Как формально воспитать одаренного ребенка, не испортив детство?

В связанном вопросе пользователь связал эту статью. Это может быть связано с вашими опасениями по поводу социальных последствий домашнего обучения.

Однако, если вашему ребенку нравится его нынешняя школа, я бы предложил просто добавить дополнительное образование на дому.

Позвольте ребенку выбирать предметы (или предложите список возможных предметов, если хотите) и выполняйте проект по выбранному предмету каждый вечер после школы. Если вы считаете, что ваш ребенок нуждается в дополнительной работе по данному предмету, вы можете указать, что это будет обязательной темой для определенных вечеров («математика по понедельникам», «Исторический вечер» по вторникам и т. д.).

Каждый проект должен быть интересным, познавательным и достаточно продвинутым, чтобы быть сложным. Существует широкий спектр возможностей для любого заданного предмета, от простого исследования, заканчивающегося тем, что ваш ребенок объясняет вам, что он узнал ("... и вот как работает радио!"), до экспериментов ("сегодня вечером мы начнем воссоздание генетических экспериментов Менделя »), до применения знаний в ремесленных и хобби-проектах (например, некоторые из проектов в этой книге ).

Важная цель для вас — сделать так, чтобы обучение доставляло вашему сыну удовольствие. Трудно изменить мнение ребенка после того, как он решил, что учеба — это «скучно», и если ваш ребенок уже считает свою школьную работу скучной, скорее всего, без вмешательства ситуация станет только хуже.

Я был «одаренным» ребенком, выросшим в месте, где мне было нечего делать. После этого я поставил перед собой задачу узнать как можно больше об образовании для одаренных.

Традиционное формальное образование мало что может сделать для действительно способного ребенка: традиционные образовательные модели сильно зазубрены, что является анафемой для активного одаренного ума. Для кого-то достаточно сообразительного запоминание важных вещей будет естественным побочным эффектом их использования, но механическое заучивание довольно бесполезно — оно недостаточно задействует ум. Хуже только традиционный метод воспитания «одаренных»: добавление еще кучи механического труда поверх механического труда, который ребенок уже делает.

Подход «мать-тигрица» губителен для очень многих одаренных детей не потому, что он ставит «слишком много» проблем, а потому, что он по своей природе очень контролирующий и имеет тенденцию отдавать предпочтение зубрежке, а не опыту и исследованиям. Будет ли домашнее обучение хорошо работать для вашего ребенка, во многом зависит от личности на работе для многих детей, достаточно присоединиться к групповому занятию или двум, чтобы подружиться и быть с другими детьми; для других это не так.

По моему опыту, лучше всего, вне зависимости от того, обучаетесь ли вы дома или нет, побуждайте ребенка пробовать много нового и дайте ему инструменты для занятия интересными хобби. Умные дети тяготеют к вещам, которые занимают их ум, их не нужно заставлять, и это не обязательно должна быть работа. Я был/являюсь чем-то вроде эрудита, поэтому в итоге я стал заниматься музыкой (вокал и фортепиано), криптографией, компьютерным программированием, политикой и некоторыми социальными вещами (репетиторство, работа с детьми из групп риска и детьми с особыми потребностями, работа с и, в конце концов, осуществление двух программ по профилактике злоупотребления наркотиками). Мой сын увлекается математикой и наукой, играет с Snap Circuits, разрабатывает и смешивает чернила для перьевых ручек и проектирует роботов .заставить его размять языковые мышцы, проведя на технической конференции лекцию о веб-приложении, которое он создал, и пообщавшись с другом по переписке из другой страны. Мы вместе изучаем боевые искусства.

Это не только не похоже на работу, но и позволяет ребенку следовать своему собственному направлению, учит амбициям, постановке целей, внутренней мотивации и многим другим замечательным качествам. Кроме того, если позволить ему выбирать яркие увлечения, а не добавлять уроки, это означает, что вокруг каждого будет социальная группа, которая может помочь ему завести больше друзей, таких же, как он сам.

