Как вести себя с 6-летним ребенком, которого «поймали» на измене?

Вам может не понравиться этот ответ, но потерпите меня немного, пожалуйста.

Итак, сначала давайте подытожим, что произошло. Ваш сын проверял ответы на тест, во время теста, чтобы исправить возможные ошибки. Технически это именно то, что является обманом - получение правильных ответов из других источников, чем собственные знания или выводы. Стандартная процедура в случаях мошенничества — прекратить такое поведение и принять дисциплинарные меры. Что именно здесь и произошло. Вот как работают школы, и как они должны — оценки всегда должны отражать то, что знает ученик, все остальное было бы несправедливо по отношению к остальной части класса и т. д.

Но я верю вам, когда вы говорите, что ваш ребенок ничего не знает об обмане. И злых намерений с его стороны тоже не предполагаю, просто желание давать правильные ответы. Что хорошо, конечно.

Что бы я сделал на вашем месте:

Когда он придет домой, сядьте вместе и, возможно, вы захотите начать с извинения:
объясните, что вы пропустили объяснение, что тест — это момент, когда ему нужно показать, чему он научился без чьей-либо помощи или костылей , и что вы совершили ошибку, не объясняя, что использование правильных ответов (например, из клочка бумаги, который у него есть) называется мошенничеством, нечестным и недопустимым. Это снимет часть давления. Таким образом, если его отругали за проступок, о котором он не знал, это не отменяет мошенничества, но, поскольку он не знал, что делает, никаких дальнейших санкций не будет. Ответьте на любые вопросы, которые у него могут возникнуть.

Но также поддержите действия школы, потому что некоторые дети будут списывать, и им нужно с этим бороться. Если он пострадал от последствий, как и все остальные, это может показаться несправедливым в данный момент, но также означает, что они действовали по общим правилам, которые можно рассматривать как справедливые и справедливые. Вы можете подумать об этом на мгновение, когда первоначальный импульс гнева утихнет. Не говорите ему, что, по вашему мнению, он поступил несправедливо и подрываете авторитет школы.

И я предлагаю вам переосмыслить свою нынешнюю позицию «как они могли сделать это с моим ребенком» — может быть, это и хорошо, что испытать это сейчас (я не думаю, что несколько слез в 1-м классе — это постоянная травма). В долгосрочной перспективе это может быть ценным примером, который поможет ему оставаться на прямой и узкой дистанции в долгосрочной перспективе. Мы, родители, делаем хорошую и ответственную работу, но такие незапланированные моменты обучения очень ценны, если их правильно использовать.

Я был в ярости, поэтому позвонил завучу и спросил, почему 6-летнему ребенку стыдно, а этот ребенок не знает, что такое обман. Вице-президент сказала мне, что его не опозорили перед классом, а привели к ней в кабинет, и она спросила о причине, поэтому мой сын сказал ей, что он боится, что он может получить меньше оценок, и родители будут его ругать. Мой сын плакал, его утешили, и он вернулся в класс. Вице-президент сказала, что это пустяк и она снова поговорит с моим сыном.

Стыд в правильном контексте может быть полезным инструментом. Если бы учитель опозорил твоего сына перед всем классом, я бы сам пришел в ярость. Публичный позор и насмешки за мелкие ошибки никогда не бывают полезными (и могут привести к издевательствам). Это, однако, было заместителем директора и сделано в частном порядке. Возможно, было бы чересчур зайти так далеко вместо того, чтобы учитель говорил с ним наедине, но он, вероятно, чувствовал бы стыд в любом случае. Немного стыда за то, что вы сделали что-то не так, само по себе не является нездоровым.

На выходных я лично встречался с учителем и завучем, чтобы прояснить свою позицию, что с их стороны неправильно относиться к этому вопросу так серьезно. Они должны были просто проигнорировать это и сообщить нам, и мы справились бы с этим очень спокойно.

Пропагандируя это, вы учите своего ребенка тому, что «если мне стыдно, это вина кого-то другого». Это ужасный урок, и он настраивает их на худшие неудачи в жизни, поскольку авторитетные лица (например, работодатели и полиция) могут быть уволены как люди, которые просто хотят пристыдить. Подтвердить, что заместитель директора и учитель были правы, указав, что не так, и в то же время с любовью сказать ему, что он, вероятно, не понял, — лучший способ здесь, потому что вы помогаете ему справиться со своим стыдом, вместо того, чтобы отклонять вину. Конечным результатом здесь является учащийся, который усвоил ценность того, чтобы не обманывать (что удивительное количество людей никогда не узнают ).

