Что значит, если профессор просит вас составить для вас его рекомендательное письмо?

Честно говоря, этот вопрос, вероятно, несколько основан на мнении, но я все же хочу попробовать.

Профессор согласился на мое приглашение написать рекомендательное письмо для меня. Тем не менее, в отличие от других профессоров, которые также согласились написать для меня рекомендательное письмо, он попросил меня составить его самостоятельно. Изначально я не чувствовал ничего "плохого", и мне просто было неловко себя рекомендовать. Но вчера подруга сказала мне, что профессор попросит вас написать ее рекомендательное письмо для вас, когда она на самом деле не думает, что вы достаточно «достойны», чтобы она написала вам рекомендательное письмо самостоятельно.

Какова вероятность того, что такая точка зрения верна? Любое мнение очень ценится!

@JukkaSuomela: Спасибо за информацию :) Я сделал краткий обзор вопроса и не нашел здесь почти ничего, что могло бы решить мою проблему. Поэтому, боюсь, я буду настаивать на выяснении мнений!
@JukkaSuomela этот вопрос спрашивает «этично ли это», этот вопрос спрашивает «что это значит». Я думаю, что они связаны, но не повторяются.
При всем уважении к вашему другу, я думаю, что они очень неправы, и я настоятельно рекомендую вам не принимать их советы/точки зрения по этому вопросу. Говоря то, что они сказали, ваш друг звучит как тот ребенок в начальной школе, который бегал вокруг и говорил нам, что вы можете забеременеть, поцеловав кого-то. Лично я бы меньше думал о ком-то (интеллектуально), если бы они верили в такие вещи.
@ Аднан Это неуместно (и начиная с «при всем уважении») не делает ваш комментарий менее оскорбительным.
@Adnan: Все в порядке :) Спасибо за поддержку! Я полностью понимаю вашу точку зрения и ни в коем случае не буду принимать ее на свой счет.
@Comeseeconquer: Когда-то я попросил у одного профессора рекомендательное письмо. Я знаю, что лично я нравился профессору, а также что я был одним из их лучших, если не самым лучшим, студентов. Он попросил меня составить его самостоятельно, «потому что ваш английский, вероятно, лучше моего» — глупо звучащая причина, если таковая вообще существовала. Моя точка зрения: не волнуйтесь. :-)
Когда много лет назад я закончил свою многолетнюю работу в качестве подрядчика, фирма, в которой я работал, настояла, чтобы я попросил у клиента рекомендательное письмо. Когда я подошел к менеджеру по работе с клиентами, он сказал: «Напишите свое письмо, и я его подпишу», что я и сделал, но, прочитав его, он сказал: «Это все, что вы можете сказать о себе?!? Дайте мне пять минут». , взял мой черновик и преобразовал его из «Боб — компетентный профессионал» в «Боб — самый потрясающий разработчик КОГДА-ЛИБО!». (Я был, честно говоря, смущен). Перевод: профессор приглашает вас, чтобы вы выглядели хорошо. Действуй.
@BobJarvis: Ваша история происходит не в академическом контексте. Этот ОП говорит о письмах для аспирантуры. В этом контексте предоставление ученику возможности написать собственное письмо не делает ему никакой пользы.
Рискну провести аналогию: это как если бы вы захотели начать модельную карьеру, вы идете к профессиональному фотографу на хедшот, а он говорит: «А почему бы вам не сфотографировать себя, дайте мне пленку, и я Я подкрашу его в фотолаборатории, если это окажется необходимым. Я хочу, чтобы ты хорошо выглядел!" Просто написать, что ОП действительно чертовски хорош, - это не то, что требуется. Требуется профессиональное знакомство с научными кругами и навыки написания писем.
Это значит, что ваш профессор уклоняется от своих обязанностей.

