Резкая маркировка – стоит ли жаловаться?

Я знаю, что мы должны быть дотошными на курсах чистой математики, и я ценю это. Сравнивая конкретный курс, который я недавно прошел, с другими курсами чистой математики, которые я посещал раньше, кажется, что оценки были излишне суровыми. У меня были задания, которые весили 25% от общей оценки, но маркер мог почти произвольно выбрать, что нам нужно было указать при решении задачи. Например, иногда в доказательстве были моменты, для которых вообще не было ясно, нужно ли их указывать или нет, поскольку они либо были очевидны (понятно, были места, в которых маркер был очень придирчивым, не то что в большинстве других курсов чистой математики, которые я посещал) или были ранее проверены в классе или в предыдущем задании. Схема оценивания полностью зависела от ассистента, который оценивал задания. чтобы он сам решал какие вопросы отмечать или не отмечать. Обычно за каждое задание начислялось от 20 до 25 баллов, но некоторые вопросы считались весомыми только в 2-3 балла, и ассистент легко мог вычесть 33-66% оценки за отсутствие/пропуск незначительных деталей задачи, в то время как весь ответ / основная мысль была правильной. Преподаватель признал во время курса, что следует либо ввести больше общих баллов, либо давать частичные баллы (например, 0,5), но этого не произошло. Некоторые вопросы весили непропорционально много баллов, например, когда в одном задании, которое состояло из пяти вопросов и которое оценивалось в сумме из 25 баллов, один из вопросов стоил 9 из 25, и это не было самым трудоемким вопрос. На итоговом экзамене,

Я обсудил результаты экзамена с преподавателем и до сих пор убежден, что оценки не всегда были адекватными. Я также написал электронное письмо советнику, и он сказал, что я могу написать петицию, чтобы пересмотреть маркировку. Но действительно ли я должен это делать? Я чувствую, что ведомство не очень благосклонно воспримет такую ​​акцию, и, вероятно, последуют какие-то переговоры в ведомстве. Так что не уверен, что оно того стоит.

Должен ли я просто двигаться дальше и забыть об этом?

Я обсудил результаты экзамена с инструктором. Что сказал инструктор?
@scaaahu Он дал мне несколько оценок, но это не сделало оценку полностью справедливой.
Да, это может быть трудной проблемой. К сожалению, многие (не все) ученики очень, очень часто убеждены, что заслуживают оценок, которых они (с точки зрения опытного преподавателя) на самом деле не заслуживают. С другой стороны, несправедливая оценка существует, особенно когда помощники преподавателя несут непосредственную ответственность за большую часть оценки. Я должен согласиться с @scaaahu: что сказал инструктор? Вы ответили, но это никогда не может быть полностью честным, к сожалению. Удачи.
@thb, в моем случае это первый раз, когда я действительно чувствую, что оценка была несправедливой, и, вероятно, другие студенты этого курса думают так же. Такого раньше вообще не было. Кроме того, вы имеете в виду, что эти ТА склонны к резкой маркировке? Почему это так?
Да, многие (не все) ТА склонны к жесткой маркировке. ТА — студенты, а студенты обычно не очень хорошо помнят свои собственные усилия несколько лет назад, чтобы научиться чему-то, что сейчас кажется им очевидным. Кроме того, ТА являются аспирантами, что обычно означает, что когда-то они были сильными магистрантами и никогда не понимали слабых магистрантов (я не говорю, что вы были слабыми магистрантами).
@thb Как насчет профессоров? Когда-то они тоже были аспирантами.
Я не академик, работающий полный рабочий день, а внештатный преподаватель, я должен избегать высказывать мнение о профессорах, поэтому вы можете соответственно не учитывать мой ответ! Я бы только сказал, что в течение многих лет профессор проводит так много аудиторного и офисного времени в присутствии студентов, что он или она не может не замечать, что смущает студентов, а что нет. Таким образом, это не столько вопрос воспоминаний о своих студенческих днях, сколько вопрос взаимодействия учителя с учеником со многими студентами позже.

Ответы (3)

Я не согласен с предложением aparente о том, что подача петиции — это хороший способ улучшить работу отдела.

