Финансируются ли обычно исследования бакалавриата? Должно ли это быть?

Финансируются ли обычно исследовательские должности бакалавриата? Если да, то почему, учитывая, что магистрантам нечего предложить в плане результатов исследований? Кроме того, какие исследовательские должности финансируются?

Я спрашиваю об этом, потому что никто не ожидает, что возможности для математических исследований (кроме REU, я полагаю) для студентов будут финансироваться, верно? Студенты не приносят много пользы, и они не только добавляют какую-либо существенную ценность в область посредством исследований, но и получают полезный опыт и устанавливают связи с профессорами, чтобы обеспечить будущие LoR. У меня есть правильная идея здесь, или я что-то упустил?

Если мы думаем конкретно о чистой математике, то значительная часть начального процесса, прежде чем даже пытаться провести какое-либо исследование, по сути является направленным чтением. Я бы тоже не ожидал, что мне за это заплатят, просто не имеет смысла. Однако в области компьютерных наук (например, машинного обучения) можно попросить старшекурсников выполнять работу по кодированию и, возможно, заплатить им за это.

Подводя итог:
какие исследовательские позиции бакалавриата обычно финансируются? Как насчет чистой математики, прикладной математики и информатики (теоретической или прикладной) в частности? Почему (а также какие ) исследовательские должности студентов бакалавриата должны финансироваться в первую очередь, если вообще?

Спасибо за ваши ценные идеи, заранее!

Уточнение: под финансируемым я имел в виду, что студент-исследователь получает ежемесячную зарплату или какую-то стипендию. Извините, если это был неправильный термин, но я надеюсь, что теперь это яснее.

Нет никакого «типичного». Каждый спонсор занимается своим делом.
И часть «они обычно оплачиваются», вероятно, является дубликатом Должны ли студенты-исследователи ожидать оплаты? (название, возможно, следует уточнить, но в сообщении конкретно спрашивается, что такое «нормально»).
На вопросы в заголовке я бы ответил "Нет" и "Да".

Ответы (5)

Все позиции бакалавриата должны финансироваться. Большинство в настоящее время нет.

Дети из семей, которые могут позволить себе, чтобы их дети не работали, не умнее детей из семей, которые не могут. Тратить 60 миллиардов долларов в год на поддерживаемые государством исследования в США и никель, а также экономить на следующем поколении ученых, чтобы 75% из них были вынуждены отказаться от науки, — это действительно глупый способ инвестировать в будущее.

Что касается механизмов, то они уже есть у NSF и NIH и работают. Я пишу приложения для студентов NIH каждый год.

Это имеет полный смысл! Однако как насчет проектов, в которых профессор по большей части просто наблюдает за студентом по направленному чтению (с некоторым потенциалом исследовательского вклада в будущем)? Разумно ли платить студенту и в этом случае?
Если это стоит моего времени, чтобы обучить вас, это стоит денег, чтобы заплатить вам. Также, если вы хотите перестать платить людям, которые не выполняют полезную работу, я могу указать вам на административное здание.
Ты прав! Этим летом я буду участвовать в бесплатном исследовательском опыте. Это плохая идея? Во время моего первого общения с профессором мне сказали, что университет в настоящее время не имеет финансирования для иностранных студентов, но я все равно решил продолжить, так как я чувствовал, что это действительно хорошая возможность. Кроме того, я полагал, что узнаю больше, чем если бы выбрал (возможно, платную) возможность в своем домашнем учреждении или поблизости.
Очень ценно иметь опыт исследовательской работы в бакалавриате, и вы должны сделать это, если можете. Неоплачиваемые исследовательские должности бакалавриата являются ошибкой учреждения и профессора, предлагающего их. Ваша единственная обязанность — помнить, насколько это отстой, и попытаться исправить это, если вы в конечном итоге сможете иметь какое-то влияние.
Круто, теперь я лучше понимаю. Большое спасибо @Libor!
Многие британские университеты теперь требуют не предлагать неоплачиваемые стажировки именно по этой причине — только достаточно богатые студенты могут «добровольно» отказаться от заработной платы.
Министерство труда США принимает (или принимало) жесткие меры в отношении неоплачиваемых стажировок, когда стажер ничего не получал от должности. Если они получат зачет за курс, это может пройти проверку сейчас, но это граничит с незаконным. Лучше написать приложение РЭУ и заплатить им или насобирать местные фонды.
Все исследования финансируются. Некоторые (большинство) недофинансированы. Я полагаю, что большинство исследований бакалавриата финансируются за счет студенческих кредитов.
@emory Этому сайту нужна кнопка, возможно, вы правы, но я ее ненавижу.
@Libor Не нужно оскорблять профессиональный персонал. Они усердно работают, выполняя задачи, от которых большинство преподавателей предпочли бы отказаться. Конечно, любой член факультета мог прекратить преподавание и исследования и занять штатную должность, если он хотел.
Хотя я согласен, это утверждение, безусловно, ложно: «Дети из семей, которые могут позволить себе, чтобы их дети не работали, не умнее детей из семей, которые не могут». Существует положительная корреляция между доходом семьи и интеллектом/совестливостью их детей.

