Мой трехлетний сын постоянно разговаривает. Это в значительной степени непрерывный монолог с того момента, как он просыпается, и до того момента, когда он засыпает.
Мы согласны с этим и стараемся не препятствовать его языковому развитию или речи.
В последнее время у него появилась привычка перебивать уже говорящих.
Мы пытаемся напомнить ему, чтобы он не перебивал, когда он это делает, и обычно не замечаем, о чем он говорит, если его перебивают, пока он не подождет, пока мы перестанем говорить.
Однако, похоже, улучшения не происходит. Кроме того, тот факт, что он так много говорит, мешает нам не перебивать его, что затрудняет быть хорошим примером для подражания, если мы не перебиваем.
Как лучше поступить?
То, как мы поступаем с моим почти трехлетним сыном, когда он перебивает, заключается в том, чтобы каждый раз напоминать ему, как вежливо просить нашего внимания. «Мама и папа разговаривают прямо сейчас; если вы хотите поговорить с нами, дождитесь паузы в разговоре, а затем скажите: «Мама, можно я сейчас поговорю?» Затем подтверждаем, что он понимает, и возвращаемся к разговору. Что, на мой взгляд, важно в этом подходе, так это то, что мы даем ему правильный способ справиться с общей проблемой («Я хочу, чтобы мама поговорила со мной»).
Мы не игнорируем его, когда он это делает, по той же причине, по которой мы не игнорируем его, когда он бьет нас; прерывание — это поведение, которое мы хотим исправить. Однако мы также не позволяем его прерыванию помешать нам говорить; мы всегда возвращаемся к завершению нашего разговора (возможно, сокращенно).
Вероятно, это признак того, что вам нужно внимание, если это происходит регулярно. Мы пытаемся признать это, когда поправляем его; мы часто начинаем со слов: «Мы знаем, что иногда вам нужно наше внимание, но нельзя перебивать нас во время разговора. Иногда нам приходится разговаривать и друг с другом».
Это в значительной степени сработало; он обычно останавливается после одного перерыва сейчас. Отчасти это, вероятно, связано с тем, как много внимания он получает; когда мы говорим, мы делаем сознательное усилие, чтобы вовлечь его большую часть времени. Некоторое улучшение, тем не менее, произошло благодаря его способности играть в одиночку и разговаривать с самим собой (словесная игра). По мере того, как это улучшалось, ему нужно было меньше нас прерывать.
Лучший способ, который я слышал (и который мы используем дома), — это дать ребенку знак, чтобы использовать. Моя дочь поднимет руку, потому что это то, чему она научилась в школе. Для маленького ребенка это может быть что-то такое же простое, как взять вас за руку. Затем вам нужно подать ему знак, чтобы показать, что вы знаете, что ему есть что сказать, и что он может говорить, когда вы закончите. Может быть, нежно сжать его руку. Затем, когда вы дойдете до остановки в своем разговоре, повернитесь к ребенку и спросите его, что он хотел сказать.
Пока он учится использовать этот метод, он будет продолжать перебивать. Мой 7-летний до сих пор перебивает, и мы просто говорим, мама с папой (или кто там) сейчас разговаривают, нужно подождать. Так что я думаю, вы поступаете правильно, что не поддаетесь, но вознаграждаете его, когда он вспоминает, быстро заканчивая разговор и позволяя ему говорить.
Малышу можно объяснить, что может случиться, если его прервут. Например:
(родитель): Представьте, что вы хотите попросить стакан яблочного сока. Если я прерву вас, вы скажете: «Я хочу стакан…». И тогда я даю стакан воды вместо яблочного сока.
Я думаю, что лучший способ научить не перебивать, это дать ребенку почувствовать, что нужно прерывать и какие могут быть неприятные последствия.