Сегодня я читал статью , в которой говорилось, что люди с высоким IQ, у которых есть проблемы с социальными навыками, памятью, пунктуальностью (вовремя), эмоциональным контролем и «взрослением», скорее всего, будут иметь проблемы с исполнительной функцией.
Мой вопрос: в чем разница между Исполнительной функцией и IQ?
Как я уже упоминал в своем комментарии: IQ — это показатель, который, как считается, коррелирует с определенными аспектами «интеллекта». Исполнительная функция — это «обобщающий термин для когнитивных процессов, таких как планирование, рабочая память, внимание, решение проблем, вербальное рассуждение, торможение, умственная гибкость, многозадачность, инициирование и контроль действий». Эти два не сопоставимы напрямую.
Однако есть измерения исполнительной функции с помощью таких тестов, как сортировка карточек Висконсина, беглость речи и проведение проб, тест когнитивных оценок, беглость речи для животных, упрощенный шестиэлементный тест (Burgess et al., 1998; Ardila, Pineda, & Rosselli, 2000). . Берджес и др. (1998) обнаружили, что они нагружают 3 основных фактора: торможение, интенциональность и исполнительную память. Ардила и др. (2000) обнаружили, что эти тесты плохо коррелируют с тестами IQ, и пришли к выводу, что традиционные тесты интеллекта не являются подходящей метрикой для исполнительной функции.
Однако Махоуни и соавт. (2002) изучали нормальных детей и детей с СДВГ и обнаружили, что некоторые показатели управляющей функции (сложная фигура Рея Остеррита, переменные внимания — визуальный тест, беглость письма) умеренно коррелируют с IQ. На самом деле баллы IQ объясняют большую долю дисперсии показателей УФ (~10% дисперсии), чем диагноз СДВГ (~0,4% дисперсии). Они также обнаружили, что показатели исполнительной функции при среднем IQ различаются у детей с СДВГ и без него. Однако этот эффект исчезает у детей с IQ выше среднего.
На мой взгляд, это несоответствие говорит о том, что мы не знаем, как правильно измерить управляющую функцию. Этого и следовало ожидать, поскольку такой обширный общий термин, как исполнительная функция, является красноречивым признаком того, что мы смешиваем множество вещей, которые плохо понимаем, под одним зонтиком, пока не узнаем больше.
Ардила, А., Пинеда, Д., и Росселли, М. [2000] «Корреляция между результатами тестов интеллекта и показателями исполнительной функции». Архив клинической нейропсихологии 15(1): 31-36.
Берджесс, П.В., Олдерман, Н., Эванс, Дж., Эмсли, Х., и Уилсон, Б.А. [1998] «Экологическая достоверность тестов исполнительной функции». Журнал Международного нейропсихологического общества 4: 547-558.
Махоуни, Э.М., Хагельторн, К.М., Каттинг, Л.Е., Шуерхольц, Л.Дж., Пеллетье, С.Ф., Роулинз, К., Сингер, Х.С., и Денкла, М.Б. [200] «Влияние IQ на показатели исполнительной функции у детей с СДВГ». Детская нейропсихология 8(1): 52-65.
Артем Казначчеев
Артем Казначчеев
Прис
Джош
leeand00
Джероми Энглим