Если под «финансируемыми» подразумеваются прямые выплаты (заработная плата), то мой опыт в университетах США (научно-технические факультеты) показывает, что они, как правило, не в течение семестра . Мышление выглядит примерно так:

  • Позиции фактически представляют собой неоплачиваемые стажировки, которые предоставят студентам опыт и навыки, которые являются формой компенсации при подаче заявления на работу, в аспирантуре и т. Д.
  • Позиции являются «начальным уровнем» и текучесть кадров высока, поэтому ожидается, что студенты сначала продемонстрируют компетентность в лаборатории и долгосрочный интерес к работе там, прежде чем оплата станет вариантом.
  • В качестве альтернативы оплате наличными многие американские школы вознаграждают студентов зачетом курса за исследования, которые в частной школе в США работают лучше, чем минимальная заработная плата (и почасовая оплата лучше, чем то, что получают докторанты. .)

Летние исследования бакалавриата, как правило, оплачиваются, но для моих лабораторий «стажировка» в течение семестра — это контроль над воротами — мы бы никогда не наняли совершенно неизвестного для работы в лаборатории полный рабочий день в течение лета и потенциально могли бы принести больше вреда, чем пользы. Затем такие студенты обычно получают признание и авторство опубликованной исследовательской работы, потому что они вносят значительный вклад.

Систему в Германии , где я сейчас работаю, стоит рассмотреть для контраста: у нас есть обширная официальная оплачиваемая работа студентов («HiWis»), но формально студенты являются наемными работниками с рабочими контрактами. Они выполняют работу по контракту — все повторяющиеся, рутинные задачи (в частности, много уборки). Это также часто воспринимается как своего рода контроль над входом в исследовательскую группу в качестве магистранта, но я не знаю, рассматривались ли HiWis для настоящих исследований, как в летних программах в США, или добавлялись ли они в статьи в качестве авторов или соавторов.

Все вышесказанное относится к фактической части вопроса (даже если в нем отсутствуют неопровержимые факты), но что касается нормативного вопроса, я считаю, что студенты-исследователи должны получать компенсацию, и это зависит не только от финансового положения студента, но и от карьерных целей, компенсация в форма заработной платы, опыт, кредиты курсов и кредиты исследований (например, авторство) имеют разные виды ценности и должны оставаться вариантами.

Наконец, с точки зрения того, кто занимается исследованиями, финансирование часто ограничено. Возможность предложить безналичную компенсацию за то, что студенты приступили к работе в лаборатории, может быть беспроигрышной — именно это мой опыт из моей докторской диссертации: новая лаборатория, немного денег, энергичный студент. Два семестра неоплачиваемой помощи в лаборатории, и мы написали предложение для летнего финансирования (принято), а затем мы смогли сделать это снова в следующем году, а также привлечь студента как к конференциям, так и к рецензируемым публикациям в качестве автора.

