Предположим, у вас есть экзамен, который состоит из 5 расширенных вопросов и 60 минут. У вас не будет времени осветить большую часть, если вы будете писать все в формате эссе. Если вы начнете писать рефераты, то вы действительно не успеете охватить все механизмы и так далее.
Я только что слышал, что один студент сдавал экзамен в формате списка, например
сидя -> венозный отток вниз и скелетные мышцы не работают должным образом -> тромб.
а затем аналогичное описание соответствующих механизмов и краткое объединение их ролей.
Другая морфология H. pylori
Изогнутые (в форме спирали), грамотрицательные, длиной 2-4 микрометра, кокковидные формы в более старых культурах,
Существует ли какой-либо официальный стандарт или неофициально принятый способ ответа на вопросы по физиологии/медицине?
Учитывая очень изменчивый характер таких процессов и систем, маловероятно, что общий стандарт осуществим или целесообразен. В медицинских вопросах обычно имеет смысл восходящий порядок, как в вашем примере, начиная с наиболее конкретной известной причины и исходя из нее, пока вы не дойдете до симптомов. Обработки могут разветвляться или входить в порядок в том месте, где они логически применимы.
Если в ваших инструкциях к экзамену требуется неразборчивый текст, ваш вопрос уже не нужен, но если вы считаете, что у вас есть выбор, используйте формат заметки, соответствующий здравому смыслу. По сути, вы создаете диаграмму, и, как и любую диаграмму, вы должны убедиться, что она автономна и всеобъемлюща.
Вы можете сократить время, необходимое для написания предложений, уменьшив литературное качество. Конечно, хорошо написанный текст приятнее читать и отмечать, но основное внимание в вашей оценке обычно уделяется содержанию, а это означает, что вы можете позволить себе составлять предложения с повторяющимися структурами или без логической связи, если их сложно быстро понять. есть ли он или как его выразить и т. д.
Обычно я отвечаю развернуто и описательно и стараюсь дать как можно больше информации. Если это процесс, я обычно добавляю небольшую диаграмму. Если есть много атрибутов, которые нужно добавить, иногда я делаю списки, но обычно они не нравятся учителям, и в них легче найти ошибки или недостатки.
По крайней мере, в моем университете нет стандартной модели ответов.
Лео Леопольд Герц 준영