

  • что ваш проект, который вы придумали, определили и над которым начали работать, должен быть поручен другому студенту

  • что вы должны трусливо защищать свои маленькие, средние и большие шаги на пути к вашей диссертации от своих одногруппников и вашего консультанта , ради бога

  • что вы не имеете права самоутверждаться с вашим советником

На мой взгляд, если вы хотите продолжать работать над этой темой, с этим консультантом, и сохранять самоуважение, вы обязаны самоутвердиться с ним или с ней.

Я не говорю, что это обязательно будет легко (хотя вас может ждать приятный сюрприз — кто знает!). Я просто говорю, что это нужно сделать.

Если хотите, вы можете сначала обсудить проблему с деканом аспирантуры на вашем факультете.

Именно дисбаланс сил между вами и вашим советником делает то, что он/она сделал (предоставив вашу тему другому студенту), столь сомнительным.

Будем надеяться, что он/она сделал это по легкомыслию или в надежде, что тему можно каким-то образом достаточно аккуратно разделить на два тезиса, чтобы вы двое могли продолжать, не соревнуясь друг с другом. (В последнем случае -- я надеюсь, что это правда.)

Тем не менее, я предлагаю вам подумать о возможном другом советнике, на всякий случай .

Именно дисбаланс сил между вами и вашим консультантом делает то, что он/она сделал (предоставив вашу тему другому студенту), таким неэтичным. - Считаю преждевременным однозначно утверждать, что поведение надзирателя было заведомо неэтичным. Мы слышим только одну сторону истории, и вполне возможно, что ОП не полностью понимает направление второго ученика или не знает, какие инструкции руководитель дал второму ученику. Все еще существует вполне реальная возможность того, что это отчасти недоразумение и просто вопрос плохого общения.
@ ff524 - достаточно честно, я отредактирую свое заявление, но лишь немного. В конце концов, я могу основывать свое мнение только на предоставленной информации.
Обратите внимание, что предоставленная информация не включает ничего о том, что произошло между руководителем и вторым студентом. Отсюда и моя нерешительность делать выводы.
@ aparente001 Хотя это горькая реальность, не все студенты достаточно хороши, чтобы уважать и хвалить работу других. Что усложняет задачу, так это то, что этот консультант поддерживал меня задолго до того, как я получил докторскую степень. Я не думаю, что они дали тему этому другому студенту, скорее всего, другой студент подхватил мой проект во время встреч. Я подумаю о том, как я могу работать над решением, которое вы предоставили. Однако я боюсь потерять в процессе больше, чем мой кандидатский проект.
@dan "Скорее всего, другой студент подхватил мой проект во время встреч." Я понимаю. Что ж, на мой взгляд, когда это происходит, роль консультанта состоит в том, чтобы объяснить, что этот проект уже занят. Аналогия: сестра жениха планировала испечь свадебный торт с тех пор, как было куплено обручальное кольцо. За две недели до свадьбы тетя Бесси объявляет, что заказала свадебный торт, ни с кем предварительно не посоветовавшись. Кто-то с добрым, но твердым, властным тоном должен позвонить тете Бесси. В вашем окружении этот кто-то должен быть советником. Есть ли у вашего консультанта...
... проблемы с напористостью?
Я только что прочитал удаленный ответ и связанные с ним комментарии. Исходя из этого, я бы посоветовал вам поддерживать связь по электронной почте между вами и новым студентом. Если бы студентка новостей задавала некоторые из этих неудобных вопросов о вашей работе по электронной почте, простое обращение к вашему консультанту могло бы открыть ей глаза. ... Вопрос: вы и ваш консультант имеете привычку переписываться по электронной почте? Если это так, короткое электронное письмо, сообщающее ей о неудобных вопросах, может оказаться неуместным на данном этапе.
@ aparente001 Я тоже с этим согласен, зачем допускать ненужные разногласия внутри группы, если вместо этого они могут дополнять и усиливать друг друга? Я только что закончил писать электронное письмо своему руководителю. Я думаю, что она не воспринимает это всерьез, или, по крайней мере, так кажется. Печально то, что этот супервайзер оказала мне невообразимую помощь, и я не хочу ее разочаровывать, поэтому мне было неудобно отстаивать свою позицию. Я думаю, что этот другой студент тоже все это видит и пользуется ситуацией.

Командная работа

Довольно часто команды работают над «одним и тем же» исследованием — над одним проектом, совместными исследованиями и (что наиболее важно) сотрудничают и обмениваются идеями, не скрывая их друг от друга. Это хорошая вещь.

Это может зависеть от области, но я предполагаю, что такая командная работа гораздо более распространена, чем команда из двух человек, состоящая из руководителя и одного студента.

Атрибуция конкретной идеи в рамках одной команды не так важна — выполнение работы по реализации и проверке этой идеи составляет почти всю созданную ценность в исследовательском проекте. Простое придумывание идеи для возможной работы и ничто другое, как правило, не оправдывает упоминания в благодарностях, даже соавторства. Поскольку значимых исследовательских идей больше, чем времени на их надлежащую работу (и это верно, даже если студенту требуется два месяца на изучение литературы, чтобы выбрать подходящую ему/ей), скорее ожидается, что консультанты будут распространять интересные исследовательские идеи. вокруг - часто требуются годы и многократные попытки правильно воплотить конкретную идею, и рассматривать ее как «табу» из-за того, что над ней работает кто-то другой, было бы довольно контрпродуктивно.