Ну, формально говоря, я не в родительской роли, но сам одаренный (16 лет, из Израиля). Просто подумал, что могу поделиться своим опытом в том возрасте. В третьем классе меня приняли на специальную программу для одаренных детей в моей школе, где мы изучали все предметы в более быстром темпе, но это не самое главное. Самое замечательное заключалось в том, что у нас было много развлечений, включая еженедельные поездки в университет на развивающие лекции и другие занятия в классе. Это действительно расширило наши горизонты и бросило вызов всем в нашем классе, главным образом потому, что нам дали выбор, в какой программе обогащения практиковаться. По моему опыту, если вы позволите своему ребенку выбирать, где бросить себе вызов, у него все получится. Заставляя его быть лучшим, он может привести к депрессии и общему отвращению к учебе. Удачи,

(Я думаю, что вы получили несколько отличных ответов от других, и я не пытаюсь бороться за «принятый ответ». Я подумал, что некоторая дополнительная информация может быть полезной.)

Удостоверение личностиможет иметь важное значение при планировании удовлетворения потребностей одаренных детей. Во-первых, у вас может быть неточное представление о способностях вашего ребенка. Термин «гений» допускает множество интерпретаций; многие используют его весьма ограничительно, считая, что лишь немногие избранные (Эйнштейны, Моцарты и т. д.) являются гениями. Многие люди также имеют смутное представление о том, что только вундеркинды заслуживают ярлыка «гений». Вместо того чтобы думать о том, гений ваш ребенок или нет (каким он может быть по некоторым меркам), может быть полезно в качестве первого шага выяснить, насколько он может быть одаренным, потому что у глубоко одаренных людей могут быть совершенно другие потребности. от высоко одаренных, которые часто сильно отличаются по потребностям от умеренно одаренных,

(Что бы это ни стоило, ваш сын, вероятно, будет, по крайней мере, очень одаренным, если он будет заниматься алгеброй и тригонометрией в возрасте 7 лет, хотя термин «алгебра» несколько расширился за последние годы; я помню, как одна женщина с гордостью сообщила, что ее первоклассник занимался алгеброй, когда это оказалось простой заменой переменных Мой сын, которому 7 лет, в настоящее время изучает курсы геометрии и алгебры одновременно, и был проверен как «глубоко одаренный», опять же, за то, что это стоит Достижение, конечно, не то же самое, что способность.)

Вы думали о тестировании ? В то время как тестирование может вызвать неприятные ощущения от нежелания привязывать ребенка к числам (я сам чувствую это, тем более что я в значительной степени согласен с моделью одаренности Джозефа Ренцулли с тремя кольцами, а также знаю, что иногда люди не проявляют себя наилучшим образом ). на тестах), тестирование, скорее всего, многое расскажет вам о вашем ребенке, что будет полезно при планировании для него, а также просто для его понимания. Тестирование также может быть полезно для получения доступа к программам.

При рассмотрении вопроса о тестировании сначала я бы оценил, к каким одаренным программам вы можете получить доступ для своего сына; посмотрите, есть ли у них какие-то определенные критерии (не все программы принимают все тесты). Если деньги являются проблемой, изучите такие варианты, как возможность бесплатного тестирования в вашей местной школе или дешевого на факультете психологии в местном университете. Однако имейте в виду, что наилучшие результаты часто достигаются при поиске специалиста, знакомого с тестированием одаренных детей; например, местные школы часто выполняют работу на низком уровне, что приводит к удручающим результатам из-за таких проблем, как отсутствие опыта и предвзятость. Если вы делаете тест, обязательно получите полный письменный отчет, а не просто список баллов. и убедитесь, что администрируются все тесты, которые могут потребоваться для получения доступа к программам или услугам (тестирование с подмножествами полных тестов из WISC-IV, SB-V и DAS-II не редкость). Если тесты вашего сына достаточно высоки (а он вполне мог бы это сделать) и вы находитесь в США, я бы подумал о подаче заявления вПрограмма Davidson Young Scholars , поскольку она может предоставить столь необходимую помощь в планировании, а также доступ к общенациональным программам для одаренных и помощь в обучении.

