8-летний мальчик - слишком многого боится, слишком расслаблен, ему не хватает рвения к соревнованиям [закрыто]

Здесь действительно недостаточно информации, чтобы сказать что-либо наверняка, кроме расплывчатых вещей типа «тревожного расстройства» (при условии, что это «расстройство»), но мне приходит на ум пара вещей из того, что у вас есть здесь:

Его собственная личность + то, что можно было бы описать как «парящее воспитание»«Вертолетное воспитание» — это термин, который часто используется для описания родителей, которые всегда что-то делают для своих детей, вместо того, чтобы позволить детям решать проблемы самостоятельно. Это может привести к тому, что дети будут чрезмерно зависеть от своих родителей в том, что они должны делать для своего возраста (в случае вашего сына, находиться в комнате в одиночестве), частично в зависимости от собственной личности ребенка (от природы независимый ребенок). более вероятно, что он будет способным, несмотря ни на что, но у непринужденного или избегающего конфликтов ребенка могут развиться проблемы созависимости). В то время как парящее воспитание вызвано поведением родителей, оно обычно происходит из любви и желания не видеть, как ребенок страдает или страдает. Это благородные желания, но конфликты и страдания являются частью жизни, и учиться справляться с ними нужно с раннего детства.

Если вы обнаружите, что делаете за ребенка то, что он должен уметь (разрешать конфликты со сверстниками, выполнять различные домашние дела и т. д.), сделайте шаг назад и начните учить его, как это делать, даже если это займет больше времени и больше разочаровывает в краткосрочной перспективе.

Расстройство аутистического спектра Опять же, без дополнительной информации, трудно сказать наверняка, но некоторые из поведений, которые вы здесь упомянули, указывают на возможность расстройства аутистического спектра. Я объясню почему через минуту, но обратите внимание, что аутизм — это не просто стереотипное раскачивание в углу и крики при каждом прикосновении, и он не должен быть якорем на всю оставшуюся жизнь. Тот факт, что он разговорчив, очень умен или иным образом «нормальен», не обязательно исключает это.

1. Тревога в целом является довольно заметной частью РАС по ряду причин. Вы когда-нибудь спрашивали его, почему он боится одиночества? Это может помочь вам понять, почему он боится. (Если вы заметили ненормальную тревогу по поводу новой или социальной ситуации, это также может указывать на РАС.)

   • Кроме того, буквализм является еще одной важной частью. Возможно, ему трудно понять, что истории о привидениях не настоящие, и поэтому он боится оставаться один или в определенном месте, о котором он слышал историю.

2. Быть неконкурентным - это не столько признак РАС (хотя некоторые склонны рационализировать негативные вещи), но вполне возможно, что он просто не показывает своих чувств по этому поводу. Спрашивали ли вы его, что он думает о победе в конкретной игре (после того, как выиграл ее)? Или вы заметили отсутствие выраженных эмоций в других аспектах (не считая ярости, которую вы упомянули в комментарии, я перейду к ней)? Вы спрашивали, почему он сдается?

3. Что он делает во время одного из этих периодов «глубокого размышления»? Это почти всегда одно и то же, например, рисование или работа на компьютере? Кроме того, часто ли эти приступы случаются, скажем, после школы или другого общественного мероприятия? Для людей с РАС это часто называют «особыми интересами». Это то, как они «перезаряжаются» или снимают стресс, как они расслабляются. Это также может занимать все их время, возможно, даже требуя, чтобы кто-то вмешивался, чтобы заставить их делать что-то, например, есть или чистить зубы.

4. Вы упомянули в комментарии, что он очень расстраивается, даже приходит в ярость, когда его смущают или делают выговор на публике. Происходит ли это тоже наедине или из-за вещей, которые вы находите незначительными и не заслуживающими того , чтобы расстраиваться? Эти вспышки кажутся непропорциональными спусковому крючку? Говорили ли вам другие, что он «устраивает сцену»? Существует ли какая-то закономерность, когда эти вспышки являются наиболее сильными (т. е. ближе к середине или концу похода по магазинам, а не в начале)? Кроме того, какое поведение стало причиной того, что ему сделали выговор, и когда это обычно происходит?

5. Кроме того, вы упомянули, что он любит играть со своей сестрой и, кажется, очень заботится о ней. Как насчет его сверстников? Много ли у него друзей? Как он взаимодействует с ними? Он кажется более отчужденным среди своих сверстников или наоборот одиночкой? Социальные проблемы (особенно незаписанные социальные взаимодействия) являются изюминкой РАС даже на самых высоких уровнях. Дети в спектре аутизма, как правило, лучше ладят со взрослыми (потому что у них больше терпения к ребенку) и младенцами (потому что они более простые существа и их легче понять).