Вообще говоря, у преподавателя есть большая свобода действий, чтобы определить, как выставляются оценки в его классе. Вы можете оспорить свою оценку, подав петицию, но тот, кто рассмотрит возражение, будет склонен подчиняться мнению преподавателя, если только оценка не была откровенно несправедливой или необоснованной (некоторые университеты используют стандарт «произвольный и капризный»), такой, что оценка была на самом деле не связано с качеством работы студентов. Схема оценивания, которая просто «слишком суровая» или «слишком придирчивая», вряд ли будет соответствовать этому стандарту.

Это также не очень хороший способ довести проблему до сведения отдела из-за состязательного характера таких дел. Если оценка останется в силе, как я подозреваю, из-за требуемого стандарта доказательства, люди могут склоняться к тому, чтобы рассматривать это как «преподаватель прав, а ученик просто ноет». Это также сфокусирует внимание на вас лично, а не на том факте, что это общая проблема, затрагивающая многих студентов.

Вместо этого я бы посоветовал вам упомянуть эту проблему в оценках вашего курса и призвать других затронутых студентов сделать то же самое. Объясните проблему подробно и как можно более объективно, уделяя особое внимание тому, как это повлияло на качество курса, а не тому, как это повлияло на вашу собственную оценку. Если кафедра заботится о качестве преподавания, это побудит инструктора работать над этим. Если их нет, то, вероятно, вы ничего не сможете с этим поделать в любом случае.

Предполагая, что вы находитесь в США, я обнаружил, что многие студенты в последнее время слишком сосредоточены на «баллах», которые они получают в классе. Дело в том, что в большинстве университетов ваша окончательная буквенная оценка определяется преподавателем и не обязательно строго зависит от того, сколько баллов вы получили за то или иное задание. Другими словами, он основан на качестве работы учащихся, их участии и т. д., а не только на цифрах, которые вы набрали в классе.

Это не значит, что оценки в классе бесполезны, они не являются единственным мерилом кого бы то ни было. Гораздо лучше обсудить свои ответы с инструктором в рабочее время. Если не восстановить баллы, так это дать ему/ей понять, что вы знаете лучше, чем то, за что вас оценивали.

Подача ходатайства о внутриклассной оценке — очень плохая идея. Кафедры обычно не диктуют, как профессора оценивают задания/экзамены. Кроме того, вы оттолкнули своего инструктора.

Единственным исключением из вышеизложенного является ситуация, когда (после того, как вы получили итоговую буквенную оценку) вы чувствуете, что подвергаетесь дискриминации лично. То есть: ваша оценка значительно ниже, чем у других с такой же или меньшей успеваемостью, чем у вас в вашем классе, а не потому, что вы считаете, что заслуживаете более высокой оценки.

Однако один вопрос: какова политика окончательной оценки этого преподавателя? использует ли он/она кривую? во многих случаях инструкторы сурово оценивают, потому что это кривая, что означает, что вы оцениваетесь по отношению к своим сверстникам.

Я нахожусь в Канаде, преподаватели в моем университете не используют буквенные оценки, а используют процентные баллы. Кривые иногда используются, но не в этом классе, я думаю.

Если я предполагаю, что вы находитесь в США, учитывая ситуацию, которую вы описали,

нет причин не следовать процедуре, описанной консультантом.

Хотя здесь никто не может решить за вас, я могу сказать, что есть объективное соображение в пользу подачи петиции: помочь вашему отделу стать лучше.

Если вы решите подать петицию, я рекомендую четко помнить об этой мотивации при написании петиции и во время любых обсуждений, которые могут возникнуть у вас с преподавателем или администраторами факультета. Другими словами, лучше не проецировать озабоченность по поводу своей оценки в качестве основной мотивации.

Если вы не решили, подавать ли петицию, может быть полезно сначала встретиться с администратором отдела, чтобы попросить совета. Это может помочь вам уловить такие тонкие вещи, как кадровые вопросы, о которых отдел уже знает, и решение которых уже находится в разработке. Кроме того, администратор может принять решение разобраться в ситуации без подачи вами официального ходатайства.

Резкая маркировка – стоит ли жаловаться?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v