Образовательные стратегии, доступные для обслуживания одаренных, сильно различаются, и выбор подходящего подхода зависит от соображений социальных и эмоциональных потребностей ребенка, а также академических потребностей. В то время как умеренно одаренный или «сообразительный» учащийся может обойтись несколькими дополнительными приспособлениями, такими как неограниченное чтение более высокого уровня во время урока и обогащение математики, пока остальная часть класса наверстывает упущенное, в какой-то момент одаренный способность ребенка учиться быстро и глубоко может потребовать дальнейшего вмешательства.

Одаренный ребенок может испытывать трудности, потому что он не только часто учится по-разному, но и его темп может сильно различаться, что часто позволяет высокоодаренным детям учиться во много раз быстрее, чем обычно, с хорошей интеграцией и памятью. Это означает, что необходимо какое-то ускорение, иначе интеллектуальный рост этих детей или, что еще хуже, желание учиться будет остановлено .

Стратегии ускорения , которые могут использоваться, чтобы позволить одаренным детям учиться в надлежащем темпе, включают раннее зачисление, ускорение обучения, ускорение предмета, непрерывный прогресс, самостоятельное обучение, комбинированные классы, сжатие учебной программы и телескопическую учебную программу. Два из наиболее распространенных включают ускорение оценок (пропуск или двойное повышение) и предметное ускорение. Оба могут быть очень полезными, если их правильно реализовать; Я рекомендую прочитать «Обманутую нацию» , чтобы получить достаточно полный обзор исследований по этому вопросу.

Обратите внимание, что для высокоодаренных детей одного-двух ускорений по пропуску/предмету часто бывает недостаточно; все, что могут сделать такие меры, — это ненадолго выровнять ребенка примерно на соответствующем уровне предмета, но проблемы с темпом и глубиной материала могут остаться. Поэтому ожидайте, что даже если вы решите пропустить, это часто будет только временным решением.

Шкала ускоренного обучения IOWA является полезным подспорьем при принятии решения о целесообразности ускоренного обучения и фактически используется многими школьными округами при принятии решения о том, может ли пропуск класса быть уместным в конкретном случае. Обратите внимание, что если ребенок не желает пропуска, это никогда не рекомендуется.

Домашнее обучение, безусловно, является хорошим вариантом, а в некоторых случаях может быть единственным реалистичным вариантом (например, когда существует огромное несоответствие между вариантами местной школы и потребностями ребенка, что иногда происходит, когда школа не гибка). Вам также следует подумать о сотрудничестве со школой, чтобы узнать, какие услуги они могут предложить, но имейте в виду, что защита интересов очень одаренного ребенка в отсталой школьной системе может занять годы и все же принести мало пользы. Получить информацию о поддержке вашего штата для одаренного образования; в некоторых штатах действуют мандаты на образование для одаренных, которые могут предусматривать обязательное бесплатное тестирование, IEP для одаренных учащихся и т.п. Если ваша школа не идеальна, поищите другие в этом районе, в том числе чартерные и частные школы, многие из которых предлагают стипендии, если у вас проблемы с деньгами.

Другой вариант, который работает для многих, — это afterschooling, т.е. дополнение школьных занятий каким-либо дополнением после школы или по выходным. Я обнаружил, что это очень полезно для того, чтобы позволить интересам моего сына расти в областях, не обслуживаемых школой. Однако он не может полностью устранить несоответствие в академической области, такой как математика, без изменения школьного обучения в течение дня. Почему ребенок, изучающий алгебру и читающий художественную литературу для взрослых, должен просиживать целые уроки, когда его «учат» вещам, выученным много лет назад, и ему не позволяют проводить время более продуктивно? В случае с моим сыном мы в настоящее время делаем короткие уроки математики дома три дня в неделю после школы и отправляем ему задание в школу во время занятий по математике, так как двойное ускорение по математике было недостаточным, и школа отказалась отправить его в среднюю школу по математике в его нынешнем возрасте. Нынешняя договоренность, по крайней мере, позволяет ему использовать свое время более продуктивно.

