Я знаю, что университетская система в том виде, в каком она понимается сегодня, восходит как минимум к 13 веку или, возможно, даже ко временам Карла Великого, Алкуина Йоркского и др., но как относились к высшему образованию до появления университетов? Было ли это частным репетиторством?
Как и многие другие вещи, история высшего образования малоизвестна, поскольку отчеты могут быть скудными или вообще отсутствовать. Ранние свидетельства указывают на то, что в Египте существовали школы, где, в первую очередь, мальчики учились читать, писать и т. д. Следует помнить, что такие навыки были не для масс. Также появились школы, связанные с религией, где обрабатывались и копировались религиозные тексты. Также проводилось богословское и медицинское обучение, но очень мало. были обнаружены свидетельства математики, поэтому были также школы, возможно, направленные на архитектуру, астрономию и т. д., имеющие отношение к культуре. Ни один из них не имеет степени в конце, но, вероятно, был основан на ученичестве и мастерстве, оцененных учителями. Подобные доказательства обучения существуют во всех старых культурах и, по-видимому, сосредоточены на поддержании порядка в социальной и культурной основе общества.
Кажется, был сделан большой шаг в рассмотрении греческого образования, которое было гораздо более всесторонним, чем прежнее прагматическое образование. В городах-государствах Древней Греции возникли специализированные школы, в которых обучение вращалось вокруг очень специфических тем, таких как медицинская школа Гиппократа на Косе. развивались в направлениях, намеченных этими основателями. Другими словами, в школах не существовало единого систематического способа преподавания и работы.
В римском мире предметы распределялись по группам, которые мы можем распознать сегодня: I грамматика, риторика, диалектика; II геометрия, арифметика, астрономия, музыка; III медицина, архитектура. Так рассматривались гуманитарные науки (определяемые греками как теоретическая и интеллектуальная деятельность). Субъекты, конечно, сохранились до наших дней, хотя организация изменилась. Таким образом, образование стало более организованным, но оно не было открытым и по-прежнему служило цели поддержания государственного правления. Из постримского мира появились первые университеты, как указано в вопросе, где образование стало еще более организованным и в конечном итоге включало фиксированные степени.
Этот ответ основан на превосходной книге: Первые университеты Олафа Педерсена, Cambridge UP, 1997. Я настоятельно рекомендую это!
Это зависит от того, что вы понимаете под высшим образованием.
Степени в настоящее время сильно раздуты, теперь практически каждый и его собака имеют докторскую степень или, по крайней мере, степень бакалавра наук.
100 лет назад сдача выпускных экзаменов в средней школе практически была высшей степенью для большинства административных должностей. Гораздо меньше людей поступило в университеты, в основном инженерные, докторские и тому подобное.
Если вы вернетесь на пару сотен лет назад, то поймете, что очень немногие профессии действительно нуждались в университетской степени, а университеты были в основном научными центрами философии и религиоведения. Большинство инженерных наук даже не существовало 500 лет назад, а тому, что существовало, обучали профессиональные сообщества через ученичество, а не университеты. Итак, то, что вы называете высшим образованием, во многом определяется постиндустриальной зоной.
Любознательный