Формальная учебная программа для младенцев первых нескольких лет?

Что касается темы самообразования родителей, то недавно я нашел на Study.com достойный курс по развитию детей в раннем возрасте . К сожалению, это не бесплатно — они хотят 30 долларов в месяц за доступ к своим видео. Это слишком много для меня, чтобы оправдать то, что по сути является хобби / интересом, но это может быть о том, что вы ищете. Похоже, он был задуман как дополнение к обычной университетской программе и включал в себя подготовку к экзаменам и прочее. Каждый урок состоял из действительно хорошо сделанных видеороликов, хотя они казались довольно информативными, исходя из программы и нескольких минут видео, которые я смог посмотреть бесплатно.

Это не учебная программа, но в книге «Тридцать миллионов слов» МНОГО сказано о том, как взаимодействовать с младенцами и маленькими детьми, чтобы повысить их потенциал.

Суть в том, что: ГОВОРИТЕ. Разговаривайте с ними, взаимодействуйте с ними. Если они смотрят на что-то, говорите ОБ ЭТОМ. Спросите ИХ об этом. Но попросите их описать это: вместо «Вам нравится ____?/Как вы думаете, ____ интересно?» задайте им вопросы типа «Вы видите на нем эти линии, как бы вы это описали?/Какую форму вы бы назвали?».

Книга ВЕЛИКОЛЕПНА для чтения, и я НАСТОЯТЕЛЬНО советую вам прочитать ее, если вы интересуетесь развитием мозга. Некоторые части кажутся немного «продажными» в отношении своих «методов» и еще чего-то, но игнорируют, что информация в них фантастическая.

Далее в книге рассматривается, почему в районах с низким доходом дети часто плохо учатся в школе, в то время как в аналогичных районах (с учетом различных других факторов) дети учатся лучше, и все сводилось к разговорам. Тридцать миллионов слов — это среднее количество СЛОВ, которые дети из семей с низким доходом пропустили к… какому-то возрасту (не помню, может, к 4 годам?). Многое из этого связано с требованиями к родителям работать дольше и усерднее, чтобы свести концы с концами, и поэтому у них было меньше времени для общения с детьми — часто ставя их перед телевизором.

В книге также рассматривалось качество взаимодействия и речи с детьми. Телевидение было в принципе бесполезным с точки зрения «разоблачения» ребенка словами. Они просто НЕ впитали это. Они сравнили это, показав некоторым детям/младенцам видео с женщиной, говорящей на другом языке, а затем сравнили его с результатом того, что женщина НА САМОМ ДЕЛЕ ЗДЕСЬ разговаривает с детьми/младенцами, а дети, познакомившиеся с реальным человеком, позже отреагируют на одни и те же иностранные слова, в то время как дети/младенцы, которые только что видели видео, даже не реагировали.

Было также обнаружено, что тон играет большую роль и сильно коррелирует с количеством слов, сказанных в домашнем хозяйстве (они записывали речь в доме в течение нескольких дней, а затем анализировали ее). Более резкие, злые тона и команды составляли гораздо большую часть слов, произнесенных в домах с низкими словами, в то время как в домах с высокими словами они составляли бы гораздо меньшую долю.

Затем книга продолжила рассмотрение математики и понимания прочитанного, когда изучаемые дети учились в начальной школе, и обнаружила, что корреляция между словами и достижениями неоспорима.

(Я настоятельно рекомендую вам прочитать книгу, так как я думаю, что плохо объясняю все это по сравнению с книгой. Она была в моей местной библиотеке - возможно, и в вашей? :) )

Такой программы нет, да и не нужно. В этом возрасте обучение обусловлено не когнитивным запоминанием новой информации, а тем, что ЦНС младенца развивает связи, необходимые для новых действий, таких как ходьба и речь.

Вам действительно нужен сенсорный ввод, иначе сети не будут развиваться. Этому посвящены обширные исследования на животных с середины 20-го века (например, котята, которые физиологически не могли воспринимать вертикальные линии после того, как их вырастили в подготовленной клетке), а также свидетельства детей-инвалидов, безнадзорных или выращенных на животных. Но очень маловероятно, что нормальный ребенок будет сенсорно лишен до такой степени, что что-то не будет развиваться.

Вам не нужно каким-то образом нормировать сенсорный ввод или изо всех сил стараться увеличить определенные модальности — достаточно повседневных действий, которые обычно практикуются с младенцами. Если вы сделаете их больше или сделаете раньше, вы не сможете ускорить процесс, и нет никакого «самого раннего рекомендуемого» возраста в том смысле, что вы можете начать знакомить ребенка со всем положительным в вашей жизни прямо с самого раннего возраста. начало — см., например, «Языковой инстинкт » Пинкера для хорошего объяснения того, как дети развивают языковые способности, основной принцип применим и к другим способностям.