Наставничество может быть отличным вариантом, и его можно использовать в качестве дополнения к другим формам обучения. Возможно, ваш сын еще не достиг того уровня достижений, на котором это было бы очень полезно.

Несколько советов:

• Спросите своего сына, чего бы он хотел больше всего, какой была бы его идеальная школьная ситуация.

• Учтите, что для детей с серьезным академическим несоответствием ускоренное обучение может быть лучшим вариантом, несмотря на то, что оно неоптимально в социальном плане. То есть вы не можете позволить беспокойству о том, что испортите его детство, помешать вам удовлетворять его насущные академические потребности. Да, это правда, что для пропущенного ребенка одноклассники, как правило, будут водить машину раньше, станут физически более зрелыми и т. д. Эти факторы важно учитывать, но так же важны и доказательства того, что ускорение в целом положительное (см., например, «Обманутая нация») и может быть даже необходимо для максимизации потенциала роста в некоторых областях . Лучшее из всех миров, конечно, было бы найти школьную ситуацию с другой высоко одаренной молодежью, но это редкость.

• Правильный учитель может изменить мир к лучшему. Не бойтесь защищать конкретного учителя в предстоящем году, если вы думаете, что он или она изменит ситуацию. Будьте внимательны к предвзятости со стороны учителей; действуйте осторожно с утверждениями об одаренности или одаренных потребностях, пока не почувствуете что-то новое. Учителям нравится чувствовать, что они заметили в себе одаренные черты, и вы должны осознавать, что вы можете быть одним из этих родителей («Мой Джонни такой особенный»).

• Если вы обнаружите, что учитель или школа поступает неправильно по отношению к вашему сыну, не сидите без дела и не ждите, пока что-то изменится. Они не будут.

• Если вы занимаетесь защитой интересов школы, вежливо оставьте бумажный/электронный след обо всех взаимодействиях. Узнайте о законе, касающемся одаренного образования в вашем районе. Если ваша школа затевает какие-нибудь забавные махинации, например, неточно указывает, о чем договорились, рассмотрите возможность использования вашего права FERPA (очевидно, в США) для внесения поправок в образовательное досье вашего сына. Будьте вежливо настойчивы.

• Не позволяйте школе делегировать учителю следующего года, как реализовать одаренные услуги для вашего ребенка, оставляя нерешенным, что именно будет сделано. У большинства учителей практически нет опыта работы с высокоодаренными детьми, и это приведет лишь к значительной задержке.

• Учителя часто будут открыты для незначительного обогащения с минимумом хлопот, если для них это означает мало работы или вообще не требует ее. Например, в некоторых классах, особенно в младших классах, часто встречаются ограничения на чтение: ребенок может быть вынужден выбирать из книг, предназначенных для детей младшего возраста, во время чтения или может быть ограничен в разделе для юных читателей во время чтения в библиотеке. поездки. Вежливо попросите снять любые такие ограничения, предложив прислать материалы из дома и упомянув, чем ваш ребенок занимается дома; учителя часто не знают, особенно с ребенком, который любит «летать незаметно».

• Если в вашей школе есть классы для смешанных классов, это может быть отличным способом попробовать «мягкий пропуск». Например, может быть, ваш сын идет в смешанный класс 3-4 класса, где ему дается много материала, который получают четвероклассники, и вы с учителем можете оценить, насколько хорошо он будет вести себя в обществе, если его переведут в пятый класс. следующий год.

