Моему сыну в октябре исполнилось два года. Он знает все свое письмо примерно с четырнадцати-пятнадцати месяцев. Также выучил небольшие числа примерно в то время. Он знал кучу слов для зрения, прежде чем мог говорить. Он использовал знаки до этого.
Сейчас, примерно в 27 месяцев, он начал произносить слова. Он немного умеет читать, но больше всего ему сложно понять, где слова заканчиваются и начинаются. Он может вычесть единицу из любого числа меньше пяти и прибавить один или два к любому числу меньше десяти. Он может считать десятками и считать до 100 предметов. Он может считать в обратном порядке от десяти. Он одержим наукой. Особенно астрономия и физика. Сегодня он полчаса слушал, как я читаю книгу с достоверными фактами о Юпитере. Сегодня он сказал мне почти 100 раз, что все 8 планет вращаются вокруг Солнца и что все они очень далеко, очень далеко. Он знает их все, даже несколько спутников Юпитера. Вчера я сказал ему, что луна — это тело, которое вращается вокруг планеты, астероида или карликовой планеты, и он завопил: «Карликовые планеты, такие как Плутон, харон!»
Он смотрит какие-то сухие лекции о космосе и математике и сходит с ума, когда смотрит их. Как будто он переворачивается, стоит на голове и прыгает, как моя двухлетняя подруга, когда она смотрит на йо габба габба. Он просто не может усидеть на месте, пока учится, ребенок — это чистая энергия.
Я изо всех сил стараюсь заставить его делать то, что не учит, например, притворяться, что играет. Он любит, чтобы все говорили друг с другом и рассказывали истории. Он говорит практически без остановки.
Итак, в таком темпе, каким будет для него дошкольное учреждение? Я хочу, чтобы он воспользовался социальными навыками, которые она дает, но здесь нет дошкольных учреждений, основанных на играх. Он редко видится с другими детьми, но хорошо с ними играет. Хотя он склонен к перевозбуждению и не может себя сдерживать. Это обычно приводит к неприятностям без перерыва в деятельности.
Должен ли я оставить его дома еще на год и просто отправить его в детский сад? Или попробовать дошкольное? Расскажу ли я им о нем первой? Кто-нибудь сталкивался с этим? Мы тоже подумываем о домашнем обучении. Может ли он получить достаточно от домашнего обучения? Я просто делаю все, что он обычно просит сейчас. Он взял в библиотеке книгу о Юпитере. Художественную литературу он читает редко.
Похоже, у вас есть способный ребенок, и хорошо, что вы думаете об этих вещах рано.
Начать школу заранее (т. е. пойти в детский сад в 4, а не в 5) — вопрос спорный, и неясно, какой ответ правильный. Если это то, о чем вы думаете, я призываю вас провести собственное исследование по этому вопросу. Есть преимущества (избегание «скуки», более адекватное способностям ребенка) и недостатки (физическая и эмоциональная незрелость). Четкого ответа нет, и вам придется решить это самостоятельно, в сочетании с доступными вам ресурсами, в частности, школьными администраторами, консультантами и, если существует, программой для одаренных.
Что касается прямо сейчас, похоже, вы уже даете ему отличное образование. Дошкольное учреждение, безусловно, хороший выбор, и вы можете рассмотреть один из вариантов дошкольных учреждений с самостоятельным обучением, таких как школа Монтессори. В Монтессори, например, дети разных возрастов смешиваются вместе (3-6 в нашем случае) и выполняют действия в своем собственном темпе, почти не ожидая, что определенный возраст подходит для определенного занятия. Они также помогают друг другу осваивать задания, что может стать отличным способом развития лидерских и социальных навыков даже в классе. Мой старший, вероятно, одарен или близок к этому, и он определенно получает пользу от этой модели обучения; нам будет грустно оставлять это, когда он пойдет в государственную школу в следующем году.
