Как мне мотивировать моего 8-летнего ребенка регулярно заниматься игрой на фортепиано?

Прежде всего, почему ты заставляешь его играть на пианино? Вы чувствуете, что он что-то выиграет от этого? Он хорош в этом от природы, поэтому вы хотите воспитать в нем это? Вы пытаетесь заставить его выучить это, потому что вы чувствуете, что это то, чего ожидает общество? Вы делаете это, потому что вам это нравится, и вы хотите передать это ему? Кроме того, почему вы являетесь его учителем?

Мне кажется, ему не нравится играть на пианино или, по крайней мере, ему не нравится , что вы даете ему уроки.

Если он действительно любит играть на пианино.

Если ему нравится играть на фортепиано, но не нравится, когда вы его учите (т.е. он будет играть сам или ранее проявлял к этому интерес), то наймите учителя. Динамика «ученик-учитель» отличается от отношений родитель-ребенок или супружеских отношений и часто требует и может быть более требовательной, чем последние два (например, мой тренер по баскетболу может накричать на меня, и это меня не обеспокоит, но если мой родители должны были сделать это, я бы отреагировал совсем по-другому). Если вы играете на пианино, и особенно если вы хорошо в этом разбираетесь, он также может испугаться вас и увидеть в ваших навыках большую обувь, которую он должен заполнить. Если это так, то его поведение — это его способ направить и сообщить об этом страхе.

Он может быть более мотивирован просто потому, что его не мама учит.

Кроме того, он начинает приближаться к тому возрасту, когда мама и папа не являются центром его мира, и вступает в возраст, когда он хочет отстаивать свою независимость. Возможно, ему кажется, что вы душите его, будучи его учителем игры на фортепиано. Если кто-то другой возьмет на себя эту роль, это может дать ему чувство свободы, которое он ищет.

Еще один способ мотивировать его — найти шоу или конкурсы, в которых он мог бы участвовать. Позвольте ему выбрать музыку и внушите ему важность практики, чтобы он хорошо выполнял свою работу. Это даст ему ощущение цели обучения и цель, ради которой нужно работать, а не просто бесцельно осваивать навык.

Вы можете развивать его таланты другими способами, не будучи его учителем. Купите ему клавиатуру, как для портативности, так и для разнообразия. Подарите ему музыкальные книги с музыкой из его любимых фильмов, шоу или исполнителей (если вы не можете позволить себе нанять учителя, это, вероятно, следующий лучший вариант, потому что это дает ему что-то, к чему он может относиться и чем гордиться; очень немногие 8-летние могут действительно понять/оценить великих классиков, и даже если ваш сын может, его друзья, вероятно, этого не сделают). Может быть, вы сможете устроить встречу с его любимым местным музыкантом (или с местным музыкантом вообще).

Если он не любит играть на пианино.

Если ему не нравится играть на фортепиано, было бы неплохо рассмотреть ваши мотивы, чтобы заставить его научиться этому. Заставлять ребенка учиться игре на фортепиано, когда у него нет интереса, по моему мнению, ничем не отличается от принуждения ребенка к занятиям спортом, когда у него нет интереса — это часто делается, потому что это то, что от него ожидают («мальчики не танцуют/играют на пианино/ чирлидеры, они играют {вставьте сюда спорт}"), а не потому, что это то, чем хочет заниматься ребенок. Принуждение вашего ребенка делать что-то подобное только потому, что вы считаете, что это то, что, по вашему мнению, он «должен» делать, приведет лишь к пренебрежению или даже откровенному отвращению как к вам, так и к рассматриваемому действию.

Что он вообще любит делать? Что он хочет попробовать? Если вы хотите развивать его таланты, то поощряйте его таланты и то, что ему интересно, а не то, что , по вашему мнению, он «должен» делать. Если он чем-то заинтересован, его будет значительно легче мотивировать (и если у вас все еще есть проблемы с мотивацией его «ежедневной рутины» в выбранной им деятельности, большинство приведенных выше советов «если ему это нравится» можно изменить на подходить).

Обучение игре на фортепиано учит дисциплине, терпению и уважению к искусству, да, но так же может учиться играть на другом инструменте, гончарном деле, живописи или театре. Такие вещи, как спорт и боевые искусства, не могут научить уважению к «искусству», но они могут научить дисциплине, уважению к другим и уважению к своей сфере деятельности, помимо других ценных уроков.

Изменить на основе комментария . Поскольку он говорит, что любит пианино, я бы постарался вознаградить его за реальную практику. Больше не нужно вознаграждать его за то, что он совершал движения и был медведем.