Единственное, что никогда не должно отсутствовать в окружении ребенка, — это лицо, осуществляющее уход, которое взаимодействует с ним с высокой эмпатией. Я бы посоветовал прочитать книгу Тело ведет счет здесь - это книга для взрослых о преодолении психологических трудностей кем-то, кто много лет руководил большим травматологическим центром, но в части 3 ("Разум детей") он дает очень хорошее резюме современного состояния знаний о теориях привязанности и настройки, а также цитирует исследования о том, как родительское поведение (отражение, помощь в эмоциональной регуляции) приводит к совершенно другим результатам много лет спустя. Конкретно,

подавляющее большинство матерей прекрасно настраивались на своих младенцев - не требуется экстраординарного таланта, чтобы быть тем, что [исследователь Дональд Винникот] назвал «достаточно хорошей матерью». Но [...] если мать не может удовлетворить импульсы и потребности своего ребенка, «ребенок учится становиться представлением матери о том, что такое ребенок».

и

Воспитатели часто не понимают, что они расстроены. [В записанном на пленку взаимодействии все шло хорошо, пока ребенок не отстранился и не отвернул голову, сигнализируя, что ему нужен перерыв. Но мать не уловила его реплику и усилила свои усилия, чтобы привлечь его [...] Наконец он начал кричать, после чего мать опустила его и ушла, выглядя удрученной. [...] Легко представить, как такого рода рассогласование, повторяющееся снова и снова, может постепенно привести к хроническому отключению.

Эти паттерны взаимодействия имеют долгосрочные последствия, очень похожие на те, которые возникают у детей, подвергшихся насилию или переживших что-то ужасное, например, ставшие свидетелями терактов в ВТЦ.

Младенцы с серьезно нарушенными паттернами эмоционального общения со своими матерями в восемнадцать месяцев вырастали и становились молодыми людьми с неустойчивым самоощущением, самоповреждающей импульсивностью [...], неуместным и сильным гневом и повторяющимся суицидальным поведением.

Так как есть много семей, в которых встречаются эти паттерны, Ван дер Колк цитирует исследование, в котором 62% детей имели надежную привязанность (тот, который вы хотите), 15% избегающие, 9% тревожные/амбивалентные (эти двое не слишком хороши, хотя и вырастают в основном функциональными взрослыми), и 15 процентов неорганизованных (те, у кого проблемы из последней цитаты) — я бы сказал, что это одна из областей, где исследования показали, что вы должны принимать особые меры предосторожности, чтобы подвергать ребенка правильному воздействию. сенсорный ввод, особенно правильные эмоциональные реакции со стороны лица, осуществляющего уход. Насчет всего остального — музыки, речи, движения, запахов, возбудителей — скорее всего, в достаточном количестве присутствует в нормальной семейной обстановке.

И последнее, что не всегда присутствует в окружающей среде и может зависеть от времени, — это вода. Есть окно для детского плавания (примерно до 6 месяцев). Вы все равно можете научить ребенка плавать и получать удовольствие от воды позже, просто это более сложный процесс.

Сегодня днем ​​я наткнулся на веб- сайт Parenting for Brain . Сайт содержит довольно много полезной информации, начиная от развития мозга и заканчивая различными стилями воспитания.

«Призыв к действию», о котором вы спрашиваете, ИМХО, является разницей между социальными классами. Более состоятельные слои нашего населения более сосредоточены на потенциале своего ребенка. Нижние экономические сегменты полагаются на программы, финансируемые из федерального или частного бюджета (например, Head Start), однако это не обязательно означает, что они понимают преимущества этих программ. К сожалению, есть много семей, которые не имеют доступа к концепции развития детей в раннем возрасте, и это долгосрочное влияние на их семьи.

Концепция дошкольного типа среды, наполненной заботливыми, любящими, образованными опекунами, которые будут воспитывать вашего малыша, звучит как воплощение мечты. Но, пока мечта. Оставлять наших детей с (виртуальными) незнакомцами, в то время как мы уходим, чтобы стать продуктивными и успешными профессионалами, — это суть современного материнства. Это разбило мне сердце. Мой сын был в безопасности — во всяком случае, мне хочется в это верить, — но я знаю, что не всегда все обходилось так, как поступил бы я. Когда вы приступаете к делу, дошкольные учреждения и детские сады контролируют сотрудников с почасовой оплатой, чтобы присматривать за вашим ребенком. Какие? Вы хотите лучшего, более персонализированного ухода? Рассмотрим няню.