Ответы (5)

Для меня это означает две вещи:

  • я очень занят
  • Я ничего не знаю о вакансии, на которую вы претендуете, и о том, что вы хотите подчеркнуть в себе

Если первый черновик, который вы пишете, я не могу подписать, я его отредактирую или не подпишу. Если это недостаточно хвастливо, я мог бы добавить немного акцента. Но образно говоря, дать мне лист чистой бумаги и попросить меня порекомендовать вас, на самом деле попросить меня приложить довольно много усилий. Ценят ли эти люди, к которым вы обращаетесь, инициативу? Креативность? Готовность много работать? Бодрость? Целеустремленная натура? Нежный дух? Имеет ли отношение к ним тот факт, что вы пишете отличное программное обеспечение? Как насчет вашей аккуратной работы на скамейке? Насколько я знаю, вы хотите делать меньше одного и больше другого. Итак, теперь мне нужно задать вам миллион вопросов о том, что вы хотите подчеркнуть, и, возможно, также изучить работу, а затем спросить вас, хорошо ли то, что я написал - честно говоря, это намного проще .попросить вас написать первый черновик. И в некоторые дни я выбираю легкий путь.

Это не означает:

  • Я намерен подписать слова, которых не писал. Я напишу окончательный вариант
  • Это нормально для вас, чтобы восполнить сильные стороны, которых у вас нет
  • Вы будете знать, что я посылаю в конце
  • Я не могу написать простое письмо без помощи студента.

Ваш первый набросок даже не обязательно должен быть письмом, это может быть точечная форма. Но скажи мне, что ты выбираешь меня в качестве референса, чтобы я мог подтвердить твои удивительные Xness, Yabilty и Zation. Если я могу, я буду.

Кстати, я хотел бы найти идиота, который выдвинул теорию о том, что это означает, что я плохо о вас думаю и хочу, чтобы вы отозвали свою просьбу. Несколько студентов отказались от своих запросов после того, как я попросил первый черновик, и это позор, потому что я бы с радостью подписал для них восторженную рекомендацию. У меня просто не было времени написать все с нуля самому.

