Как объяснить новичку в физике, что такое электрон? [закрыто]

Кто-то, кто только что закончил школу и собирается начать изучать физику, спросил меня, что такое электрон , если это не «маленький шарик, вращающийся вокруг ядра атома». Я не мог толком объяснить ему, думаю, он не понял моего объяснения. У вас есть объяснение в "простых словах", которое до сих пор физически корректно?

Физически правильное описание полностью расходится с повседневным восприятием мира. Обывателю в лифтовой речи не объяснишь. Выясните, с какой ложью детям вы можете жить.
Тому, кто собирается изучать физику, не нужно врать детям (хоть я и люблю ссылку). Им можно сказать, что электрон — это состояние квантового поля, которое при соответствующих обстоятельствах можно описать как заряженную классическую частицу. Если они не могут смириться с этим, им не будет интересна физика с самого начала.
ты похоже не понимаешь проблемы. если вы не знаете, что такое «состояние квантового поля», как вы можете принять, что это электрон, это было бы принятием «пустых слов», не имеющих для вас значения.
Не обязательно знать, что такое квантовое поле, чтобы знать, что квантовые поля существуют и являются очень важными описаниями в современной физике. В конце концов, большая часть мира знает, что ракеты существуют и что это единственный способ попасть в космос. Должны ли мы вместо этого говорить о «этой длинной громкой штуке с огненным хвостом» всем, кто уже не является ученым-ракетчиком?
@CuriousOne: Ты серьезно? Мы можем просто сказать слово «ракета» именно потому, что все знают, что такое ракета! Предположим, ребенок спросил вас, что такое ракета. Вы бы сказали: «Вам не нужно знать, что такое ракета, чтобы знать, что она существует и доставляет людей в космос»?
Где бы выпускник средней школы собирался изучать физику в университете, но не знаком с ней даже на начальном уровне или, скажем, в области химии? Или я неверно истолковываю?
@Javier: На прошлой неделе или около того у нас было два человека, которые хотели рассчитать ракетный двигатель с «мощностью 1 Вт», что является 100% ложным представлением о том, что такое ракета и как она работает. Теоретически вы правы, все думают, что знают, что такое ракета, на практике почти никто не знает, а с квантово-механическими сущностями вроде электронов дело обстоит намного хуже.
@CuriousOne Я не читал ваш ответ на исходный вопрос, хотелось бы.
@AgentZebra: Какой изначальный вопрос? Про ракету? Эх, давно это было... :-)
@CuriousOne Ха, нет. Как объяснить, что такое электрон, новичку в физике? Я думаю, вы начали объяснение сегодня вечером, ниже.

Ответы (4)

Электрон — это частица с массой и определенной вероятностью быть обнаруженной на заданном расстоянии вокруг ядра атома в определенное время. Он несет отрицательный заряд, который делает возможными химические реакции, поскольку химические реакции управляются электростатическими силами между электронами и положительно заряженными протонами, которые находятся в ядре атома вместе с нейтрально заряженными нейтронами. Это также позволяет протекать электричеству, поскольку поток тока прямо пропорционален потоку электронов. Однако, если ток течет в одном направлении, то электроны текут в противоположном направлении, т.е. ток является мерой потока положительного заряда.

Неплохо и настолько просто, насколько это действительно можно было сделать.
«напряжение есть течение тока» — ???
@Руслан хороший улов, отредактировано.
Должен сказать, я думаю, что это великолепный вопрос, и закрытие его кажется мне немного странным :(

Вот более сложный ответ:

Я буду стараться изо всех сил, хорошо?