US schools reward students with course credit for researchЯ никогда не работал в школе, в которой был бы какой-либо механизм для покрытия или оплаты стоимости кредитов курса. Это не слишком большая награда, если вам нужно потратить 8 тысяч долларов на обучение, чтобы получить признание за работу, за которую вам не платят.
Во-первых, я сказал, что многие школы США предлагают кредиты на исследования, но не все . Я видел оба и работал на обоих. Я не совсем понимаю, что вы пытаетесь сказать о стоимости кредитов, поскольку есть цена за единицу (предположим, что это 1000 долларов за кредит) и количество кредитов, необходимое для выпуска (представьте, что 120). Таким образом, один кредит, присуждаемый за «неоплачиваемое» исследование, снижает общую плату за обучение по этой схеме , которая не является универсальной .
Существует цена за единицу кредита, и мой опыт показывает, что студенты должны платить полную стоимость обучения за «исследовательских кредитов». То же, что и стажировки за пределами кредита, что является еще одним большим гигантским мошенничеством.
Я предполагаю, что контрпример, который я приведу в случае отсутствия единой цены за кредит, заключается в том, что там, где я учился в бакалавриате, очное обучение означало 3-5 занятий, а плата за обучение была фиксированной суммой за семестр. Чтобы получить высшее образование, нужно было пройти тридцать классов (и не менее 32 попыток, IIRC). Можно было провести исследование как «независимое исследование» и получить классный кредит. Проходя более четырех занятий (традиционных и/или исследовательских) в семестр, можно было окончить обучение за 6 или 7 вместо 8 семестров.
Немецкий химик здесь. Мы проводим различие между оплачиваемой HiWi (когда от студента ожидается чистый результат работы, т. е. он получает меньше обучения или вообще не занимается и выполняет черновую работу) от неоплачиваемых исследовательских стажировок, которые предусмотрены учебной программой. Это явно преподавательская деятельность (по крайней мере, если не злоупотреблять ею). С таким студентом-исследователем я обычно ожидаю, что смогу выполнить исследовательскую работу за долю времени, которое трачу на обучение студента. Студенты должны выполнять их, как предписано для учебы, и я никогда не слышал, чтобы кто-то делал больше, чем предписано (обе стороны).
(Другой альтернативой здесь являются Werkstudenten, то есть студенты, работающие, например, на оплачиваемой летней работе в промышленности, которая соответствует их области и уровню обучения.)
@cbeleites-unhappy-with-sx спасибо за дополнительную информацию. Я предполагаю, что моя исследовательская группа использует только HiWis - я не был знаком с Werkstudenten и исследовательскими стажировками в Германии.
У вас нет Werkstudenten в университете или государственных (фундаментальных) научно-исследовательских институтах, они по определению являются отраслевой вещью. Однако при обсуждении более широкого вопроса о том, как студенты могут зарабатывать себе на жизнь, это важный вариант в таких областях, как химия или инженерия: эта работа обычно оплачивается намного лучше, чем, скажем, переворачивание бургеров, и она дает соответствующий опыт работы. Они также в первую очередь не являются обучением, как рабочие места HiWi. Глядя на ваш профиль, ваши коллеги могут рассказать вам больше об этом. По крайней мере, там, где я был, исследовательские стажировки обычно проводятся.
... во время лекций - но нет особой причины не делать это во время семестрового перерыва (кроме более короткого семестрового перерыва для чего-то, что можно использовать, чтобы заполнить нечетный блок свободного времени во время лекционного времени)
+1 Мой опыт старшекурсника в США точно такой же, как вы описали (за исключением того, что в моем учреждении летний период — это время, когда студенты «проявляют себя» в лаборатории, а затем они могут, например, продолжить свой проект в течение учебного года). Администрация (или, в особых случаях, сам отдел) предоставляет стипендию для летних исследований, и в течение года выдается (переменная сумма) зачетных единиц.
@MoinMoin Я никогда не слышал об университете, где вы получаете какие-либо кредиты бесплатно, вы платите за исследовательские кредиты. Тем не менее, университеты часто имеют фиксированную ставку для очных кредитов (например, 12-18), поэтому участие в исследовательском семинаре с 3 кредитами может не сразу повысить вашу плату за обучение.