Кроме того, я бы посоветовал использовать некоторые идеи из раздела «если ему это нравится» (остальное оставить для других) в отношении того, что вы можете сделать, чтобы поддержать его (концерты, конкурсы, дополнительные инструменты и т. д.). Я бы также по-прежнему смотрел, какие песни он играет, и работал с ним и его учителем, чтобы найти песни, которые он хотел бы выучить. Для 8-летнего ребенка возможность сыграть последнюю песню Келли Кларксон или что-то еще, что 8-летние слушают в эти дни (боже, я чувствую себя старым, говоря это!), будет намного интереснее, чем возможность сыграть «К Элизе». . Это может быть немного дороже из-за вопросов авторского права, но ваш учитель может знать способы получения скидок.

Возможно, это просто время суток, которое не работает, и он был бы более склонен тренироваться в другое время суток (исследования показали, что уровень продуктивности людей повышается и понижается в течение дня в соответствии с различными биологическими ритмами). ; и по моему опыту, художники склонны быть более привередливыми в таких вещах, так что если он артистичен от природы, то это может быть проблемой). Попробуйте изменить время его практики.

Можно ли изменить место практики? Это также может быть просто потому, что он дома или в гостиной, из-за чего он не хочет практиковаться. Наличие места, отведенного специально для деятельности (если возможно, вне дома), может помочь войти в психологическое состояние для практики и повышения концентрации внимания.

Кроме того, вовлеките его в вышеупомянутые изменения. Поработайте с ним, чтобы найти время и место для практики, попросите его выбрать музыку для работы и т. д. Простое участие в процессе принятия решений может быть огромным мотиватором, и только выполнение приказов сверху вниз, как правило, является большим демотиватором. (то же самое касается и взрослых!).

Будучи родителем, который работает учителем игры на фортепиано, который также обучает игре на фортепиано двух моих дочерей.....

Я бы выяснил, почему он не хочет тренироваться. Есть ли что-то, что он предпочел бы делать в это время? Попросите его помочь вам выбрать удобное для него время. Одна из моих учениц тренируется перед завтраком — мне кажется, рано, — но это то, что лучше всего подходит ей и ее семье. Другие мои ученики занимаются сразу после школы, а некоторые обучаются дома и занимаются во время своих обычных школьных занятий. Если ему нравится играть на фортепиано и брать уроки, то выяснить, почему занятия так утомительны, было бы хорошим началом. У него есть братья и сестры, которые смотрят телевизор в это время? Может быть, скажем, никто не будет смотреть телевизор до x времени... а пока все занимаются домашним заданием/практикой/работой по дому и т. д.

Как давно он берет уроки? Моя младшая, которая только начала заниматься в этом году, не особо заинтересована в тренировках, поэтому я позволяю ей практиковаться, когда у нее появляется настроение, по большей части. Некоторые из моих учеников берут уроки раз в две недели, потому что они не могут достаточно попрактиковаться за 1 неделю. Будет ли он чувствовать меньше давления, если вы сделаете что-то подобное?

Если вы недовольны тем, как он занимается, отправьте его обратно и запретите ему смотреть телевизор (или что-то в этом роде), пока он не будет заниматься так, как хочет его учитель, и с правильным отношением. Если он не желает подчиниться, у меня также были ученики (чуть старше 8 лет), которым сказали, что они будут платить за уроки, если они будут практиковаться неправильно. Конечно, оба они вызывают ссоры — я был в этом… но, в конце концов, они знают, чего от них ждут, и что мама/папа не примут меньшего, чем их лучшее, потому что это действительно все, что нам нужно. хочу. Вы просили его оценить свою практику по шкале от 1 до 5 или от 1 до 10 в зависимости от того, приложил ли он к ней все усилия? Может быть, если у него и у вас в среднем будет (7+ или 4+) X, то он получит тв, если нет, то нет тв? Дайте ему некоторый контроль над ситуацией и помогите ему увидеть, что он контролирует ситуацию. Это н' не вы, а тот, кто контролирует, получит он свою награду или нет. Лично у меня дома, если это не с правильным отношением, то это не считается - и мои дети знают, что... не всегда их радует, но они знают, где находится бар.

Надеюсь это поможет!

Следующие вещи мотивируют моего 8-летнего мальчика заниматься игрой на фортепиано (не в каком-то определенном порядке):

• Любовь песни.
• Возможность произвести впечатление на сверстников (наверное, на девушек, но он никогда бы в этом не признался).
• Возможность того, что я выучу пьесу или часть пьесы быстрее или лучше, чем он. Что я сделаю, когда он застрянет и потеряет мотивацию, так это попытаюсь выучить пьесу сам (не будучи пианистом...). Когда он замечает, что я делаю успехи, он заставляет меня встать с пианино, чтобы попрактиковаться и доказать мне, что он учится быстрее и лучше (что он и делает :-).

