Возможно, это более общий вопрос об авторском праве, но я думаю, что могу конкретизировать этот вопрос в отношении преподавания, особенно по предметам STEM. Я точно не знаю, следует ли мне опубликовать это в академической SE или в matheducator SE.
Итак, у меня есть печатная версия учебника по математическому анализу (на английском языке). Я преподаю исчисление, не строго следуя этой книге, и у меня есть и другие методы преподавания (как и все инструкторы), но в некоторых случаях это очень помогает мне направлять меня. Нам, как преподавателям, также говорят сообщать студентам, какие ссылки используются в этом курсе, но ОПРЕДЕЛЕННО не говорить им (и лучше сказать им не делать этого) пиратскую версию этих ссылок в электронной книге.
Тем не менее, многие мои ученики признают, что они не знают, где легко получить доступ к материалам, кроме использования моих заметок, посещения/взятия в библиотеке (которая имеет здесь ограниченный запас) и, конечно же, пиратства (путем загрузки или копирования). ). Те, кто использует только мои заметки, обычно только повторяют примеры в заметках, не выполняя особых упражнений, поскольку дается очень мало, как я ожидаю, и говорю им, чтобы найти свои собственные источники упражнений помимо тех, которые я дал, например, заметки в Google, libs и т. д., на законных основаниях.
Пока я не могу делать вид, что "Эй, я не говорил им качать, так что не моя вина, если они это сделают. Извините, уважаемый автор!" так как это просто аморально, я подумал, что, может быть, я могу им как-то помочь. Я думаю, что, по крайней мере, у них есть доступ к пробным задачам и упражнениям, так как я всегда слежу за тем, чтобы в моих заметках был весь необходимый материал, но все же очень сомневаюсь, что мне придется цитировать БОЛЬШЕ упражнений из книги. И тут приходит мой вопрос..
Если это слишком широко, не стесняйтесь отмечать это.
Подумайте о переходе на книги с открытым текстом. Некоторые из них перечислены на страницах, подобных этой .
Или, по крайней мере, назначайте задачи из открытых учебников, чтобы ваши ученики могли решить больше задач.
Есть еще одна возможность. Вам действительно может быть разрешено делиться упражнениями, и вы просто не знаете об этом. Во многих странах университеты имеют своего рода полную лицензию, которая позволяет копировать короткие отрывки из книг в образовательных целях. Я предполагаю, что это больше предназначено для обсуждения частей литературных произведений или цитирования более длинных отрывков из важных трактатов или чего-то подобного, но технически набор упражнений можно было бы квалифицировать как короткий отрывок. Поскольку детали, как правило, сильно различаются в разных местах, лучше всего спросить об этом библиотекаря университета.
Ограниченная публикация все еще публикуется. Нарушение авторских прав в ограниченной публикации по-прежнему является нарушением.
Переверните это как мысленный эксперимент. Вы тратите пару лет на разработку учебника и вкладываете много сил в упражнения. Ее публикуют, а это значит, что кто-то потратил реальные деньги на то, чтобы напечатать ее (конечно, у электронных книг другая экономика). Теперь предположим, что вы продаете ровно один экземпляр своей книги на каждые 200 студентов, и все ваши упражнения копируются в «курсовые заметки» некоторых преподавателей, чьи заметки широко распространены. Не так уж много стимула писать это в первую очередь.
Первоначальная цель авторского права заключалась в том, чтобы дать авторам ограниченную монополию на их работу в течение ограниченного времени, чтобы стимулировать развитие таких работ. Я согласен, что это было подорвано из-за Микки Мауса и др. др. но есть еще экономический стимул, который ничем другим для таких работ не заменяется.
Заметьте также, что, в зависимости от вашей философии преподавания, упражнения в книге являются ее самой ценной частью. Если ученики хотят учиться, им необходимо практиковаться и закреплять свое обучение. Вот что делают упражнения. Собственно, поэтому вы и хотите их воспроизвести.
Я просто предлагаю вам уважать усилия авторов таких вещей, не переиздавая их ни в какой форме, если это противоречит заявленным авторским правам книг.
Открытая публикация, конечно, предпочтительнее, как и лицензирование Creative Commons. Но если не будет стимула и вознаграждения за написание учебников, они не будут написаны, а те, что есть, будут не такими хорошими. Это и экономика, и уважение. Если бы мы могли найти способ вознаграждать авторов, помимо авторских прав, это, безусловно, было бы предпочтительнее, но этого не произошло, за исключением редких случаев.
Научные работы более высокого уровня немного отличаются, так как наградами могут быть академические отличия и тому подобное. Но в целом учебники имеют гораздо меньший престиж.
Но, конечно, всегда можно спросить разрешения у правообладателя. Это может быть предоставлено или нет, в зависимости от масштаба дублирования, и это может быть связано с затратами.
Дополнительные мысли, так как я впервые написал этот ответ.
Обратите внимание, что большинство упражнений в учебниках имеют определенную учебную цель. Эта цель — идея , а идеи не защищены авторским правом. Часто самая сложная часть при составлении набора упражнений — это сначала составить список вещей, над которыми учащимся нужно попрактиковаться. Но авторы учебников на самом деле дают вам это бесплатно, показывая вам некоторые вещи, которые могут стать хорошей практикой.
Вы можете, ИМО, с чистой совестью добывать упражнения из книги для идей , которые в них вошли, а затем придумывать различные упражнения для проверки и применения тех же самых идей. Сделать это правильно и честно не значит изменить несколько значений. Это означает использование ваших средств абстракции, чтобы найти сущность, и предоставить упражнение, которое достигает этой сущности. Мне было бы трудно осудить это, даже если бы вы использовали одну из моих книг в качестве источника.
Дарий Гринберг
Простой алгоритм