Мне кажется странным, что школьные советы избираются во многих, если не в большинстве школьных округов Соединенных Штатов. Это заставляет меня задаться вопросом, каковы политические и исторические причины избрания школьных советов.
Есть также множество проблем с выборами школьных советов. Я не собираюсь вдаваться в каждый из них, потому что это прозвучало бы предвзято по отношению к выборам в школьный совет как концепции. Вот список самых больших проблем, которые могут возникнуть:
Почему школьные советы избираются, если другие должности в школьных округах этому не подлежат?
Примечание: кто-то упомянул, что школьные советы имеют «довольно большой охват в отношении учебной программы». Это правда, но избрание их, особенно беспристрастным образом, уменьшает количество информации, доступной избирателям, как я сказал выше, когда люди выбирают на основе вещей, от того, кто появляется наверху, до того, у кого фамилия азиатского / латиноамериканского происхождения, или вообще пропускают ее. Создание школьного совета, назначаемого мэром города и законодательным органом, могло бы решить эту проблему, потому что назначение совета означает, что его будут выбирать люди, которые почти наверняка избираются на выборах с более высокой явкой, которые также лучше информированы о том, кто будет служить, потому что это их работа. подбирать людей.
Просто потому, что люди хотят иметь более широкое влияние на образование своих детей, а школьный совет — хороший уровень для этого. Неважно, как они выбраны, у кого-то с этим будут проблемы. Однако, если они избираются, обществу гораздо легче высказывать свое мнение и вносить изменения, чем если их нанимают, и почти никто не имеет права голоса.
Но давайте развеем ваши возражения.
На выборах в школьные советы почти нет голосов учащихся, в основном из-за того, кто имеет право голоса, и поэтому у избирателей мало стимулов прислушиваться к учащимся.
Даже если они не будут избраны, студенты не будут иметь права голоса в том, как выбираются не студенты, и не будет причин их слушать. В конце концов, ни одна система не даст учащимся возможности участвовать в выборе членов школьного совета, потому что они не имеют для этого соответствующей квалификации.
Если подумать, большинство школ также игнорируют учеников, от учителей до принципала, и если они не избираются, почему это должно измениться на невыборный школьный совет?
Эти типы выборов, как правило, менее заметны, чем большинство или все другие выборы, включенные в бюллетени.
Сдержанность — это результат того, что люди не заботятся об этом, и если они будут назначены или наняты другими, у людей будет еще меньше причин заботиться об этом. На самом деле это может усложнить задачу, поскольку возможно, что принятие решений может быть скрыто от общественности.
Отсутствие партийного голосования на большинстве выборов в школьные советы означает, что избиратели упускают ключевую информацию. Это приводит к меньшему количеству избирателей, даже если они включены в один и тот же бюллетень, и избиратели с большей вероятностью будут выбирать на основе различных характеристик, таких как земли кандидата, находящиеся в верхней части бюллетеня.
Проблема не в их избрании, а в том, что люди не заботятся о них так сильно. В целом этой информации было бы еще меньше, если бы они были назначены/наняты другими, и в выборе по-прежнему присутствовал бы пристрастный аспект. Но действительно ли мы должны делать выбор, основываясь на том, какой стороной кто-то является или должен быть, на основе их квалификации и того, как они будут выполнять свою работу?
Другие должностные лица школы не подлежат публичным выборам.
Это довольно распространено в мире, где одни должностные лица избираются, а другие назначаются/нанимаются. Я вообще не понимаю, почему вы считаете это проблемой, когда именно так это делается для многих других офисов на местном, государственном и федеральном уровнях.
Есть много исключений, но в целом можно обобщить закономерность, характерную для большей части США:
У школьных советов есть свои выборы из-за их уникальной важности для налогов на недвижимость. В типичном пригородном школьном округе бюджет системы государственных школ является крупнейшим компонентом местных налогов на недвижимость. (пример: цифры по штату Нью-Йорк: 62% налогов на недвижимость идут на школы . Расходы на школы также являются ключевым фактором стоимости собственности (через косвенную, но очень мощную корреляцию с ожиданиями детей в отношении долгосрочных доходов).
Джо В.
Итальянские философы 4 Моника
Бармар
Начинающий байкер
Эмори
любопытный
Марк Фоски
Дэвид С