Ура! Хотя я не прошу студентов писать черновики писем, я прошу их прислать мне электронное письмо с подробным описанием того, почему они особенно подходят для школы или должности, для которой я пишу рекомендацию. Почти половина из них никогда не «успеют» сделать это. Вместо того чтобы разочароваться, я считаю, что только что узнал кое-что об этом студенте, что могло повлиять на мою рекомендацию. Для тех, кому интересно, вот что я говорю студентам: bbrown.spsu.edu/recommendations/index.html
+1 за «что вы хотите подчеркнуть в себе» для конкретной должности, на которую вы претендуете.
@BobBrown очень мило!
-1 за предположение, что нет ничего плохого в том, чтобы попросить студента написать первый черновик.
@KateGregory: Спасибо! Каждый может свободно заимствовать любую часть этого или все, что может показаться полезным.
@TobiasKildetoft нет ничего плохого в том, чтобы попросить студента написать первый черновик - и так же нормально просто отказаться писать какое-либо письмо, потому что у вас нет на это времени. Если у вас нет тесных отношений сотрудничества, вы не обязаны писать письма всем, кто оказался в классе, который вы преподавали.
На мой взгляд, подход Боба кажется гораздо более этичным, чем просьба к студенту написать черновик письма, но при этом достигается цель, заключающаяся в том, что реферер знает, на что подает заявку студент (и, следовательно, какую соответствующую информацию следует включить).
@Peteris Это зависит от нескольких факторов. В большинстве академических кругов рекомендательные письма считаются конфиденциальными и никогда не отправляются студентом, не говоря уже о том, чтобы студент сам мог выбрать общую структуру письма.
@TobiasKildetoft Эти вещи не противоречат друг другу. Вы можете попросить студента составить черновик письма, но это не значит, что он увидит, что вы в итоге отправляете.
@TobiasKildetoft, не могли бы вы опубликовать ответ с подробным описанием того, что, по вашему мнению, не так? Мне было бы любопытно узнать.
@djechlin Ответ Пита Кларка на academia.stackexchange.com/questions/16529/… уже выражает это лучше, чем я мог бы.
Одна из критических замечаний заключается в том, что предполагается, что студент может написать идеальное письмо. Я совершенно уверен, что не смог бы написать столь эффективное письмо («Дэн действительно очень смуррттт»), как мои профессора, которые знают, что должны демонстрировать рекомендательные письма и как в них построить кейс, а во многих случаях прямо знают людей, которых они убеждают.
Кажется, вы пропустили, что ОП спрашивает о рекомендательных письмах для программ докторантуры . Тот, кто не понимает конкретный формат и требования такого письма намного лучше, чем любой абитуриент, был бы плохим выбором в качестве автора письма. «Веселое подписание», которое вы поддерживаете, может рассматриваться как пример академической нечестности во многих американских университетах. Может быть, вы сами так не считаете, но тем не менее это может поставить под угрозу будущее студента. Поскольку это принятый ответ, я хотел сообщить об этом ОП.
Я нахожу в вашем ответе много двусмысленности по ключевому вопросу о том, будет ли и в какой степени «первый черновик» студента фигурировать в письме, которое вы пишете. Вы, кажется, лучше знаете, чем полностью признать, что сделаете это, но сильно намекнете, что делаете это в определенных случаях. «Ваш первый черновик даже не обязательно должен быть буквой, это может быть точечная форма». Как уже говорили другие, было бы намного лучше , если бы вы запросили информацию, а не черновик письма. Если вы на самом деле были бы в равной степени довольны этим, рассмотрите возможность пересмотра своего ответа.
Студенты различаются. Кто-то пишет четко, а кто-то нет. Когда меня просят об одолжении, а я занят, я могу попросить просящего сделать часть работы, которую они будут делать в разной степени. Концепция, что это какой-то плагиат, смехотворна, и я не собираюсь обсуждать это дальше. Это письмо, а не бумага или книга. Я подписываю ее, потому что она от меня и ее содержание точно отражает мое мнение.
Размещение студентов в программах докторантуры не является «одолжением»; это часть того, за что профессорам платят. Причем дело не в четком написании: если вы не видели таких писем раньше, вы просто не сможете их написать так, чтобы конкурировать с письмами, написанными теми, кто имеет такой опыт и знания. Черновик, написанный студентом, не поможет надлежащему письму. По крайней мере, таков мой опыт после четырех лет приема в аспирантуру по программе PhD по математике в UGA. Если у вас есть конкретный противоположный опыт, мне было бы очень интересно его услышать.
По этой теории никто никогда не мог написать первое такое письмо. Студент составляет его не потому, что я не знаю, как рекомендовать людей, а для того, чтобы сообщить мне, какие навыки, по их мнению, важны для этой должности, на которую они хотят быть рекомендованными. Вы считаете, что профессор, работающий полный рабочий день, знает это лучше, чем студент, и вы можете быть правы (в зависимости от того, на что подает заявку студент). Но вы также можете ошибаться, и некоторые профессора не работают полный рабочий день или являются новичками.
Кроме того, если в программах докторантуры США есть какая-то секретная схема, в которой безупречные формулировки рекомендательных писем от членов клуба, которые знают, что такое хитрость, являются ключом к поступлению, ну и ладно. Но это не означает, что весь мир рекомендательных писем соответствует этому шаблону, или что неамериканские профессора, не работающие полный рабочий день, каким-то образом обманывают или неэтичны, потому что они не учитывают ваш пример, когда делают кому-то одолжение.
@KateGregory: Я полностью согласен с тем, что весь мир рекомендательных писем огромен. ОП подает заявку на программы STEM PhD в США. Вы не узнаете, какие навыки для этого необходимы, читая черновик письма студента. Ваши разговоры о «секретных схемах» кажутся бесполезными: я размещал и принимал студентов именно на те докторские программы, на которые он претендует. Я пытаюсь дать совет, который специально предназначен для него. Как я уже сказал, если у вас есть соответствующий опыт, мне было бы очень интересно его услышать.
Я полностью согласен с Питом Л. Кларком. Написание рекомендательных писем является частью работы. Это не то, что студент бакалавриата может сделать грамотно. Профессор, который не воспринимает эти письма очень серьезно и не уделяет им достаточно времени, просто бросает своих студентов под автобус.
Я намерен подписать слова, которых не писал. — По моему опыту, именно это и означает такая просьба.
У меня были профессора, которые просили конкретный «список хвастовства» (в виде маркированного списка), или личное заявление, или расшифровку стенограммы. Первый из них может обеспечить преимущества подхода «вы пишете это» без существенных вышеупомянутых недостатков.
@shane Но как редактирование черновика студента не воспринимает эти письма всерьез? Конечно, старшекурсник не сможет сделать это грамотно, а значит, редактирование будет не мелким. Драфт или нет, конечный результат будет почти таким же, но с черновиком он просто более эффективен, но не обязательно более эффективен.
@JackBauer Потому что писать письма — это часть работы. Было бы более «эффективно» с точки зрения профессоров, чтобы студенты «нарисовали» оценки за контрольные работы и «набросали» лекции. Но дело в том, что делать это — не работа студентов; это проф. Хорошее письмо — это четкая, краткая, объективная оценка сильных и слабых сторон кандидата, которая правильно передает существенную информацию коллегам-профессионалам. Я не ожидал, что студент сможет написать даже черновик такого письма.
@KateGregory: я не хочу показаться грубым, но вы пишете это, исходя из предыдущего опыта работы менеджером или профессором? Я читал бесчисленное количество отличных ответов от вас на Workplace.SE, основанных на вашем опыте работы менеджером, но это первый ответ, который я увидел на Academia.SE, и тот контраст, который я наблюдаю, с ответами других профессоров сделал Мне интересно, это то, что вы на самом деле раньше делали сами как профессор. Это важно, поскольку мое понимание ситуации заключается в том, что консенсус заключается в том, что те, кто не был в этом положении, на самом деле не знают, что это такое.
Да, я много лет был адъюнктом, и меня попросили написать рекомендательные письма для студентов в этом качестве. Одно дело обстоит в крупных технических университетах, которые направляют, скажем, аспирантов в другие важные технические университеты, и другое — в небольших университетах, где люди подают заявки на работу или стипендии. Я знаю, что некоторые другие ответы не совпадают, но это не делает этот ответ неправильным для сценариев, в которых я был.