В противном случае - я бы посоветовал вам продолжать расширять его кругозор. Например, здорово, что он интересуется планетами; продолжайте раздвигать эти границы и находите ему новые вещи, которые могут его заинтересовать. Наука, история, география; или даже такие вещи, как приготовление пищи, ремесла, искусство — все, чему может подвергаться его разум. Он достаточно молод, чтобы все это помогло ему не только развить важные навыки, но и понять, что ему интересно, когда он вырастет.
Я предложу, что мы делаем здесь, в Индии, для способных детей.
1) отдать его в летнюю школу для маленьких детей
2) водить его в зоопарк, музеи, древние места (например, форты), кукольный театр и т. д. Рассказывать вокруг него небольшие истории.
3) главное, рассказывать ему много-много сказок/сказок на ночь из истории, мифологии, религии, ученых, математиков, переоформленных в детские сказки. Одним из примеров такой книги в Индии является «Панчтантра». Это древняя книга рассказов (3 век до н.э.) для маленьких детей с небольшими жизненными уроками для детей. https://en.wikipedia.org/wiki/Panchatantra вы можете получить ее английскую версию или множество подобных книг из вашей страны.
Важно, чтобы вы прочитали историю сами, а потом рассказали ему перед сном без книги. Не позволяйте ему читать книгу рассказов самому, с некоторых пор (только мое мнение)
История, история, история — вам нужно переупаковать все как историю.
4) самое главное, это общение малыша с другими детьми, реальная физическая игра (бегание, игра с мягким мячом и т.д.). Не балуйтесь настольными играми и т. д. на данный момент. Очень важно, чтобы его отец регулярно посвящал несколько часов физической игре (например, любой игре с мячом, имитации детского бокса) с ним.
5) держите пока подальше от него телевизор(мультсериалы), планшеты,смартфоны. Если вы не можете, то, по крайней мере, разрешите это только в разные дни в течение ограниченного часа. Мы должны защитить умственное воображение детей, особенно. умные дети - от натиска слишком большого количества мультипликационных шоу.
6) Разговаривайте с ним как можно больше. Внимательно слушайте его выдуманные истории
7) Познакомьте ребенка с «медитацией» уровня (легкий уровень) через шесть месяцев или год. существует множество техник медитации. Я предлагаю "технику сударшан крийи" из "Искусства Жизни", это очень простая дыхательная техника. Это постепенно перерастет в самоконтроль и сосредоточенность в более позднем возрасте, что очень важно для умных детей, так как многие из них позже расфокусируются.
Все эти мелочи сложатся воедино.
Могу я предложить не отдавать ребенка в школу раньше. Обязательно дополняйте его образование внеклассными занятиями, но по моему опыту, успехи в школе зависят от определенного уровня зрелости, а не от интеллектуальных способностей.
В частности, на уроках английского языка в последний год обучения в школе мне приходилось писать серию сочинений в конце года. Я думал, что они были очень хороши в то время, моя лучшая работа на самом деле, но все же получил плохие оценки, только проходные, и не мог понять, почему.
Меня отдали в школу так рано, как это было возможно по закону, так как я был способным ребенком и рано читал. Когда год спустя я перечитал сочинения, я не мог поверить, что представил такую малолетнюю требуху, и только тогда полностью понял, что искал мой учитель.
Очевидно, мой учитель ожидал определенного уровня зрелости и не учитывал возрастные различия в течение года. Если бы мои родители отложили зачисление меня в школу на год, я мог бы учиться намного лучше.
Я слышал, что есть исследования, показывающие, что старшие дети в классе, как правило, добиваются лучших результатов, поэтому было бы разумно отсрочить зачисление вашего ребенка как можно дольше.
В качестве примечания: раннее чтение может быть индикатором синдрома Аспергера, поэтому поиск некоторых дошкольных социальных занятий для этого ребенка может быть ценным.
анонгудняня
анонгудняня
Мистер Уайт