Вы ограничены интересами профессоров или вашего научного руководителя во время исследований в аспирантуре?

Я подаю заявление в школу на получение степени в области пищевых наук и ищу потенциальных школ и консультантов. Я наткнулся на определенный раздел науки о продуктах питания, которым я действительно хочу заняться, но, похоже, в настоящее время им занимается только пара профессоров в определенном университете.

Если по какой-то причине меня не принимают в этот университет, или профессора, занимающиеся исследованиями в этой области, не принимают меня в свои лаборатории, есть ли еще возможность направить мое обучение на этот вид работы? Если бы у моего научного руководителя была такая же исследовательская направленность, но не совсем такая же, увеличило бы это мои шансы получить работу в этой области? Стоит ли упоминать о своем интересе к этой области при общении с потенциальными консультантами, даже если это не связано с причиной, по которой вы считаете профессора подходящим кандидатом?

Это будет варьироваться от профессора к профессору. Кому-то будет удобно разветвляться, кому-то нет. Это то, что вы захотите обсудить с потенциальными консультантами после того, как вас зачислят, например, во время визита в университет. Следует иметь в виду, как это повлияет на финансирование. Они могут захотеть расшириться, но не могут финансировать вас из имеющихся у них источников финансирования.
@mikeazo: твой комментарий уместен. Не могли бы вы немного расширить его (возможно, о том, как «продать» намерение ОП профессору, работающему в другой специализации) и опубликовать его в качестве ответа?
Одна из возможных проблем заключается в том, что ваш консультант может мало знать о выбранной вами теме и может оказать лишь ограниченную помощь.
Если вы можете установить связь с одним или несколькими профессорами, работающими в вашей целевой области, вы можете попросить их предложить людей и кафедры, которые могут быть открыты для исследований в их области: «Я действительно надеюсь, что меня допустят к вашей кафедре и работать с вами, но можете ли вы предложить какие-то альтернативы, если это невозможно?». Они знают, кто приходит на их выступления на конференциях и задает им интересные вопросы.
Один анекдотический пункт данных: моя работа связана только с «подполем» моего консультанта, но не с «под-подполем». Однако моя работа представляет интерес для лаборатории, просто в данный момент ею никто не занимается . Так что в моей лаборатории уже есть ресурсы для моих экспериментов и история их проведения — просто ушел старый проф и пришел новый. При условии, что вы можете работать/учиться самостоятельно, это хороший способ обеспечить себе работу в будущем.

Ответы (1)

Скажем, вы профессор и читаете заявление потенциального студента, который хочет работать над темой X, которая не является вашим конкретным интересом (ваш интерес Y). Вы можете думать в одном из следующих направлений:

  • «Я занимаюсь Y, и у меня есть много интересных исследовательских идей, связанных с Y. Я хочу, чтобы студенты помогали мне исследовать эти идеи в Y, поэтому я не буду контролировать студента в X».
  • «Я занимаюсь Y, и я могу довольно хорошо руководить студентами в Y. Но супервизия студента в X в первый раз потребует значительных дополнительных затрат времени и усилий с моей стороны, и я не могу предложить это. прямо сейчас."
  • «X действительно интересен. Было бы полезно развить опыт в X. Но в настоящее время у меня есть финансирование только для Y (а кандидатские диссертации в нашей области всегда финансируются), поэтому я не могу взять этого студента, если он не будет полностью профинансирован. внешним общением».
  • «X действительно интересен. Было бы полезно развить знания в области X в этой исследовательской группе. Я возьму этого студента, даже если у меня нет интереса к X или опыта в этой области». Но тогда этот советник может оказаться неэффективным советником для этого студента.
  • «Х действительно интересен. У меня нет никакого опыта конкретно в Х, но я знаю о тесно связанной области Y, и я думаю, что этот опыт позволит мне эффективно руководить студентом в Х, поэтому я готов взять на себя этого ученика». (Может оказаться правдой, а может и не оказаться, что опыт в Y приведет к эффективному надзору в X.)
  • «X — это важная многообещающая тема, поэтому я только что нанял этого постдока с опытом работы в X, чтобы начать эту осень. С ее помощью мы определенно могли бы подготовить аспиранта к X».
  • «Я бы не стал брать студента, основной темой которого является X, потому что это не является моим основным исследовательским интересом. Но если бы студент работал над моей темой Y, я был бы открыт для изучения X вместе с ним в качестве побочного проекта. "

Поскольку вы не знаете, какие из них применимы, если вы свяжетесь с этим профессором, было бы неплохо указать, что вы были бы очень рады работать над Y (если это правда) в дополнение к вашему интересу к X.

Вы ограничены интересами профессоров или вашего научного руководителя во время исследований в аспирантуре?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v