Относится к:
Как я должен запрашивать рекомендательные письма, сила которых зависит от предполагаемой программы?
Так я узнал, что один из преподавателей порекомендовал младшего однокурсника на стажировку, несмотря на то, что этот однокурсник получил 1,0 (0,0 — самый низкий, а 4,0 — самый высокий, а 1,0 — самый низкий проходной балл) в классе.
Рекомендательные письма зависят от предполагаемой программы, верно? Если бы я оставил математику полностью для, скажем, права или бизнеса, у меня было бы больше шансов получить рекомендательное письмо и даже более сильное рекомендательное письмо по сравнению с подачей заявки на программу PhD по математике, верно?
Ваш вопрос, кажется, содержит предположение о том, что существует некоторый естественный порядок программ от «легких» к «сложным» (право и бизнес «легкие», а математика «сложные»), и что буква для «более легкой» программы будет автоматически будь сильнее. Нет такого заказа.
Любой разумный профессор попытается написать письмо, в котором будут рассмотрены сильные и слабые стороны студента в навыках, имеющих отношение к рассматриваемой программе. Разные программы и области обучения требуют разных навыков, и сила письма будет зависеть от силы студента в этой конкретной области.
Например, предположим, профессор заметил, что студент преуспевает в логических рассуждениях, но испытывает трудности с публичными выступлениями и анализом реальных ситуаций. Если бы студент подавал заявку на программу по математике, в которой важны логические рассуждения, он, скорее всего, получил бы сильную рекомендацию. Если бы студент подавал заявку на бизнес-программу, в которой важно анализировать реальные ситуации и говорить о них убедительно, он, скорее всего, получил бы слабую рекомендацию или профессор вообще отказался бы писать рекомендацию.
ff524
ff524
BCLC
BCLC
ff524