Электрон – это субатомная частица атома с отрицательным элементарным зарядом. Когда-то он был известен как бета-частица, но теперь это электрон. Он использует электромагнитное, гравитационное и слабое взаимодействия. В кулонах его заряд примерно 1,6 * 10 19 С а его масса в килограммах примерно 9.1 * 10 31 к г . Говорят, что электрон не имеет субструктуры, что означает, что не существует известной субчастицы, из которой состоят электроны. Впервые он был обнаружен Дж. Дж. Томсоном в 1897 году в эксперименте по наблюдению прямолинейности катодного луча (думаю, меня поправят, если я ошибаюсь), который также предположил, что эти частицы существуют как «черника в булочке». , что означает, что они были почти имплантированы на поверхность атома. С открытием ядра атома (из эксперимента, в котором альфа-частицы запускались через щель и обнаружилось, что их траектории резко изменились), Резерфорд сказал, что электроны вращаются вокруг ядра так же, как планеты вокруг Солнца. Однако, эта модель не смогла объяснить стабильность атомов (поскольку электронам приходится противодействовать притяжению заряда и гравитации с помощью центробежной силы и электромагнитных импульсов), а также не смогла объяснить спектры лучей, испускаемых газами при появлении света. через них вместо непрерывного спектра. На смену приходит модель Бора, которая, по-видимому, решает все эти и многие другие проблемы. Модель Бора утверждаетквантовое состояние , 2 π р м в "=" н час , и условие частоты, час ф "=" Е ф Е я , это также использовало предложение французского ученого де Богли о том, что все движущиеся частицы приобретают свойства волны ( двойственность волновых частиц). Однако модель Бора не смогла объяснить многие другие спектральные явления, но Шредингер использовал свои уравнения для создания волновых функций, которые объяснили многие из них, а Гейзенберг, используя квантовую механику, сформулировал принцип неопределенности, который был использован для создания сегодняшней модели, которая включает в себя электронное облако, где теоретически можно предположить, что электрон находится в этой области. Электрон снова вращается вокруг ядра, основываясь на своих энергетических уровнях на разных радиусах от ядра. Эти радиусы можно выразить количественно и использовать для объяснения спектров поглощения и испускания лучей, вызванных атомами. По сути, электроны имеют тенденцию «прыгать» между орбитами энергетических уровней в атоме. Как правило, количество электронов в валентной оболочке конкретного элемента определяет его. способность проводить электричество или вступать в химические реакции с другими элементами. Его переход в зону проводимости атома также позволяет конкретному элементу пропускать токи. Переход электронов от одного атома к другому также вызывает формирование электрических полей, и либо его движущаяся орбита, либо полуспин позволяют также формировать магнитные поля.

Фу! Кто-нибудь, пожалуйста, скажите мне, если я что-то не так, и если вы можете это отредактировать, но покажите правки, я хочу учиться на своих ошибках.

Да, это большая путаница для ребенка, сделанная из мешанины частично фактических (и частично довольно глупых) попыток объяснения, предпринятых в разные периоды истории науки, и на самом деле это полностью упускает из виду, что такое электрон на самом деле. Однако это очень хороший пример того, как не надо учить в 21 веке.
Это может быть только я, но я думаю, что было бы лучше просто отредактировать исходный вопрос
Мне нравится, как вы говорите «отчасти основано на фактах», когда вся информация, которую я получил, получена из того, что я узнал из известного учебника, который я использую для обучения, и который, вероятно, намного более надежен, чем то, что вы могли бы придумать. В любом случае, я нахожу довольно обидным, что вы, кажется, смотрите свысока только на объяснение, к которому я приложил усилия, чтобы стать хорошим членом сообщества. Если у вас есть проблема, сформулируйте ее красиво или просто предоставьте кому-то другому указать на нее.
@PhyCS: Это не объяснение, а изгнание вредных привычек, вызванных тоннами лжи для детей в старших классах и учебниках для начинающих колледжей. Электрон для ребенка — всего лишь единица электрического заряда. Если ребенок хочет узнать больше, то вы говорите, что это сложно, и ему/ей придется ждать второго или третьего года обучения в колледже, чтобы получить правильный ответ. Или скажите ему/ей, что вы можете рассказать обычную историю о привидениях о маленьких синих шариках, которые летают по воздуху, но вы слишком их любите, чтобы лгать им таким отвратительным образом. :-)

Хм... попробую.

Электрон — это отрицательно заряженная субатомная частица, которая вращается вокруг ядра атома, содержащего положительно заряженную субатомную частицу, называемую протоном, и нейтральную субатомную частицу, называемую нейтроном.