• Скаутинг, спорт и подобные занятия отлично подходят для поощрения соответствующего физического и эмоционального развития. Они могут иметь большое значение, помогая ускоренному ребенку (или любому одаренному ребенку) чувствовать себя нормально в собственной шкуре.

• У вашего ребенка могут быть особые эмоциональные потребности, а не только академические. Перфекционизм — распространенная проблема; некоторые одаренные дети могут чувствовать себя самозванцами. Постарайтесь убедиться, что что бы ни случилось, ваш ребенок чувствовал, что академическая поддержка просто дает ему то, что для него нормально .

• Если можете, попытайтесь найти других одаренных людей в этом районе. В возрасте вашего сына он может найти их через робототехнику или другие кружки, через социальные группы для одаренных людей и т.д.

• Поскольку ваш сын очень интересуется математикой, рассмотрите возможность использования ресурсов Art of Problem Solving , включая бесплатный Alcumus . Они предназначены для стимулирования высокоодаренных учащихся, побуждая их открывать новые принципы с помощью сложных задач. Я мог бы еще долго рекомендовать обогащение, связанное с математикой, но пока упомяну только Эда Заккаро, Мартина Гарднера, «Московские загадки» и Рэймонда Смалльяна.

• Ваш сын также находится в подходящем возрасте для изучения компьютерного программирования, что поможет ему развить навыки решения проблем и модульного мышления. Если он заинтересован, вы можете попробовать Scratch, Python, Java (Eclipse — хорошая бесплатная IDE), Lego Mindstorms, Arduino и т. д.

Некоторые сайты, которые могут быть полезны:

Об одаренных детях
Центр развития талантов Центр одаренной
молодежи
Critical Thinking Co.
Институт развития талантов Дэвидсона Национальная ассоциация одаренных детей
Hoagies' Prufrock Press Supporting Emotional Needs of the Gifted

В настоящее время наиболее активными форумами, посвященными одаренным детям и образованию, являются:

Совет ускоренного обучения @ The Well-Trained Mind
Gifted Issues @ Davidson Institute for Talent Development
Parenting the Gifted Child @ mothering.com

Поскольку ему нравится школа, относитесь к ней не как к месту, где ваш ребенок узнает что-то новое, а скорее как к месту, где он общается, находит новых друзей, учится обращаться с авторитетом и т. д.

Чтобы воспитать его, я бы посоветовал вам найти кружок (химия, математика, робототехника или что-то еще), который нравится вашему ребенку, чтобы он развивался еще дальше.

Что ж, вы всегда можете попробовать внеклассные занятия или репетиторство, такие как Kumon или что-то в этом роде, которые доставят дополнительные трудности по сравнению со школой, но при этом дадут вашему ребенку некоторое социальное взаимодействие. Я тоже не слишком одобряю подход Матери-Тигра, хотя моя жена все равно делает некоторые из них, поскольку она китаянка и продвигает образование, но мы также не сильно наказываем за неудачи. Мы обеспечиваем среду и возможности для наших детей, чтобы подтолкнуть себя. Может быть, дайте вашему ребенку несколько побочных проектов для вас или вашей жены, напишите отчеты или наборы задач или что-то еще, и посмотрите, как ваш ребенок справится с этим.

