Моя 8-летняя дочь - мягкая и нежная девочка. У нее почти нет друзей в школе, и большую часть времени она ни с кем не играет на переменах. Вчера парень из ее класса ударил ее, ударил кулаком и толкнул.
Я спросил ее, как она справилась с этим, и она сказала мне, что сказала учителю, но учитель ничего не сделал. Я не счастлива и злюсь, видя, как кто-то причиняет боль моему ребенку.
Что я должен делать? Как мне поступить в этой ситуации и что ей посоветовать?
Мне жаль это слышать, и я бы посоветовал несколько вещей. Очевидно, что они очень сильно зависят от контекста, и в вопросе очень мало информации, поэтому они могут быть совершенно неверными. Не стесняйтесь редактировать/дополнять.
Самое главное для вашей дочери, чтобы вы поняли, чувствует ли она себя в безопасности или не в безопасности. Если она не чувствует себя в безопасности, не отправляйте ее обратно в школу сразу же и постарайтесь понять элементы этого опыта, который она переживает в школе, а затем решите, можете ли вы обратиться в школу по поводу этой динамики ( Смотри ниже).
Даже если в целом она чувствует себя в безопасности, сообщите ей, что никто не имеет права толкать ее, прикасаться к ней или каким-либо образом вторгаться в ее пространство без ее разрешения. Иногда можно увидеть совет в подобных ситуациях, когда ей следует держаться подальше от мальчика и убежать или держаться на расстоянии. Очевидно, что каждый должен оставаться в безопасности, но в ситуации под наблюдением она имеет абсолютное право на неприкосновенность и безопасность в своем физическом присутствии, и если кто-то приближается к ней угрожающим образом, это работа взрослых в школе, чтобы защитить ее, не ее дело убегать. Если вы и она не чувствуете, что такая защита последует, вам, возможно, придется покинуть школу.
Несмотря на свой законный гнев, не приближайтесь к учителю или директору школы в агрессивной манере. Прежде чем обратиться к персоналу, вам нужно найти свое собственное спокойное и эмоциональное место, где вы уважаете и цените очень тяжелую и невознаграждаемую работу, которой занимаются все сотрудники школы, несмотря на потенциальную неудачу в случае с вашей дочерью. Целью любого взаимодействия со школой является понимание, а не судебное разбирательство.
Создать чувство безопасности в школе с сотнями или более разных личностей и зрелостей и семейной динамикой очень сложно, и даже в лучших школах это не работает в 100% случаев. Все школы проповедуют культуру отсутствия издевательств и насилия, но вы должны понимать, как школа на самом деле практикует то, что проповедует, каковы их возможности и проблемы, и как они подходят к созданию культуры безопасности.
Запугивание и физическое насилие — это индивидуальное действие, но это также выражение культуры, силы и групповой динамики, и то, как школы справляются с этим, будет уникальным для школы и населения. На одном конце спектра находятся школы, в которых действует политика абсолютной нетерпимости — это школы, которые сами в состоянии отказаться от размещения проблемных детей и имеют ресурсы для проведения в классе программ, направленных на эмоциональную безопасность и взаимодействие с другими людьми. отдельная часть учебной программы.
С другой стороны, есть школы с трудным населением, нехваткой персонала и ресурсов, а их практика, к сожалению, сводится к принципу «мальчишки есть мальчишки».
Таким образом, прежде чем обращаться к ним, вам нужно понять, на каком уровне находится школа в подобных вопросах, какие конкретные методы у них есть, с какими проблемами они сталкиваются и какова ваша роль как заинтересованного и заинтересованного родителя.
Опять же, очень контекстно, но вы можете начать взаимодействие со школой с другого наблюдения в вопросе. Высказывание «у нее почти нет друзей в школе и большую часть времени она ни с кем не играет на переменах» звучит как указание на ситуацию, независимую от каких-либо потенциальных издевательств, которая требует внимания.
