Есть ли хорошие книги на английском о механизме воссоединения Германии?

Есть ли хорошие книги на английском о механизме воссоединения Германии? Мне было бы интересно узнать, как такие вещи, как:

  1. Уголовное правосудие. Кого освободили, а кто остался в тюрьме? Применялись ли западногерманские законы ретроспективно к людям, которых судили по системе ГДР? Не политзаключенные, а обычные осужденные уголовники и т.д.

  2. Реституция имущества. Если вы были восточным немцем или даже евреем до прихода нацистов и были изгнаны из Германии, имели ли вы право требовать обратно имущество, захваченное государством ГДР?

  3. Был ли судим каждый пограничник ГДР, стрелявший в кого-то пытавшегося бежать из ГДР?

  4. Повторное подключение коммунальных услуг и общественного транспорта, каковы были приоритеты? U-Bahn, S-Bahn, регулярная железная дорога, дороги? Сколько времени ушло на полную модернизацию телефонной связи, аэропортов, вокзалов и т. д. и т. д. Кто что получил, когда и как это было расставлено по приоритетам?

  5. Как обстояло дело с образованием? Одну минуту учителя должны были сказать детям: «Капитализм — это зло»… что они сказали, когда стена рухнула: «Нет, дети, я просто пошутил». Как была деполитизирована система образования? Что, если бы вы изучали марксистскую экономику в университете Гумбольдта, продолжали бы вы изучать марксистскую экономику или переключились на Милтона Фридмана?

Есть много информации о фактическом падении стены, церемониях и т. д., но меня интересуют подробности. Что пошло не так? Что можно было сделать лучше? Что было сделано плохо?

Это увлекательное и уникальное историческое событие... о нем должны быть книги...

Ре. трафик, вы можете прочитать en.m.wikipedia.org/wiki/German_Unification_Transport_Projects . В Берлине дороги были на первом месте, потому что их было легче всего открыть. Метро также было довольно быстро восстановлено, но, например, кольцевой железной дороге потребовалось 10 с лишним лет, чтобы полностью восстановить. en.wikipedia.org/wiki/Берлин_Рингбан
Ре. школах, если учителя и говорили что-то, то в основном, что они были не правы. Было совершенно очевидно, что социализм несовершенен и что капитализм вполне жизнеспособен (догадайтесь, почему люди пытались эмигрировать). Поэтому все, что было необходимо, — это новая оценка сильных и слабых сторон каждой системы. Но в 1990 году также была проведена крупная реорганизация всей школьной системы: от 10-летней начальной + средней школы до 5- или 7-летней начальной школы, а затем отдельной средней школы. Так что многие учителя все равно были переведены.
Мы не одобряем справочные запросы , потому что они плохо субъективны. Марксист напишет о воссоединении как о пугающем примере империалистической агрессии против пролетариата. Специалист в другой области будет использовать другой подход. Невозможно авторитетно выбрать, что является «хорошим». Милтон Фридман — экономист или трагическая шутка? Ответ зависит от вашей политики и вашего подхода к изучению проблемы.
Пункт 5: Обратите внимание, что образование в Германии является компетенцией земель, поэтому каждая из пяти новых земель в принципе должна была разработать свою собственную стратегию, а федеральное правительство имеет очень ограниченное влияние, хотя существует некоторый уровень (несколько неформальной) координации. между всеми 16 землями.
Не повредит ли это вопросу, если мы отредактируем заголовок на «Как Германия воссоединилась?» Суть вашего вопроса не в том, на что я жаловался, а в понимании исторического события воссоединения. Качественные ответы будут включать источники, поэтому запрос ссылки на самом деле просто отвлекает.
@MCW Может потребоваться удаление справочного запроса, но предложенный вами заголовок очень широк, а остальные только сократят список широко связанных, но разрозненных вопросов на +5. Поскольку «что пошло не так» также вызывает мнения в качестве ответов? Я предлагаю разделить каждый из перечисленных вопросов на отдельный полноценный вопрос? Хотя им потребуется временной интервал, чтобы задавать их (один за другим, а не все сразу) и демонстрировать больше «предварительных исследований»?
#5: в СССР (России) учителя истории просто заявляли, что старые учебники неверны, а новые еще не написаны - так мы учили факты, а не их интерпретацию. То же самое относится и к политической/экономической географии. В англоязычных учебниках мы пропустили тексты о политическом устройстве англоязычных стран. Марксистско-ленинская философия в университете была сведена к минимуму (в пересчете на часы) и заменена «философией науки» - в основном болтовней на практике. Была попытка ввести базовые курсы рыночной экономики в вузах и вузах...

Ответы (2)

Вы должны прочитать о Treuhand .

Имейте в виду, что между «падением коммунизма» и полным воссоединением прошел примерно год. Сначала было не совсем ясно, произойдет ли воссоединение и когда, или же ГДР просто реформируется. Но довольно скоро стало очевидно, что люди просто уедут, если материальные блага ФРГ не будут быстро разделены.

Относительно 1. Некоторые законы применялись задним числом в интересах заключенных, но в целом приговоры по уголовным делам оставались в силе. Существует процедура обжалования приговоров ГДР, даже задним числом. Strafrechtliches Rehabilitierungsgesetz

Относительно 2. Это сложно. Некоторые реституции были возможны, некоторые нет, и судебные процессы все еще продолжаются.

Относительно 5. Тригонометрия оставалась тригонометрией, а грамматика оставалась грамматикой. Это действительно изменило такие предметы, как обществоведение и история, а также учителей, которые активно поддерживали старый режим. Но все знали, что не поддерживать на словах коммунистическую ортодоксальность трудно.

До сих пор ведутся острые споры о том, что было правильным, а что неправильным: от «капиталисты ФРГ получили прибыль, разрушив жизнеспособные отрасли промышленности ГДР» до «экономика ГДР была полностью разорена, а «старые государства» субсидировали «новые государства» несколькими триллионами евро».

По пункту 1 было также как минимум две амнистии. Я думаю, что где-то на history.stackexchange уже есть соответствующий вопрос по этому поводу, но сейчас я не могу его найти.

Ре. пункт 3, в немецкой википедии есть статья на эту тему. Похоже, что примерно за 100 смертей вдоль границы вокруг Западного Берлина предстали перед судом около 110 бывших солдат. Большинство из них получили от шести месяцев до двух лет условно. Один бывший солдат был приговорен к десяти годам (без испытательного срока) за убийство человека, который уже сдался.

Аналогичные судебные процессы проводились в отношении примерно 500 смертей на границе между Восточной и Западной Германией.

Суду предстали также ряд высших военных чинов и политических деятелей, в том числе государственное и партийное руководство. Эти подсудимые обычно получали более суровые приговоры, чем солдаты низшего звена. Министр обороны Восточной Германии был приговорен к 7,5 годам заключения. Наиболее видные подсудимые (Эрих Хонеккер, Эрих Мильке) не были осуждены по состоянию здоровья.

Есть ли хорошие книги на английском о механизме воссоединения Германии?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v