Как попросить рекомендательное письмо?

Я не был очень хорошим учеником во время учебы в колледже. Всякий раз, когда посещение не было обязательным, я, вероятно, пропускал занятия. Мои оценки были намного лучше, чем у людей, посещающих занятия каждый день, но были случаи, когда я посещал занятия всего несколько раз за весь семестр. Но мой средний балл был 3,8, и я получил двойную специализацию (оба были научными специальностями, 20 кредитов в семестр, в уважаемой школе).

Похоже, вы были очень хорошим учеником в некоторых отношениях: во-первых, средний балл 3,8 — это отлично. Во-вторых, получать такие оценки, редко посещая занятия, за исключением случаев, когда это требуется, демонстрирует талант к самостоятельному обучению и пониманию: это очень полезно для аспирантуры. С другой стороны, если вы редко посещаете занятия, вы упускаете большую часть преимуществ поступления в университет. Кроме того, класс, который вы можете в основном получить, не приходя на него, может быть подходящим курсом для студента, который пытается получить степень с минимальными усилиями; это совершенно неподходящий курс для студента, который хочет продолжить профессиональную академическую карьеру.

Но я уверен, что все они невысокого мнения обо мне с точки зрения получения степени магистра... Я ходил в рабочие часы и относился к ним с уважением. Проблема в том, что я вел себя по отношению к ним не очень профессионально. У меня было много личных проблем, и я тогда еще искал себя, но это все отговорки, которые никто не поймет.

Я не уверен, что ваши старые профессора не очень высокого мнения о вас с профессиональной точки зрения, и вы не сказали достаточно, чтобы объяснить, почему вы так думаете. Я бы назвал большой процент студентов бакалавриата, с которыми я общался, «уважительными, но не очень профессиональными». Большинство преподавателей довольно быстро понимают, что они не могут ожидать, что 18-22-летние молодые люди будут вести себя в соответствии с профессиональными стандартами академического сообщества (или другой взрослой профессиональной жизни). Кто-то в возрасте 20 лет, умный и успешный в своей курсовой работе, но несколько непрофессиональный, имеет хорошие шансы стать 25-летним аспирантом, который умен, успешен в своих исследованиях и более профессионален. Когда дело доходит до оценки магистрантов, когда склонны искать непрофессионализм и незрелостьчто мешает их обучению и усвоению материала .

Я согласен с Брайаном Томпсеттом в том, что широкий спектр неоптимального поведения учащихся не будет учитываться в рекомендательных письмах (хотя некоторые будут). Я думаю, что настоящая проблема не в том, что вы обязательно «сожгли мосты» со своими преподавателями (хотя я точно не знаю, что вы сделали...), а скорее в том, что вы не смогли наладить с ними позитивные отношения за пределами класса. Насколько я вижу, у вас есть хорошие шансы получить обычно хорошие письма от ваших профессоров: такие письма, в которых говорится, что студент преуспел в пройденных курсах, о чем свидетельствуют его очень высокие оценки... и больше ничего не говорит. Такие письма, написанные преподавателями уважаемого учебного заведения, должны помочь вам поступить в аспирантуру ., но, по моему опыту, вам будет далеко до первых мест (Лига плюща и другие того же калибра).

Вот (обязательно краткие) ответы на ваши вопросы:

Прежде всего [f], как я смогу попросить профессора написать рекомендательное письмо для 5 колледжей, в которые я собираюсь поступать?

Вы должны начать с составления электронного письма, в котором кратко объясните, что вы подаете заявку на программы магистратуры и X и хотели бы получить рекомендательное письмо. Дайте письму посидеть день или два, а затем перечитайте его, чтобы убедиться, что оно не звучит странно. Тогда отправьте его. Не переусердствуйте с этим.

Имеет ли значение для профессора, в какую школу я поступаю (в лигу плюща или нет)?