Важной частью школьного обучения является обучение работе с другими, и 3-й класс для девочек (по крайней мере, в США) — это время, когда формируется идентичность, а клики и групповая динамика достигают нового уровня зрелости. Если она не участвует в этих взаимодействиях, важно понять почему, и это может быть многогранный ответ, который включает ее, конкретных детей в ее классе, учителя и культуру в школе.
В общем, если школа хорошая и ваша дочь в целом чувствует себя в безопасности, то лучше всего обратиться к учителю не по поводу понуканий, а по поводу успехов вашей дочери, ее взаимодействия в классе, социального развития и так далее. Вы хотите построить партнерство/отношения, где вы можете делиться идеями. Если вы построите эти отношения, а затем упомянете, что ваша дочь сообщила, что ее толкнули, учитель будет знать, что вы уделяете ей внимание, и что в будущем они также должны уделять ей больше внимания.
Если школа является пограничной, и ваша дочь чувствует тревогу, которая предшествует и не обязательно связана с конкретным инцидентом, вам нужно исследовать это вместе с ней.
Наконец, я бы настоятельно рекомендовал не вступать в прямые переговоры с родителями мальчика о поведении их мальчика. Это работа школы и других органов власти. Каждый раз, когда я видел, как родители обращались к другим родителям, с которыми у них не было предыдущих отношений, это терпело неудачу и ухудшало ситуацию.
Начните с разговора с учителем.
Существует много причин для этого. Учитель, скорее всего, видел это, может рассказать вам, что уже было сделано, и может выслушать ваши опасения на основе отчета вашей дочери. Кроме того, обращение к кому-либо еще не даст вам никаких ответов. Начать с учителя — это способ подняться по лестнице.
В большинстве школ существует формальный отказ от издевательств во всех их формах. Если после разговора с учителем вы чувствуете, что над вашей дочерью издевались, вы можете сообщить об этом директору.
Оттуда будет составлена некоторая форма «отчета об инциденте», и директор примет решение о дальнейших действиях.
Вы могли бы подумать о том, чтобы ознакомиться с политикой школы в отношении издевательств. Там, вероятно, будет онлайн-ссылка с домашней страницы школы.
Если вы недовольны тем, как складывается ситуация, и считаете, что ваша дочь находится в опасности, вы можете попросить ее узнать его имя и позвонить родителям, объяснив свои опасения. Очевидно, вы не хотите вести провокационный спор. Простое «Можете ли вы попросить своего сына держаться подальше от моей дочери?»
Пока что я бы посоветовал вашей дочери держаться подальше от этого мальчика. Возможно, ей нужно будет сидеть или играть ближе к тому месту, где играют другие девочки.
Это слишком долго для комментария, но я тоже не считаю это ответом. Это ближе всего к ответу: «Что я ей советую делать?» чем что-либо еще. Это признание того, что у меня, как у инструктора по карате, который целенаправленно изучал школьные издевательства, не было ответа.
Это воспоминание о похожей беседе, которую я недавно имел с одним из моих техников веб-трансляций среднего школьного возраста.
(пропуская подробности «Действительно плохой недели») «…Это та часть разговора, где я должен сказать несколько мудрых слов и что-то новое для вас, чтобы вы могли попробовать, а вы делаете вид, что обращаете внимание, пока мы оба знайте, что вы уже все это слышали и многое пробовали, и если это что-то меняет, то только ухудшает ситуацию.
Руки учителей связаны теми самыми правилами, которые должны защищать вас, если они даже присутствуют, когда что-то идет не так. Твоих родителей там нет, и я не могу быть там, чтобы советовать или защищать тебя.
Вы уже все это знаете, иначе у нас не было бы этого разговора.
Ты сам по себе. Вы человек на месте, который лучше всех знает, что делать, и я доверяю вашему мнению больше, чем что-либо, что я мог бы предложить. В первую очередь позаботься о своей безопасности, а остальное пусть падёт, где может».
pojo-парень