Я учил и встречался со многими, многими детьми, обучающимися на дому. Я обнаружил, что многие из них невероятно умны, вежливы и социально развиты. Я встречал некоторых, у кого не хватало одной или нескольких из этих областей, хотя я обнаружил, что это происходит из-за небрежности со стороны родителей. Если вы решите обучаться на дому, я считаю, что вы должны сделать социальное развитие таким же приоритетом, как и их академическое развитие. Во многих крупных городах есть отличные сообщества домашнего обучения, которые обеспечивают прекрасные системы поддержки для семей, обучающихся на дому. Кроме того, зачисление вашего ребенка на общественные спортивные занятия и/или уроки или в местные организации, которые его интересуют, безусловно, обеспечит достаточную социальную стимуляцию. Сказав это, возможно, «традиционная» школа просто не лучшее место для вашего сына. Монтессори- или вальдорфское образование может оказаться для него более сложным и обеспечить гибкость и социальное развитие, которые вы ищете. Если ему нравится школа, его учитель и его друзья, возможно, работа напрямую с его учителем, чтобы найти новые способы бросить ему вызов, может сработать. Наверняка его учитель не забывает о том, что ваш сын более развит, чем остальные его одноклассники. Наконец, возможно, вам стоит узнать, есть ли в вашем местном школьном округе школы STEM, академии или чартерные школы. Некоторые из этих школ могут быть очень сложными, но вам нужно действительно провести исследование. возможно, работа напрямую с его учителем, чтобы найти новые способы бросить ему вызов, тоже может сработать. Наверняка его учитель не забывает о том, что ваш сын более развит, чем остальные его одноклассники. Наконец, возможно, вам стоит узнать, есть ли в вашем местном школьном округе школы STEM, академии или чартерные школы. Некоторые из этих школ могут быть очень сложными, но вам нужно действительно провести исследование. возможно, работа напрямую с его учителем, чтобы найти новые способы бросить ему вызов, тоже может сработать. Наверняка его учитель не забывает о том, что ваш сын более развит, чем остальные его одноклассники. Наконец, возможно, вам стоит узнать, есть ли в вашем местном школьном округе школы STEM, академии или чартерные школы. Некоторые из этих школ могут быть очень сложными, но вам нужно действительно провести исследование.

Некоторые ссылки, которые могут помочь:

Монтессори-школы Вальдорфские школы

Вы также можете попробовать поискать информацию об анскулинге или естественном обучении/независимом обучении/обучении, основанном на опыте. Все они подпадают под понятие домашнего обучения, но это гораздо более целенаправленное движение.

Начните говорить с учителем и спросите его мнение. Скажите ему, что у вас есть идея, что он недостаточно сложный, и дайте ему несколько подходящих задач с учителем, который может помочь ему заполнить шероховатости.

Чтение с опережением его/ее возраста может вызвать некоторые проблемы с темами, которые ему приходится изучать из книг, таких как любовь/ненависть/сексуальность и т. д. Убедитесь, что есть кто-то, кто объяснит эти сложные темы.

Моя дочь (9 лет) была описана несколькими ее учителями как одаренная, хотя мы не проводили ее официальное тестирование. Ее чтение, понимание и словарный запас имеют тенденцию к подростковому уровню. При этом она, как жизненный опыт 9-летнего ребенка, не может, например, понять мотивы Макбета. Ее математика впереди, но далеко не на том же уровне.

Мы записали ее в местную программу под названием GATEWAYS, где проводятся краткие курсы, расширяющие возможности обучения одаренных детей. Мы склонны отдавать ее на творческие курсы, так как они представляют для нее наибольший интерес, хотя есть и математические. Курсы разработаны педагогами и детскими психологами и нацелены на воображение ребенка и дыхание образования, а не просто подталкивают его вперед. Я рад, что она потеряла день здесь или там в школе, потому что она получает больше от этих курсов, чем от школы. Они работают в Мельбурне, но вы можете найти что-то в своем районе.

Эти же люди проводят курсы для родителей по работе с одаренными детьми. Они не просто более умные дети, они приходят с целой кучей разных проблем. Например: игры, в которые они играют, имеют тенденцию быть более продвинутыми и сложными, это может привести к проблемам с друзьями, которые не заинтересованы в том, чтобы в каждой игре было двадцать правил. Моя дочь может быть одержима (хотя и не ОКР) стремлением к совершенству, это обычная черта одаренных детей. Еще одна общая черта, которую она имеет, заключается в том, что она склонна быть чрезмерно эмоциональной, что может привести к проблемам с социализацией.