Если у вас есть два или более человека, работающих над одной достаточно большой проблемой, это здорово — вы неизбежно будете специализироваться на определенных частях этой проблемы, и в зависимости от того, как вы (или ваш руководитель) организуете работу, вы можете стать соавтором итоговых публикаций. или разделить результаты на более мелкие части, чтобы опубликовать их отдельно; но вы пойдете дальше других исследователей в той же области, чем если бы вы боролись в ней в одиночку.

Раньше я работал над более крупными командными проектами, прежде чем получить докторскую степень, и полностью понял, о чем вы говорите. Однако предмет исследования недостаточно велик. Есть одна конкретная проблема, которую нужно решить, а затем набор преимуществ и оценок. Я специально искал такой предмет, чтобы иметь возможность контролировать размах и вовремя заканчивать. Теперь у меня есть решение, которое я должен проверить. Я не знаю, что произойдет, если я скажу что-нибудь об этом, и это выйдет наружу.
@dan: Ваш консультант знает, что тема так ограничена? Согласен ли он или она с такой оценкой в ​​первую очередь, или они, возможно, видят гораздо больше возможностей для исследований, связанных с вашей темой?
@ORMapper За последние несколько месяцев я разработал четкое определение своего проекта, игнорировать ограничения практически невозможно. Другой студент попросил объединиться со мной, но консультант отклонил это. Кроме того, у меня уже есть решение моего исследовательского вопроса. Не так много осталось для командной работы. Однако мне придется поделиться своим решением с моей наблюдательной комиссией, а затем начать оценку, которую я не могу провести в тайне.
@dan: Чтобы сыграть адвоката дьявола: хотя ситуация, в которой это происходит внутри вашей группы, является прискорбной, другой исследователь где-то еще в мире может готовиться опубликовать то же самое решение (о котором вы не слышали, потому что они столь же скрытны). о своей работе). Возможно, вы вот-вот обнаружите, что «специфический поиск (...) предмета», который состоит из «одной конкретной проблемы, которую нужно решить», действительно не очень жизнеспособный способ «контролировать объем и закончить вовремя». ."
@dan: Чтобы ответить прямо (и более полезно) на ваш комментарий: «в принципе невозможно игнорировать ограничения» - опять же, согласен ли ваш куратор с этой позицией? Пожалуйста, поговорите с ними об этой проблеме, возможно, они увидят больше вариантов, которые вы в настоящее время не можете распознать (у профессоров иногда есть эта почти магическая способность). «Другой студент попросил объединиться со мной, и консультант отклонил это» - интересная информация, возможно, добавленная к вопросу. «Кроме того, у меня уже есть решение моего исследовательского вопроса. Не так много осталось для командной работы». - разве что всем учащимся нужно...
... четкая тема, как и у вас, командная работа также может означать некоторое «подключение к делу», помогая в вашей оценке (и зная, что они делают, потому что они работали над одной и той же проблемой!) прежде чем начать более автономную работу .
@ORMapper Спасибо, я добавил это к вопросу. Я в порядке с кем-то, кто побеждает меня честно и честно и решает проблему первым. Что меня пугает, так это то, что этот другой студент не имеет никаких проблем с тем, чтобы взять мою работу, как я уже упоминал в вопросе. Что касается масштаба проблемы, я написал относительно большое исследовательское предложение, определяющее ее.
@ORMapper Было бы идеально, если бы новый студент пришел на борт для оценки и уважал мое авторство. Дело в том, что ученица, похоже, хочет, чтобы суть моей работы выдавала за ее собственную.
Описание ОП указывает на то, что решение другого учащегося не может быть независимым от того, что он видел работу ОП. ОП правильно беспокоится. Если ОП имеет хорошие отношения с руководителем и доверяет ему, он является подходящим человеком, которому можно заявить о проблемах и найти способы избежать вмешательства и конфликтов авторства. Не может быть в интересах начальника заработать репутацию разрешающего попутчиков.
@Peteris «Это хорошо» только тогда, когда все стороны уважают авторство друг друга.

Главное здесь — доказать, кто что придумал первым. Другими словами, каждая новая идея должна быть так или иначе датирована.

В прежние времена вы отправляли себе распечатанные документы по почте и держали конверты запечатанными до тех пор, пока не возникала спорная ситуация, а затем открытие соответствующего конверта продемонстрировало, что у вас есть идея первым — или нет.

В настоящее время вы можете по электронной почте (использовать Facebook?, опубликованный или неопубликованный блог?) или использовать облачное решение с параметрами управления версиями документа или отслеживания изменений, в обоих случаях это позволит отслеживать и датировать идеи/контент/данные.

Спасибо! Это будет полезно, если мы попадем в спор. Тем не менее, я надеюсь найти способ предотвратить это.
Конечно, вы делаете. Профилактика всегда лучше. И лучше перестраховаться, чем потом жалеть ;) В общих чертах, во время докторантуры и, возможно, за ее пределами никогда не бывает достаточно исследовательского следа. Дневник исследования широко рекомендуется; опять же, все дело в том, чтобы знать, что и когда происходит, ради вас самих и ради других (например, руководителя; но это также может быть любой тип спонсора). Также служит инструментом личного развития.
Как защитить свои собственные идеи/решения, когда другой ученик моего руководителя изучает то же самое?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v