Почему сложные для изучения предметы в ретроспективе кажутся более легкими?

Здесь уместны как минимум два различных направления исследований.

Ошибки прогнозирования

Одно большое направление исследований показало, что люди довольно плохо предсказывают будущие события. Это проявляется, например, в устойчивой тенденции переоценивать аффективное воздействие как негативных, так и позитивных событий с точки зрения интенсивности и продолжительности. Другими словами, если люди сталкиваются с ситуацией, которая, вероятно, будет негативной (например, урок или экзамен «это будет ад»), предсказание их негативной аффективной реакции (Как долго она будет интенсивной? Как долго я буду страдать? ?) сильнее их фактической реакции. Эта тенденция была названа импактной предвзятостью .. Было выявлено множество источников систематической ошибки, связанной с влиянием, хорошей отправной точкой в ​​этом исследовании являются (несколько более старые) обзоры Уилсона и Гилберта (2003, 2005). Например, одной из причин смещения воздействия в ответ на негативные события является так называемое иммунное пренебрежение , которое относится к склонности людей недооценивать свои способности справляться с такими событиями.

Эффект ниже среднего

Также можно сформулировать ситуацию таким образом, чтобы подразумевалось сравнение с другими: возможно, вы ожидали, что урок будет трудным, потому что вы ожидали, что у вас будет хуже, чем у ваших однокурсников (и были удивлены, что это не так).

Одно направление исследований показало, что люди могут довольно плохо оценивать свои навыки по сравнению с другими. В основном это проявляется в эффекте выше среднего: например, большинство людей думают, что они лучше водят, чем другие, что логически невозможно. Однако исследование Джастина Крюгера (1999), например, показало, что это верно только для относительно простых задач. Для сложных задач это фактически превращается в эффект ниже среднего .. То есть, когда люди думают, что задача требует больших навыков (например, сложный урок или экзамен), большинство на самом деле думают, что они хуже других людей. Одно из объяснений этой тенденции состоит в том, что люди «привязывают» свое суждение о собственном мастерстве только к своей внутренней самооценке и не учитывают, что это будет трудно и для других (в конце концов, информация о себе легче поступает в разум). .

использованная литература

Уилсон, Т.Д., и Гилберт, Д.Т. (2003). Аффективное прогнозирование. В MP Zanna (Ed.), «Достижения экспериментальной социальной психологии» (том 35, стр. 345–411). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.

Крюгер, Дж. (1999). Озеро Вобегон исчезнет! «Эффект ниже среднего» и эгоцентрическая природа суждений о сравнительных способностях. Журнал личности и социальной психологии, 77, 221–232. дои: 10.1037/0022-3514.77.2.221

Уилсон, Т.Д., и Гилберт, Д.Т. (2005). Аффективное прогнозирование, зная, чего хотеть. Современные направления психологической науки, 14, 131–134. doi:10.1111/j.0963-7214.2005.00355.x