Мои извинения заранее, если этот пост не точен; Я сделал много предположений, основанных на людях, которых я встречал, многие из которых могут не применяться в вашей ситуации. Некоторые части вашей истории напоминают мне о других детях, которых я видел, которые были в стрессе из-за того, что их школьная успеваемость была недостаточно хорошей. Возможно, у вашего сына ситуация не такая, но если она есть, возможно, этот опыт позволит вам ему помочь.

... [Мой] сын сказал ей, что он боялся, что он может получить меньше оценок, и родители будут его ругать.

Ваш ребенок так боится вас разочаровать, что списал тест. Он сказал вице-президенту, что использовал свои записи, потому что боялся, что вы его отругаете, а не потому, что не знал, что это неправильно. Если это правда, его, естественно, расстроит, если его обман будет обнаружен, просто потому, что он ожидал, что вы расстроитесь. Сосредоточение внимания на учителе не поможет, если это не расстраивает.

Мой сын плакал...

Ваш ребенок боится последствий, если вы расстроитесь из-за него. Ваш сын ожидает последствий, когда расстраивает вас, и если он никогда их не увидит, он будет считать, что они все еще наступают и что они очень плохи. Вы можете исправить это, показав ему, что можете исправить его с любовью. Скажите ему, что вы знаете об измене, и что он поступил неправильно, и придумайте какое-то конкретное наказание, а потом заставьте его пообещать больше так не делать. Например, вы можете заставить его сесть на задницу в углу и сосчитать до 100. Он поймет, что после того, как он выполнил свое наказание и пообещал больше этого не делать, вы простите его, и он сможет двигаться дальше, а вы все еще люблю его.

На самом деле, мы... даем ему небольшую бумажку со словами, чтобы он мог отредактировать ее в автобусе, прежде чем доехать до школы.

Там, где я живу (Австралия), учеба в автобусе — необычно тяжелая работа для шестилетнего ребенка. Возможно, ваш сын привык превосходить своих сверстников в тестах, учась усерднее, чем они, и теперь они могут догнать его, и он может оказаться на том же уровне, что и многие его сверстники. Ваш сын не может бесконечно увеличивать свою нагрузку, и он уже списывает, потому что беспокоится о своих оценках. На мой взгляд, это говорит о том, что он переживает из-за своих оценок.

Мы очень четко дали понять, что они должны стараться изо всех сил, и если они получат плохие оценки, всегда есть следующая возможность, и это не проблема. Он гениальный ребенок...

«Всегда есть другая возможность» — это скрытая угроза: один раз потерпеть неудачу — это нормально, но лучше не случаться слишком часто. Похоже, ваш сын боится того, что произойдет, если он перестанет быть умным. Подумайте о последствиях, если ваш ребенок был обычным учеником — например, имеет ли средний человек в вашем сообществе приемлемую карьеру и качество жизни. Если да, скажите своему сыну, что ему не нужно так напрягаться.

Я бы посоветовал вам упомянуть следующие моменты в этом разговоре. Вы должны сказать своему сыну, что будете любить его несмотря ни на что — он может плохо учиться в школе и стать сантехником, а вы все равно будете его любить. Скажите ему, что его успехи на экзамене по правописанию в 1-м классе не изменятся, станет ли он сантехником или космонавтом (или кем-то еще, о чем мечтает), это слишком далеко, у него будет время наверстать упущенное, и средний уровень подготовки в правописания будет достаточно, чтобы преуспеть в будущем, если он решит усердно работать тогда.

Я бы также попросил его мнение. Ему нравится учиться? Есть ли части, которые он хочет сделать больше или меньше? Как он думает, что ходит в школу, и что он думает по этому поводу? Кем он хочет стать, когда вырастет? Что бы он делал, если бы не пошел в университет? Его точные ответы не имеют большого значения, а 1-й класс — отличное время для того, чтобы поэкспериментировать с меньшей нагрузкой. Кроме того, если вы сохраняете спокойствие и отказываетесь от любых необоснованных предложений, которые он делает, но вы открыты и честны в своих причинах для этого и позволяете ему попробовать другой подход, он научится верить, что вы выслушаете его, если он скажет вам его беспокоит, если это повторится в будущем.

Начну с этого: я не думаю, что ваш ребенок сделал здесь что-то особенно неправильное. Возраст имеет значение, и шесть лет — это не тот возраст, когда есть (или должны быть) оценки в каком-либо осмысленном смысле. Вы не упоминаете страну, так что, возможно, ваша культура/страна отличается от моей в этом отношении (США), но по большей части в США у вас нет «отметок» в осмысленном смысле примерно до 3 класса. или 4. Если бы это был десятилетний ребенок, то этот ответ был бы другим; но это не так.