Мои были. В конце 90-х. В отделе аэрокосмической техники UT Austin и в уже не существующем Институте передовых технологий. Обе они были работами с почасовой оплатой. Я не публиковал там ничего, связанного с моей работой, но последняя работа привела к паре технических отчетов. Первое было открытой и своего рода исследовательской работой для профессора гидродинамики, курс которого я только что посещал, а второе представляло собой некоторое программирование MATLAB для штатного исследователя.

Это были рабочие места, и закон США требует, чтобы они оплачивались. Они не платили много, но я поддерживал их, пока мог, так как они покрывали мою арендную плату, пока я не закончил учебу и не пошел в аспирантуру в UT. В то время у них не было льгот (здравоохранения, пенсии и т. д.), что я считаю неправильным, но тогда так было. Я думаю, что эти две должности дали мне хороший старт для подачи заявлений в аспирантуру и поддержали мой интерес к исследованиям, а также два хороших письма от людей, знакомых с кафедрой, на которую я подал заявку и получил докторскую степень (также аэрокосмическая в UT).

Я не знаю, как они финансировались. Я думаю, что профессор, на которого я работал, возможно, имел немного денег отдела и денег NSF, но он просто попросил меня сделать несколько небольших проектов, которые, казалось, представляли интерес только для него самого и, возможно, часть его личных экспериментальных интересов. В IAT у них было финансирование армии и флота, в котором, вероятно, было место в бюджете для пары старшекурсников, но мы не обязаны были это знать.

У меня был подобный опыт. У одного профессора был финансируемый исследовательский проект, и однажды летом у него было слишком много дел. Он передал мне на аутсорсинг часть трудоемкой черновой работы, не требующей глубокого знания предмета. Его грант не включал финансирование этого, но кафедра заплатила мне (таким образом высвободив гораздо более ценное время профессора для выполнения более приоритетных задач).

В областях STEM в Канаде летние исследования UG оплачиваются как летняя работа, обычно за счет исследовательских грантов. Особо сильные студенты могут получить награды NSERC USRA. Обратной стороной этого является то, что вакансий гораздо меньше, чем соискателей. Это усугубляется тем фактом, что 3-месячные летние студенты обходятся исследователю почти так же, как и аспиранты, проходящие полный год обучения, поскольку последние также финансируются университетом для технической помощи и за счет стипендий. Всегда можно найти баланс между наймом более продуктивных аспирантов и обучением следующего поколения в качестве летних студентов. Иногда студенты добровольно работают летом бесплатно, но я избегаю этого, поскольку они будут работать вместе со студентами, которым платят за ту же работу, и по причинам, упомянутым другими плакатами. Наконец, по моему опыту,

Они должны, но по моему опыту слишком многие не платят или не платят достаточно. За некоторыми исключениями, вся работа должна оплачиваться, особенно студенческая работа, поскольку студенты, скорее всего, будут платить за обучение, что во многих случаях НЕ является несущественным.

Лично идея о том, что это стажировка и, следовательно, может остаться неоплачиваемой, — это просто проблема со стажировками, которые также (за некоторыми исключениями) должны оплачиваться: я не нанимаю студентов или стажеров, если я не могу им должным образом платить.

Наем студентов бесплатно является ИМО злоупотреблением властью и создает ситуации, когда студент работает за услуги, а не за зарплату, а работа за услуги определенно может привести вас в неправильном направлении. Если исследователь не удовлетворен работой (правильно или утверждает, что не удовлетворен), он может отказаться от услуги, и тогда студент зря потратил время.

Мое собственное время драгоценно, поэтому я не понимаю, почему нет времени других.

Финансируются ли обычно исследования бакалавриата? Должно ли это быть?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v