Я хочу повысить свою конкурентоспособность при поступлении в аспирантуру. Моя предполагаемая область обучения — искусственный интеллект/машинное обучение и, возможно, другие математические и статистические области компьютерных наук.
Мои оценки по математике в бакалавриате были ужасными, в основном тройки и несколько четверок. Хотя моя математическая зрелость значительно улучшилась по прошествии многих лет, как вы уже догадались, у меня нет этому доказательств. Поэтому я решил пойти на урок математики, чтобы показать свои навыки рекламодателям.
Теперь мне нужно выбрать ровно один из двух доступных вариантов:
Итак, с точки зрения члена приемной комиссии, какой класс вы больше цените для оценки математической зрелости учащихся?
Я бы пошел с выпускным классом. Но одно занятие вряд ли что-то изменит.
Что вам действительно нужно, так это чтобы ваши рекомендательные письма конкретно касались этого вопроса. Никто не поверит вашему утверждению, что ваши оценки не совсем точно отражают ваш истинный уровень математической зрелости (хотя вы, безусловно, можете продемонстрировать свою математическую зрелость в своем исследовательском заявлении). Но люди, как правило, верят вашим рекомендациям, если они делают то же самое заявление, особенно если они подкрепляют свое утверждение конкретными и достоверными доказательствами вашей математической зрелости и, в более общем плане, вашего потенциала для исследовательского превосходства.
Это произойдет только в том случае, если вы наладите более тесные отношения сотрудничества со своими профессорами. Не просто сидеть в конце класса случайных процессов и получить пятерку. Поговорите с инструктором; задавать убедительные вопросы; спросите о возможностях исследования или, по крайней мере, о направлениях дальнейшего изучения. Произведите на них впечатление. Дайте им доказательства.