В этот момент я чувствую, что должен оставить ответ, в котором записано другое мнение.

Во-первых, позвольте мне предоставить контекст. Мой совет для студентов, применяющих программы STEM PhD в Соединенных Штатах (например, OP). Меня допустили к трем лучшим программам докторантуры по математике в США, и я окончил одну из них в 2003 году. С 2006 года я работаю штатным сотрудником в UGA; Сейчас я штатный доцент. Я провел четыре года в комитете выпускников, читая заявки, и хотя сейчас я в другом комитете, поскольку я являюсь со-PI на большом гранте NSF, я прочитал стопку приложений в прошлом году и, вероятно, продолжу делать это в течение нескольких лет. приходить. Я также прочитал тысячи академических рекомендательных писем для должностей преподавателей. (Это, к сожалению для меня, не преувеличение.)

Принятый ответ дает то, что я считаю не очень хорошим советом для ситуации с ОП. Я думаю, что это может быть хорошим советом для неакадемических рекомендательных писем, и я подозреваю, что на самом деле он был написан не для кандидатов на получение степени доктора философии. Повторение всего ответа пункт за пунктом кажется излишне конфронтационным, но позвольте мне не согласиться с некоторыми ключевыми моментами, все из которых, я думаю, могут ввести студента в заблуждение.