Опять же, я не говорю, что он в спектре, но то, что вы описали здесь, достаточно указывает на это, и я думаю, что стоит изучить больше, особенно если вы объедините эту информацию с тем, что у вас есть, чего у вас нет. сказал нам. По крайней мере, очевидно, что у него есть какие-то проблемы с тревогой (разлука или что-то еще), учитывая ваш пункт № 1. В любом случае, вероятно, будет хорошей идеей рассказать о его поведении своему врачу и даже рассмотреть возможность посещения специалиста, чтобы вы могли оказать ему любую помощь, в которой он нуждается, чтобы он мог справиться со своими страхами и тревогой. По крайней мере, это исключит расстройства, и вы сможете поработать над корректировкой своего стиля воспитания, чтобы помочь ему стать более уверенным в себе.

Я не знаю, что я был бы чрезмерно обеспокоен пунктами 2 и 3.

• Пункт 2: Некоторые дети просто расслаблены, и соревнование не обязательно их подстегивает. Поощряйте его продолжать пробовать сложные вещи и придавать большое значение его успехам, когда он завершает что-то, что, как вы знаете, было для него трудным. Если он в чем-то потерпит неудачу, помогите ему провести мозговой штурм, чтобы в следующий раз он мог добиться большего успеха, чтобы неудача превратилась в полезный опыт.
• Пункт 3. Я всегда относился к тому типу людей, которые могут легко потеряться в своих мыслях или увлечься чтением книги. Когда я был ребенком, я часто был настолько поглощен своим делом, что родителю или учителю приходилось повторять свои слова, чтобы привлечь мое внимание. Я более или менее вырос из этого, но способность отключаться от мира и целенаправленно фокусироваться на задаче пригодилась во взрослом возрасте. Поможет ли составление списка дел, которые ему нужно выполнить, лучше сосредоточиться и сосредоточиться на задаче? Или попросите его записать то, о чем он думает.

Единственный момент, который кажется немного смущающим, это то, насколько он напуган. Я не думаю, что бояться историй о привидениях или фильмов ужасов — это ненормально, но 8-летний ребенок должен иметь возможность пользоваться ванной в одиночестве и оставаться в комнате один. Для меня это немного похоже на проблему привязанности — в том смысле, что у него, кажется, небольшая тревога привязанности, как у маленького ребенка. На этом веб-сайте есть некоторая информация об этом типе тревоги, которая может проявляться у детей старшего возраста, и, поскольку вы привели только пару примеров (и я не врач), очевидно, что здесь ее нельзя диагностировать. Но это может иметь некоторые взгляды на самостоятельно.

Похоже, вы описываете меня как ребенка.

• Я боялся темноты; не вышел бы один на улицу; боялся разговаривать с людьми; хотя я думаю, что пользовался туалетом один.
• Я был очень спокойным и не любил, когда другие обращали на меня внимание или меня замечали; следовательно, мне не очень нравилось побеждать.
• Я регулярно отключался, глядя вдаль, часто не слыша, как люди разговаривают со мной.

Я также ходил в школу Монтессори в течение ~ 3 лет.

В детстве я занимался боевыми искусствами, но так и не получил белого пояса, потому что никогда не занимался кихаппом, потому что был слишком застенчив. Став взрослой, я заставил себя преодолеть свой страх (практиковал громче, много), и теперь в свободное время я инструктор по боевым искусствам (и неплохо выступил на соревнованиях).

В детстве мне нравилось играть на фортепиано, потому что оно позволяло мне осваивать навыки и играть, все еще прячась за этой большой вещью. Если фортепиано не подходит для вашей ситуации, что-то вроде шахматного клуба или участия в местном хакерском пространстве было бы хорошим учебным/групповым занятием, которое не привлекло бы к ним внимания.

Я использую множество списков, чтобы отслеживать, что нужно сделать; стандартный письменный контрольный список для утреннего/вечернего времени/других повторяющихся задач/домашних дел может помочь вместо того, чтобы повторяться.

Я упорядочиваю неповторяющиеся задачи/рутинные дела (а также баллы за награды) на разноцветных стикерах, упорядоченных по типу задачи; розовый = работа во дворе, синий = работа по дому, желтый = другое. Их можно организовать по приоритету и «обналичить» по завершении.