Она также посещает языковую школу, где ее сверстники на несколько лет старше. Я думаю, что это был хороший опыт, и старшие дети могут подтянуть ее до своего уровня зрелости.

Пожалуйста, свяжитесь с Ассоциацией образования одаренных и малообеспеченных учащихся. Они будут иметь все виды замечательной информации для вас. Традиционные варианты, предлагаемые большинством школ и учителей в США, НЕ лучший вариант для одаренных детей. Существует множество отличных программ, но AEGUS может помочь вам прополоть мякину и найти пресловутую «пшеницу».

Я рекомендую найти школу с одаренным и талантливым инструктором, который поможет бросить вызов вашему ребенку. Это хорошо сработало для нас.

Сначала мы отдали нашего ребенка в школу для одаренных и талантливых, но быстро усвоили две вещи:

1. Многие (ИМХО) родители живут опосредованно через своих детей и слишком сильно соревнуются в вещах.

2. Слишком много домашних заданий.

Наконец мы нашли школу, которая просто предлагала дополнительную работу, а не делала ее основной частью своей учебной программы.

По мере того, как наш ребенок стал старше, мы обнаруживаем, что теперь он находит свои маленькие области интересов, в которых он может бросить себе вызов в свободное время. Что действительно здорово для любого ребенка... одаренного или нет.

Вы спрашивали сына, что бы он предпочел? Если он очень общителен, он может пропустить социальный аспект школы, даже если в противном случае он тратит впустую свое время. В противном случае, если школа уже не совсем хороша, я не думаю, что учить его самому и заставлять его ходить в школу - такая уж хорошая идея. Школа утомительна, и чем дальше ты продвигаешься, тем скучнее. Если школа не может справиться с способными детьми — по крайней мере, разрешая им читать книги в классе или иным образом не заставляя их обращать внимание на повторяющиеся вещи, которые он уже знает, — тогда у вас возникнут проблемы, независимо от того, будете вы или нет. учить его на стороне или нет.

Если вам обоим нравится учить своего сына и у вас это хорошо получается (т. е. он надежно усваивает материал быстро), ему, вероятно, будет гораздо лучше заниматься на домашнем обучении. Я учился дома, и я получил гораздо лучшее образование, у меня было много свободного времени, и я мог играть со своими (несколько завистливыми) друзьями после того, как они, наконец, закончили школу.

В качестве альтернативы, если вам не хватает времени, мотивации или стиля обучения, который нужен вашему сыну, вы можете посмотреть, есть ли поблизости школы Монтессори. Довольно много самых умных людей, которых я знаю, ходили в школу Монтессори, когда были детьми; Я не уверен, что школы всегда помогали им раскрыть свой максимальный потенциал (в школах Монтессори довольно много различий), но, что очень важно, они не подавляли их любовь к учебе.

Мой собственный опыт с обеих сторон имеет положительные и отрицательные стороны:

Мне очень повезло, что у меня была небольшая школа и очень увлеченные учителя, которые добровольно тратили свое время, чтобы дать мне больше информации, так что к 9 годам я с удовольствием сдавал тесты для 14-летних, посещая дополнительные занятия по таким вещам, как исчисление, латынь и т. д., и в целом получаю всю поддержку, о которой могу просить.

Из моих собственных детей мой старший очень умен, но у меня были большие проблемы с тем, чтобы заставить его школу поддерживать какое-либо дополнительное образование. Они слишком заняты, чтобы помочь, и когда я заявил о своей цели добавить домашнее обучение по некоторым из моих конкретных предметов, они были против этого подхода (поскольку было бы сложнее иметь однородный класс, если бы у них были отклонения. У них есть финансирование от правительство, чтобы помочь неуспевающим, но не тем, кто опережает кривую)

И поскольку я не могу позволить себе отправить его в другую школу, это меня очень расстраивает. В конце концов, я провел дополнительное обучение по нескольким предметам и попросил его постараться не выглядеть скучающим на этих уроках в школе.