В моей области (математике) преподаватели обычно пишут одно письмо и рассылают его всем. Если у них есть серьезные профессиональные отношения с преподавателями в одном или нескольких учреждениях, в которые подается заявление, они могут отдельно связаться со своими, гм, контактами в этих местах, или они, в свою очередь, могут связаться с ними. Вот об этом. Задача «одной буквы» состоит в том, чтобы достаточно точно откалибровать потенциал ученика. Например, я недавно написал письмо для студента, в котором я хотел указать (не говоря об этом так много слов), что они должны быть сильными кандидатами для поступления в топ-20 программ, но в меньшей степени для топ-10.

Какие критерии я должен использовать при выборе профессоров, которые напишут хорошую рекомендацию?

На этом сайте есть целые вопросы по этому поводу, но: вы хотите найти хороший баланс между кем-то, кто (i) хорошо вас знает, (ii) может сказать о вас хорошее и (iii) имеет статус в академическом сообществе. это придает вес тому, что они говорят. На практике студенты, которые не очень заботятся о развитии прочных отношений со своими преподавателями, оказываются в ситуации, когда количество преподавателей, которые могли бы написать такое письмо, ненамного превышает количество необходимых писем, так что это не так. такая трудная задача.

Я живу в другой стране в данный момент. Должен ли я пойти и встретиться с ними лично, чтобы попросить об этом?

Это действительно зависит от вас, но, на мой взгляд, это не стоит серьезной или долгой поездки. Если ваши сообщения электронной почты не приводят к тому, что преподаватели соглашаются писать письма, возможно, переоцените их.

Я сжег несколько мостов, но как я могу повлиять на их мнение в этот момент и показать им, насколько я вырос после колледжа и насколько я стал лучше, и частично благодаря им?

Честно говоря, я не думаю, что на данный момент можно так сильно повлиять на ситуацию. Преподаватели пишут на основе их прошлых взаимодействий с вами, когда вы были студентом, а не на основе того, кем вы являетесь сейчас или кем вы стремитесь быть (для вас уже есть части заявки, чтобы решить эту проблему). Если у вас есть последующая академическая работа или достижения, вы, безусловно, должны сообщить им об этом, но если вы спрашиваете, как уговорить их написать вам более сильное письмо... Извините, я не думаю, что вы можете.

Удачи.

Я ничего не знаю ни о вас, ни о вашем университете, ни о персонале, который вас обучал; однако, несмотря на то, что большинство студентов считают, что большинство преподавателей чрезвычайно профессиональны. Их положение требует этого от них.

Когда я и мои коллеги дают рекомендацию (наш эквивалент рекомендательного письма), мы основываем ее на фактах, проверенных в студенческих записях. Мы проверяли стенограммы, смотрели записи о посещаемости и другие материалы в файле (такие как дисциплинарные взыскания, предупреждения), мы отмечали поздние сдачи работ и другие статистические данные. Исходя из этого, мы создаем образ студента как ученого и используем его в качестве основы для рекомендации.

Было бы непрофессионально основывать такую ​​рекомендацию только на воспоминаниях о предыдущей встрече и инциденте в классе. На самом деле, с таким количеством студентов, прошедших через эти годы, люди редко остаются в памяти, если только они не были выдающимися в положительном или отрицательном смысле (т.е. один на миллион).

Мы стремимся писать точные и фактические рекомендации о наших дочерних учреждениях таким образом, чтобы мы ожидали получить их для наших собственных заявителей. Мы ожидаем, что ссылки доставят нам то же самое, написанное беспристрастно и профессионально.

Все, что вы можете сделать, это попросить. Вам нужны рекомендательные письма. Единственный способ получить их — попросить. Хотя вы, возможно, повзрослели и научились профессиональному подходу, не забывайте, что им также приходилось делать это, чтобы завоевать собственное положение, и они будут продолжать это делать.

Ваш пробег может варьироваться, но я могу только высказать свое мнение, основанное на моем опыте ежегодной поддержки студентов в их стремлении к будущему успеху.