  • Большинство лучших рекомендательных писем для программ STEM PhD в США пишут те, кто имеет значительный опыт в этой области. В моей области математики письмо, написанное кем-то, кто не имеет докторской степени в области математики или смежной области, скорее всего, будет просто пропущено. (На этом сайте я узнал, что в некоторых других областях STEM хорошие письма могут быть написаны теми, у кого есть значительный промышленный опыт. Но такие люди все равно должны иметь большой опыт работы с кандидатами наук в соответствующих областях.) Лучшие письма - это написаны теми, кто также имеет опыт работы на факультете, видел много академических рекомендательных писем и известен преподавателям при поступлении, по крайней мере, благодаря своей репутации.

Является ли это описание чем-то элитарным и исключительным для более молодых, непостоянных преподавателей и преподавателей гуманитарных наук? Да, это. Но это тоже честно. Если мы получим письмо из небольшого гуманитарного колледжа, в котором говорится: «Мисс Х — лучшая ученица, которую я когда-либо видел», а затем не показывается знакомство с типом студентов, которые преуспевают в таких программах, как наша, трудно понять, что с этим делать. Если рекомендатель не является активным исследователем: ну, это просто не так хорошо, как кто-то, чье имя мы все знаем и которому доверяем. Как это могло произойти?

В комментарии было высказано предположение, что вышеуказанная ситуация невозможна, потому что все начинают с меньшим опытом, чем указано выше. Большинство писем, которые мы получаем, написаны не людьми, которые только начинают. Если вы проведете несколько лет на должности преподавателя, вы увидите поток академических рекомендательных писем и впитаете формат. Если вы очень молодой человек, который, тем не менее, является хорошим выбором для написания письма (что, безусловно, происходит), вам следует обратиться за помощью и советом к кому-то более опытному. Не стоит полагаться на того, кто гораздо менее опытен, и еще меньше на студента, и еще меньше на того студента, для которого вы пишете.

  • Любое достаточно хорошее письмо содержит компоненты, которые почти ни один студент не смог бы написать. Например, такие письма должны включать информацию о полномочиях и опыте автора , достаточную, чтобы объяснить, почему следует полагаться на их одобрение студента. Такие письма должны сравнивать студента в целом с другими студентами в рекомендательной программе, с обычным студентом в целевой программе PhD и, в идеале, с конкретными студентами из прошлого, которых знают и автор, и читатель . Даже один из миллиона студентов, имеющий сверхъестественный доступ к этой информации, не может ее дать: она должна исходить от писателя, голосом писателя.

В таком приложении достаточно места для студента, чтобы предоставить информацию о своих сильных сторонах, целях и интересах. Хорошее письмо преподавателя соприкасается с этой информацией о студенте и подкрепляет ее, но такая информация не формирует письмо в достаточной степени, чтобы студент имел смысл написать ее, как если бы она могла быть основой письма преподавателя: в лучшем случае это будет тратить время всех, а не экономить его.

  • Написание академических писем — это не «одолжение»: это часть того, за что платят преподавателям. Точнее, это часть того, за что платят постоянным преподавателям, работающим полный рабочий день. За последние несколько дней я потратил около восьми часов на написание писем для нынешних и бывших сотрудников математического факультета UGA, и в ближайшие несколько недель я потрачу на эту задачу не меньше времени. Я трачу так много времени на эти задачи, потому что (i) это важно — разница между эффективным письмом и неэффективным может отразиться на жизни какого-то молодого человека; и (ii) я также заинтересован в этом: когда один из наших студентов поступает в десятку лучших программ докторантуры или один из наших аспирантов получает постдока NSF, весь мой отдел получает пользу, и от этого выигрываю я .. Если бы я был временным, внештатным или внештатным преподавателем, я сильно подозреваю, что не чувствовал бы того же, и я, конечно, не ожидал бы, что такой преподаватель посвятит столько времени и усилий. Кто-то, кто думает о рекомендательных письмах как об одолжении, это тот, кому вы не хотите писать за вас, и, я чувствую, кто-то, кто не должен этого делать. Кроме того, никто не обязан писать письмо для конкретного ученика: если вы чувствуете, что не можете написать эффективное письмо, скажите об этом и не делайте этого.

