В моем чешском университете, где я изучаю информатику (но я считаю, что математика и физика организованы здесь одинаково), большинство курсов включают в себя как лекции (профессор представляет тему большому классу), так и «семинары» (ассистент даёт упражнения и домашние задания ученикам). меньший класс).
Я считаю, что курсы в университетах США имеют другую структуру и что термин «семинар» имеет другое значение. Но должно же быть что-то вроде наших «семинаров», верно? Как это называется? Как это выглядит?
Это часто называют « разделом чтения ».
Обычно их называют разделами «лаборатории» или «обсуждения», в отличие от «лекционного» сеанса.
Приводя пример из информатики, нередко бывает лекционная сессия, на которой инструктор (например, профессор) рассказывает о материале, отвечает на вопросы и т. д. Затем часто проводится лабораторная сессия, часто проводимая на компьютере. лаборатория, где студенты могут работать над практическими заданиями, домашними заданиями и курсовыми проектами. Они могут быть укомплектованы инструктором/профессором или ассистентами студентов, или проводиться как открытая лаборатория, где комната зарезервирована, но никто не проводит сеанс - студенты приходят и уходят и работают, как им заблагорассудится.
В области коммуникации, философии и истории обычно это лабораторное занятие заменяют сеансом обсуждения. Лекция часто носит массовый характер, когда профессор выступает перед сотнями студентов одновременно. Во время сеанса обсуждения профессор или студент-ассистент проводит обсуждения, чтения, раздает задания и другие подобные задания.
В физике и биологии, опять же, профессор часто проводит лекцию или массовую лекцию, затем иногда могут проводиться как лабораторные, так и дискуссионные заседания. Опять же, штат сотрудников и местонахождение различаются, но общая тема та же.
Я лично испытал это в ряде учреждений в США в области биологии, химии, физики, философии, истории, коммуникации, искусства, компьютерных наук и психологии... так что это, безусловно, кажется очень распространенным паттерном.
Эти разделы, не связанные с лекциями, также почти всегда менее населены. Если в классе всего 20-30 студентов, то лабораторные секции имеют одинаковый размер. Если в классе более 30 человек, я обычно сталкивался с тем, что лабораторные и дискуссионные сессии были меньше, максимум 12-20 студентов, но это обычно зависит от наличия комнаты, лаборатории и предмета, и, таким образом, зависит от университета, факультета, и предмет.
По крайней мере, в Великобритании часто есть учебные пособия, которые звучат похоже на то, что вы описываете. Они состоят из небольшой группы ок. 4-5 студентов с одним преподавателем (как правило, профессор/преподаватель/постдоктор). Цель состоит в том, чтобы выполнять упражнения и решать проблемы, с которыми студенты сталкиваются в ходе курса. Также вам часто задают домашнее задание по учебникам.
Я не знаю, насколько распространена эта система в других частях мира.
Как вариант ответа Билла Барта, в моем последнем учреждении местный жаргон просто называл эти классные собрания разделом .
Я не могу решить эту домашнюю задачу, я спрошу об этом своего ассистента в разделе.
Возможно, это было сокращение от раздела декламации , но я не думаю, что когда-либо слышал более длинную форму.
В учреждениях, в которых я учился и где преподавал, они назывались «секция» (я никогда не слышала «секция декламации»), «учебник», «секция обсуждения», «сессия ТА»/«секция ТА», « лаборатория», «малая группа» и «студия».
Из этих «дискуссионных разделов» он был самым распространенным и, в моих бакалаврских и докторских институтах, так и назывался.
Стефан Коласса
свик
ЭП
Владимир Ф Героям славы