Завуч тоже не сказал вам правду, когда сказал, что ваш сын не опозорился. Необходимость идти в кабинет завуча будет постыдной для ребенка, даже если никто в классе не знает зачем — а они будут знать почему. Детей не следует отправлять в офис за нормальное поведение; учитель должен быть их другом и помогать направлять их к правильному поведению.

Я бы отнесся к этому, прежде всего, как к эмоционально травмирующему событию, с которым вы должны помочь своему сыну справиться. Он не сделал ничего плохого, и взрослые в комнате не возражали. Объясните ему, как учитель должен был поступить: дать ему понять, что это тест, и он должен сделать его по памяти, убрать бумагу и двигаться дальше. Извинитесь за то, что учитель этого не сделал, и дайте ему знать, что вы поговорите с учителем и директором, чтобы убедиться, что они не будут так обращаться с ним в будущем.

Конечно, коснитесь и концепции «измены», но я хотел бы подчеркнуть, что, по моему мнению, это не то, на чем вы должны слишком сосредотачиваться, потому что это просто заставит его чувствовать себя плохо. Пощупайте его, чтобы увидеть, хочет ли он поговорить об этой стороне вещей, но не подчеркивайте это, и, честно говоря, я бы почти избегал этого, кроме того, что вы упомянули как часть того, как учитель должен был справиться с этим. Очевидно, что ваш сын очень заботится об оценках и одобрении учителей, и слишком большой акцент на этом причинит ему еще большую боль.

Уже были некоторые вдумчивые ответы, но позвольте мне попробовать немного под другим углом. Я уверен, что буду наказан, но вот...

Во-первых, все дети обманывают и лгут; это важная часть взросления. Если бы они не попытались, их бы не отругали, и они бы не узнали, что другие расстраиваются из-за этого, и это во многих отношениях является основой для изучения таких вещей, как справедливость. Так что в каком-то смысле важно, чтобы дети проходили фазу обмана и лжи.

Другое дело, что обман и ложь могут быть важны, социальные навыки: когда ваш ребенок показывает вам какой-то ужасный рисунок, вы говорите: «Это выглядит ужасно»? Конечно нет - вы лжете по-доброму, как и положено. Разница в том, что мы научились лгать «правильно».

Итак, поговорите с ребенком о том, почему в большинстве случаев лучше не лгать и не обманывать: вы хотите, чтобы другие вам доверяли, вы хотите быть справедливым и т. д. И делайте это, возможно, с улыбкой. Это несерьезно, и хотя я думаю, что школа была необоснованно жесткой, это тоже не имело большого значения; вам, вероятно, следует дать ему знать и об этом, чтобы он не позволил этому отягощать себя.

Я думаю, вам следует приучить себя успокаиваться и не слишком остро реагировать. Я знаю, ваш ребенок страдал и плакал, но это часть жизни. Чем раньше они обнаружат, что мир не полностью работает на них, тем лучше для них. Иногда будет больно. Пусть быстрее учатся.

Как предлагали другие, сотрудничайте с учителями, а не сражайтесь с ними. Вы сказали, что были в ярости, может быть, пришло время извиниться перед ними. Поговорите с ними, попытайтесь понять их практики.

Что касается вашего ребенка, я не имею права указывать вам, что делать. Я могу только раскрыть то, что сработало для меня и мошенничество.

Экзамены мне совсем не понравились. Драться, как крысы, за цифру от одного до пяти — какой смысл? Я пришел к выводу, что тест предназначен для оценки того, что я знаю по теме на данный момент. Так что я вообще не готовился к тестам.

Окружающие дети списывали - кто больше, кто меньше - они были в стрессе из-за своих оценок. Некоторые умоляли об отсрочке тестов. Я не понимал их. Мне было бы стыдно обманывать.

Перенесемся вперед: я сломал этот подход на заре полового созревания. Теперь я понял, что, когда я жульничал, я болтал о себе, а не о профессоре, школе, системе и т. д. Когда я жульничал, чтобы получить более высокие оценки, чем я заслуживал, это давало мне ложное ощущение, что я знаю «достаточно». Рано или поздно я понял, что вещи, которые я должен был знать, но сжульничал, я ужасно пропустил и должен был все равно учиться - и без любезной помощи учителя/профессора/ТА.

Я думаю, вам стоит постараться соблюдать правило один грех - одно наказание. Твоего пацана уже наказали - отправили в кабинет ВП.

Вы (единственное число) можете попытаться объяснить им, что тест не является показателем их работы для вас (единственное число), а скорее индикатором того, что вы (множественное число) можете улучшить вместе.