  • Письмо, которое сначала пишет студент, а затем редактирует подписавший преподаватель, представляет собой потенциально серьезную ситуацию с академической честностью. Я подробно говорил об этом в другом месте на этом сайте. Я уважаю то, что некоторые другие так не считают, и что во многих ситуациях здесь нет ничего аморального или неоптимального. Однако вы должны знать, что многие — я подозреваю, что большинство — американских ученых разделяют мои опасения. Даже тот факт, что студент не должен видеть письмо, многими считается неприкосновенным. Я очень встревожен, когда люди пытаются сказать, что они на самом деле непросто подписывая письма своих студентов - или только если они "на самом деле одобряют все, что написано"!! - но мы просто получаем этот образец письма в качестве первого шага к конечному продукту, который никоим образом не является проблематичным. На это я скажу: если вы знаете, как написать разумный образец академического письма, вы будете знать, что «студенческий черновик» в лучшем случае полезен только как источник информации о студенте, так что же получается, если не просто задавать вопросы? для информации вне формата письма? Запрашивая студенческий черновик, вы приглашаете студента стать соучастником возможной академической нечестности, окончательный результат которой ему неизвестен . Если позже в их аспирантуре выяснится, что они думаютони написали свое собственное письмо, оно еще может пойти или, по крайней мере, выглядеть для них очень плохо, даже если выяснится, что ничего такого страшного на самом деле не произошло. Кроме того, есть обманчивые привычки, которые вы имплицитно передаете студенту как часть нормального академического бизнеса. Если вы не думаете, что учите студента обманывать, спросите себя: готовы ли вы представить письмо, которое было подписано вами и студентом совместно, или даже в котором прямо упоминается, что оно было написано на основании на ранний призыв студента? Если вы не желаете указывать это в письме, то да, вы неэтично вводите в заблуждение и поощряете студента делать то же самое. Если, с другой стороны, вы хотите указать это в письме: пожалуйста, попробуйте., и посмотрим, что произойдет. Думаю, вы получите интересные отзывы.

Добавляю свои $0.02. Я думаю, что Пит Л. Кларк абсолютно подходит для философии в США.
Спасибо, что написали этот ответ. Я подумывал написать что-нибудь в этом духе, но надеялся, что вы придете и сделаете это вместо этого, поскольку у вас больше возможностей для написания (и написать лучше, чем я).
Хотя я согласен со всем в вашем посте, я не верю, что эффективность письма и этичность этой практики были частью вопроса ОП. Он спросил, означает ли то, что его попросили составить собственное рекомендательное письмо, что профессору все равно или он не хочет, чтобы он преуспел. Вот почему я сказал, что это, вероятно, не так, потому что у них есть более прямые способы помешать вам, чем попросить вас составить собственное письмо. Принятый ответ согласуется с моим утверждением, но далее говорится, что они практикуют эту практику. Теперь, если вы считаете, что это неэтично, я согласен, но это не по теме.
@Salim: Когда кто-то считает, что ответ содержит неточную информацию, разумно оставить ответ с ее обсуждением. Это верно на любом сайте SE. Это кажется особенно уместным на сайтах с советами, таких как наш. В этом случае суть моего ответа, а именно, когда кто-то просит вас написать ваше собственное письмо, независимо от того, хорошо они о вас думают или плохо, вам было бы в высшей степени неразумно браться за это, — не отвечает на точный вопрос. — спросил ОП, но это, очевидно, имеет отношение ко всем, кто находится в ситуации ОП. (Кстати, у меня нет проблем с вашим ответом. Ни у кого нет: он равен +7/-0.)
90% преподавателей в моем лучшем учебном заведении неэтичны, потому что все они просили меня составить для них письмо.
@ user10694: Извините, я не верю, что вы попросили письма у 90% преподавателей в вашем учреждении. Но если вы хотите указать название вашего учреждения, я могу изучить распространенность там такой практики.
Этот ответ - вещь красоты. Спасибо за требование совершенства и четкое указание обязанностей вовлеченных людей.
«Запрашивая студенческий призыв, вы приглашаете студента стать соучастником возможной академической нечестности, конечный результат которой ему неизвестен». Что именно считается «призывом»? Например, если я заполняю части форм для профессоров, такие как адрес университета или номер моего заявления, является частью «черновика»?
Re «Я ничего не знаю о работе, на которую вы претендуете, и о том, что вы хотите подчеркнуть в себе». Случай 1. Этично давать преподавателю информацию о работе или о том, что я хочу подчеркнуть о себе: Как я могу сообщить об этом, не делая «черновик»? Случай 2. Иначе: Почему?
@JackBauer: То, что имеет формат письма и может быть подписано и отправлено, «если профессор согласен со всем, что вы написали», является наиболее проблематичным черновиком. В общем, вы не должны присылать текст, который оценивает вас или приводит доводы в пользу признания себя. Совершенно нормально присылать фактическую информацию . Заполнение рутинной фактической информации в онлайн-формах по своей сути не является неэтичным, но американские сотрудники приемной комиссии все равно отнеслись бы к этому с некоторой озабоченностью: если у вас есть доступ к онлайн-форме, откуда мы знаем, что вы не заполняете другие ее части?
Что бы вы посоветовали сделать студенту, когда профессор попросит его составить собственное рекомендательное письмо?
Я бы сказал, что гораздо лучше просить о пунктах, а не о первом черновике (1) это уменьшает любое искушение для преподавателя не использовать свой собственный голос, в то же время предоставляя им полезную информацию для письма и (2) даже если преподаватель совершает академическую нечестность и копирует маркированные списки, по крайней мере, студент не может быть обоснованно признан соучастником, потому что никто не может разумно интерпретировать список маркированных списков как попытку составить письмо.