Я мотивировал свою дочь заниматься на кларнете, играя с ней. У нас было несколько дуэтов, и мы играли вместе. Даже сейчас (20 лет спустя), когда она придет домой, мы пойдем в подвал и снова сыграем эти дуэты, любя каждую минуту. Полагаю, с фортепиано это немного сложновато, но... есть же мелодии для четырех рук, верно? И, может быть, он мог бы аккомпанировать вам (или его товарищам) в исполнении какой-нибудь популярной песни?

Я думаю о том же, как мотивирую себя: пусть он играет песни, которые ему нравятся.

Диснеевские баллады (такие как «Целый новый мир» или «Принц Али») очень легко играть и доставляют массу удовольствия.

Как учитель музыки, я даю следующие подсказки:

1. Убедитесь, что ваши представления о том, что и как он/она должен практиковать, совпадают с представлениями вашего учителя.

2. если ребенку меньше 8 лет, возможно, он/она просто недостаточно взрослый, чтобы быть глубоко вовлеченным. Успокойтесь, примерно до 8 лет.

3. Если вы будете давить слишком сильно (насколько это решает ребенок, извините), ребенок будет сопротивляться, даже если ему/ей нравится практика.

4. Настоящий ключ — это привычка к практике. Ваша задача состоит в том, чтобы заставить ребенка сесть за пианино и начать. Не следить за тем, насколько долго (или коротко). Если инструмент и уроки увлекательны, ребенок будет достаточно практиковаться. Задача ребенка состоит в том, чтобы практиковать материал, который задается на уроках, к удовлетворению учителя. Вы не можете решить это за учителя.

5. Отличный способ пообщаться с ребенком и поощрить его к практике — поручить ребенку научить вас играть. Даже если вы знаете, как, пусть они расскажут вам. даже если вы думаете, что ребенок не прав, будьте его учеником. Ничто не учит лучше, чем преподавание.

6. Развлекайтесь с ребенком время от времени (стучите с ним по клавишам и получайте удовольствие).

7. Если вы практикуете то, чему он/она вас учит, он/она станет завидовать вашему времени на пианино и захочет/попросит сыграть.

8. Иногда ребенок не принимает это. Это не конец света. Я хотел играть на гитаре, а уроки игры на фортепиано казались слишком жесткими. Может быть, вместо этого требуется новый учитель с другим стилем или с другим инструментом.

Возможно, ваш сын был бы более продуктивным в своей практике, если бы вы принимали активное участие, как это делают родители в методе Судзуки. Есть хорошая книга о том, как стать наставником для родителей – http://www.carriereuning.com/soundcarriespress.html . Автор опубликовал часть материалов книги на своем сайте: http://www.carrieneuning.com/practice.html .

Самое главное, когда вы являетесь коучем-практиком, — это давать положительные отзывы. Как можно чаще находите ЧТО-ТО, о чем вы можете сказать что-то положительное. Попробуйте что-то вроде этого: «Вы играете так много нот правильно, что мне трудно придумать, как улучшить это произведение. Хм… не хотите ли добавить немного динамики?» Это можно сделать независимо от того, насколько просто произведение, и это можно сделать, даже если редактор не добавил никакой динамики. Обратите внимание, может быть забавно попросить ребенка написать в своей собственной динамике — вы не должны рабски следовать тому, что предложил редактор. Главное, чтобы произведение не было скучным!

Возможно, вы захотите установить некоторые основные правила для телевидения, например (это всего лишь предложения):

• сначала делайте свою работу (включая игру на фортепиано, работу по дому и домашнюю работу).

• в некоторые дни может не быть времени для телевидения.

• установить максимальное количество времени. Если время истекает в середине программы, возможно, он сможет продолжить с того места, на котором остановился, в следующий раз — это может быть проще, если вы используете компьютер.

• ныть или приставать, или даже УПОМИНАТЬ ТВ, и вы получите забастовку; три страйка и ты вылетишь - сегодня никакого телевидения.

• крик и вы идете в тайм-аут

• три тайм-аута и тебе сегодня не повезло

• найти другие забавные вещи, которые он с нетерпением ждет

Возможно, было бы полезно разорвать непреднамеренно установленную прямую связь между фортепиано и телевизором.

Если вы умеете играть простые мелодии, было бы неплохо сыграть вместе несколько простых дуэтов.