Это большая ложь для детей, но если бы вы рассказали ее теоретически ориентированным ребятам, которые учились у меня в первом семестре, они бы идентифицировали вас как ребенка и ушли со скучающими.
Хорошо, я куплю это, так что мне сделать что-то посложнее? Я мог бы. Причина, по которой я попытался сформулировать это так просто, заключается в том, что его ученик, по-видимому, не мог понять «маленький шарик, вращающийся вокруг ядра атома», что немного беспокоило меня.
Я хочу сказать, что в разговоре на взрослом языке нет абсолютно ничего сложного. «состояние квантового поля» — это не какое-то волшебное заклинание, которое мы можем сказать ученикам только после многих лет религиозных церемоний, подготавливающих их к реальности, это просто факт. Так что гораздо более важным рецептом науки является наличие многослойных объяснений. Во всяком случае, студента-естественника нельзя научить достаточно рано тому, что одно и то же явление имеет несколько слоев технически полезных моделей, и мы можем одновременно рассказать им о верхнем уровне и упрощениях.
Слушай, если ты просто имеешь что-то против меня, признайся, я не буду возражать, я и так имею дело с кучей дерьма от многих людей. Все, что я пытаюсь сказать, это то, что я пытаюсь выразить это максимально простыми словами.
Я также не понимаю вашей логики: как может кто-то, кто не может понять концепцию существования электрона, даже начать рассматривать «состояния квантового поля»?
Почему вы принимаете это на свой счет? Все, что я говорю, это то, что 18-летнему можно рассказать факты. «Электрон — это состояние квантового поля. Теперь сделайте глубокий вдох, потому что вам потребуется четыре года, чтобы добраться до момента, когда у вас будет возможность понять, что это значит в деталях, но это будут лучшие четыре года. вашей жизни. Готовы ли вы?».
Я никогда не говорил, что принимаю это на свой счет, все, что я говорю, это то, что я нахожу немного обидным, что вы довольно критически оцениваете мои усилия, не предлагая никаких советов по улучшению, что, на мой взгляд, является плохой комбинацией.
Я дал свой совет, и не только вам. Прекратите делать в скрапбукинге случайные сноски о физике середины 19-го и середины 20-го веков и начните с физики 21-го века, используя нисходящий подход.
@CuriousOne, не могли бы вы попытаться объяснить мне «состояние квантового поля» визуально, метафорически?
@AgentZebra CuriousOne всегда повторяет свои слова по кругу, его трудно понять с первого взгляда. Но, он действительно говорит что-то более дельное, что потом понимаешь.
@CuriousOne С каких именно элементов физики 21-го века в нисходящем подходе вы бы начали объяснять, что такое электрон?
@AgentZebra: Начните с простого понятия, что никто никогда не видел электрон. Представление о том, что электроны представляют собой крошечные голубые шарики, проистекает из плохо продуманных визуализаций в учебниках. Идея о том, что электроны движутся из точки А в точку В по какому-то четко определенному пути, — это следующая вещь, которую вы должны выбросить из головы. Такого тоже никто не видел. То, что мы наблюдаем, похоже на поведение классического поля, за исключением того, что минимальные возможные взаимодействия сохраняют квантовые числа, такие как электрический заряд. Это квант, и поскольку никакой логический путь не ведет от квантов к частицам, придерживайтесь квантов.

Как объяснить, что такое электрон, новичку в физике?

Я думаю, вы можете придумать легко читаемое объяснение, которое является физически правильным. В литературе есть множество подсказок, если вы готовы играть в детектива. Например, см. парное производство . Мы буквально делаем электрон (и позитрон) из света. А затем, когда мы аннигилируем электрон и позитрон, мы снова получаем свет. Так:

1) Электрон буквально сделан из света.

Затем есть такие вещи, как дифракция электронов . Мы можем преломлять электроны точно так же, как мы можем преломлять свет. Мы также можем дифрагировать нейтроны и фуллерены. Мы также можем преломлять электроны, см. «Показатель преломления в электронной оптике и принципы динамики» . Это статья, которая предсказала то, что сейчас известно как эффект Ааронова-Бома. Волновая природа материи не вызывает сомнений. Так:

2) Электрон определенно является волной.

После этого у нас есть такие вещи, как Гаудсмит и открытие спина электрона : «Но разве вы не видите, что это означает? Это означает, что у электрона есть четвертая степень свободы. Это означает, что электрон имеет спин, что он вращается". Вдобавок к этому существует эффект Эйнштейна-де Гааза , который «демонстрирует, что момент количества движения вращения действительно имеет ту же природу, что и момент количества движения вращающихся тел, как это понимается в классической механике» . Так:

3) Электрон — это электромагнитная волна, которая движется по кругу.

И затем, конечно, мы говорим о поясе Дирака , в котором «лента Мёбиуса напоминает частицы со спином 1/2 в квантовой механике, поскольку такие частицы должны повернуться на два полных оборота, чтобы вернуться в исходное состояние» . Мы также говорим о спинорах , которые мы изображаем аналогичным образом, с хиральностью . И тогда на атомных орбитах электроны «не вращаются вокруг ядра в смысле планеты, вращающейся вокруг Солнца, а вместо этого существуют как стоячие волны» . И, конечно же, когда мы имеем в виду атомные орбитали, мы говорим о сферических гармониках . А еще есть топологическая квантовая теория поля.что связано с теорией узлов. Так:

4) Электрон представляет собой электромагнитную волну с энергией 511 кэВ, циркулирующую по кругу в узлеобразной стабильной сферической конфигурации спин-1/2 спинора, так что вариация поля, распространяющаяся в точке c, теперь выглядит как всестороннее стоячее поле. Стоячая волна, стоячее поле . В простейшем виде внутри атома мы называем ее S-орбиталью, которая изображена ниже:

введите описание изображения здесь © Copyright 2010 Британская энциклопедия

Важно отметить, что стоячая волна — это волна, которая кажется неподвижной, хотя на самом деле это не так. Если у вас есть стоячая волна в полости, когда вы «открываете коробку», волна уходит, как выстрел с места, потому что на самом деле она не стояла. То же самое и с электрон-позитронной аннигиляцией в гамма-фотоны. А чтобы визуализировать движение электронной волны, посмотрите на «тор сферы веретена» ниже, любезно предоставленный анимацией тора Адриана Росситера .

введите описание изображения здесь