Одна из причин, которая часто возникает, заключается в том, что человек не знаком с вашими достижениями и ему нужно быстро освежить в памяти ваши наброски письма, поскольку обычно предполагается, что они иллюстрируют примерами перечисление ваших качеств. Другая причина заключается в том, что некоторые заявки на стипендию и университеты требуют, чтобы эти письма имели определенный формат и содержали конкретные сведения о вашем потенциале как исследователя. Ваш рекомендатель может быть просто слишком занят, чтобы изучить требования.

Если бы они не думали, что вы достойны поступления в аспирантуру, они могли бы просто сами написать письмо, в котором говорилось бы: «Не берите этого парня, он ужасный некомпетентный придурок», и вы даже не узнали бы об этом, а не спрашивали. вы сначала набросайте его.

А, спасибо. Но возможно ли, чтобы взрослый, который присоединился, написал рекомендательное письмо с содержанием, полным уничижительных слов?
Побывав в приемной и приемной комиссиях, отрицательные письма, к счастью, встречаются редко, но они существуют.
@Comeseeconquer Я слышал одну «историю» на этот счет: человек (информатика), подавший заявку на получение докторской степени и среди других людей, попросил своего руководителя написать письмо. Письма были анонимными, но после того, как она была принята, ее новый профессор / отдел сказал ей: «Мы решили принять вас , несмотря на письмо вашего научного руководителя».

Может быть, профессор хочет, чтобы студент подтвердил то, что он уже знает о них. Возможно, профессор пытается помочь ученику расти, заставляя его признавать свои собственные достижения. Возможно, ученик не из тех, кто самоутверждается, и это попытка выявить эту черту. В академической среде обучение включает в себя изучение себя, а также содержание.

Очень часто советник просит своего ученика написать письмо. Я видел это несколько раз. Причина в том, что консультант, как правило, очень занят, и что вы, как правило, лучше всех знаете, что должно быть написано для работы, на которую вы претендуете. Более того, если вы запросите несколько рекомендательных писем (скажем, от 3-х человек), вы сможете решить, о чем будет говорить каждое из них, и избежать дублирования между письмами, если вы их напишете. Конечно, консультант затем прочитает то, что вы написали, и если он не согласен, он изменит это.

Что значит, если профессор просит вас составить для вас его рекомендательное письмо?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v