Я помогаю контролировать старшеклассника, который впервые читает научную работу. Цель состоит в том, чтобы понять часть этой статьи и написать эссе, представляя предысторию и заполняя детали.
Студент не принес ничего конкретного за последние несколько встреч. Я вижу, что они борются с настройкой, и я не уверен, сколько я позволяю им бороться, не вскармливая их подробностями. Они также переоценивают то, как много они действительно знают и/или понимают, и ясно показывают, что плохо относятся к себе, когда я указываю на это.
Нас не заставляют производить что-то существенное. Моя собственная цель — развить у них навыки, которые в дальнейшем облегчат их жизнь. У меня нет опыта управления этой человеческой частью проекта.
Я бы попросил студента письменно изложить статью, как он ее понимает, а также список вопросов, которые у него есть по частям, которые они не понимают. Это может дать вам представление о том, находятся ли они на правильном пути или нет.
Убедитесь, что они понимают, что это всего лишь резюме (основные моменты), а не просто переформулирование всей статьи, которое может быть сделано без реального понимания. Что важно в бумаге.
Вопросы также полезны для вашего руководства. Но вам не обязательно отвечать на вопросы. Если студент прилежный, то вы можете помочь ему, указав, как он может сам ответить на вопросы: книга или какие-то вычисления, что угодно.
Пара таких циклов, и у них может быть даже набросок их окончательного отчета.
На самом деле есть еще одно преимущество для студента. Они не только учатся писать, но и планируют то, что говорят, и вопросы, которые задают. Это, вероятно, более удобно для многих студентов, чем встреча с профессором, который задает им вопросы, на которые им нужно быстро найти ответ. Некоторые ученики замирают и кажется, что они знают меньше, чем на самом деле.
Очарование
Мустафа Аззам
Очарование
Мустафа Аззам
ник012000
Мустафа Аззам