Как помочь третьекласснику сосредоточиться на домашнем задании?

Мой ребенок только что пошел в третий класс, и в этом году домашняя нагрузка намного выше, много письменных и математических упражнений. Это вся работа, которую она может делать легко, но это причиняет много боли всей семье, потому что ей очень трудно просто сесть и сделать это — задавать много вопросов о вещах, которые она явно знает, и отвлекаться на самое маленькое, что происходит вокруг нее. (Обустройство специального тихого уголка не помогает, потому что отвлечением может быть ее карандаш или внезапный всплеск словесных ассоциаций, основанный на чем-то на уроке.)

Итак, страница письма и пара страниц математики, которые можно выполнить за пятнадцать минут, занимают полтора часа. Она может легко объяснить причину математических задач, но когда дело доходит до записи того, что она только что сказала, это все равно, что вырывать зубы. Она будет медленно писать слово, произнося его в замедленном темпе по мере написания каждого слова. И она скажет, что не понимает вопрос, но когда она направит на него свой разум, она сможет написать отличный ответ. И она явно усваивает понятия в классе; Я не сомневаюсь, что она на самом деле понимает, что является частью нашего разочарования.

Моей жене кажется, что она просто хочет внимания, но я думаю, что это больше связано с собственной способностью нашей дочери концентрироваться. Мы оба чувствуем, что сидеть и мучительно работать над каждым вопросом на самом деле не помогает ей. Это работает , но моя жена считает, что это просто вознаграждает поведение, и я чувствую, что на самом деле это не помогает ей научиться лучше сосредотачиваться на себе, что, как вы знаете, ей понадобится в реальной жизни . И мы счастливы проводить время с нашим ребенком, это в значительной степени противоположно качественному времени.

Ни награды, ни последствия, как и графики, не имеют никакого эффекта. Все эти вещи в основном просто добавляют еще один уровень сложности, отвлечения внимания и страданий. Что еще мы можем сделать?

То, что вы описываете, относится к тому, с чем сталкиваются некоторые дети с расстройствами аутистического спектра. Я не утверждаю, что у вашего ребенка синдром Аспергера или связанная с ним проблема, просто некоторые проблемы и методы схожи, и хотя не все применимо в вашем случае, может быть полезно взглянуть на список советов, которые некоторые родители дают, чтобы удерживать детей с синдромом Аспергера на задании .

Ответы (3)

Это трудная задача, потому что вы можете привести лошадь к воде, но не можете заставить ее пить. Все дети разные, но мы нашли следующее, чтобы помочь нашему сыну:

  • Дай ему то, что он хочет, но поставь условия. У нас наверху есть тихое, свободное от отвлекающих факторов место, где наш сын может заниматься в школе, но он действительно ненавидит одиночество. Мы позволяем ему оставаться внизу с семьей, где он может задавать вопросы и получать отзывы, пока он остается на задании и работает быстро, не жалуясь на то, как это тяжело. Удивительно, как хорошо его мотивирует только угроза.
  • Перенаправьте его внимание с того, что его мотивирует. Например, наш сын помешан на ниндзя. Он хотел написать о ниндзя, и я позволил ему. Он написал: «Ниндзя могут подойти». Я объяснил ему, как правильно пишется слово «драться», и заставил его потренироваться в написании этого слова вместе с другими правильными словами. В конце концов он сделал что-то скучное, но не понял этого, потому что я украла его мотивацию о ниндзя.
  • Иногда перспектива «всей этой домашней работы» ошеломляет. Попробуйте делать перерывы для небольших вознаграждений после каждой страницы или половины страницы, а не только после того, как все сделано.
  • Попробуйте делать домашнее задание в другое время дня. Если вы сделаете это прямо перед сном, она может растянуться, чтобы де-факто лечь спать позже, или она может быть слишком уставшей, чтобы сосредоточиться. Наш сын работает удивительно быстро, когда мы говорим, что он не может поужинать, пока не закончит.
  • Проведите упражнение «вытащите шевеления» до и/или между страницами работы. У нас есть сын, который прыгает или бегает по дому. Он ведет себя глупо, тратит немного энергии, после чего ему легче сосредоточиться.
+1 за перерывы между страницами. Детям это очень нужно.

В детстве (2-й-3-й класс) у меня были похожие проблемы (был большой прокрастинатор и часто избегал делать домашнюю работу, хотя мог, хотя это было легко и можно было сделать быстро). Решением, к которому пришли мои родители, была программа вознаграждения.

По сути, мои родители распечатывали с компьютера фальшивые деньги (они называли их «доллары Майкла» — так меня зовут). Когда я выполнил домашнее задание, мне «заплатили» определенную сумму в долларах. Сумма зависела от того, насколько быстро я выполнил работу и насколько правильно я ее сделал. Чем быстрее и правильнее, тем больше денег. Затем я мог потратить их на различные награды. 20 долларов позволяют мне выбрать ужин на ночь, 50 долларов позволяют мне заняться каким-то особым занятием, которое мне нравится, 200 долларов позволяют мне заняться более дорогим занятием.

Преимущество этой системы в том, что она имеет множество положительных эффектов. Это привило желание делать работу и делать ее правильно, без подсказок. В то же время я научился управлять деньгами (откладывать на то, что я хотел, экономно тратить и т. д.). Я также узнал реальную ценность денег (вы должны работать, чтобы заработать их), и поэтому позже я стал более ответственно относиться к своим деньгам.

Я должен отметить, что мне разрешалось делать уроки за кухонным столом (мои родители были бы там, занимаясь своими делами), и я мог задавать вопросы, отвлекаться и т. д. Но если я позволяю себе отвлекаться надолго, мои родители напоминают мне, что я заработаю меньше «денег» и вернусь к работе. Меня никогда не заставляли выполнять работу в «тихом» месте — хотя я, конечно, мог, если решал, что не могу сосредоточиться (а иногда я просил сделать это в другой комнате).

Основываясь на информации в вопросе, я бы рассмотрел несколько подходов:

  1. Продолжайте создавать «спокойную обстановку» для работы и постепенно отучайте себя от постоянного пребывания с ней и помощи. В частности, удаляйте себя из ее рабочего места на большее количество времени, предполагая, что в конечном итоге она по большей части работает одна, а вы время от времени заглядываете, чтобы помочь переориентироваться, если это необходимо.
  2. Пусть она почувствует некоторые последствия невыполнения работы — либо ваши последствия (что-то, что вы будете выполнять), либо последствия, навязанные школой. Таким образом, это может быть оформлено с точки зрения выбора, который она сделала, и на нее возложена ответственность за результат. Возможно, даже устроить гонку (заканчивая раньше и получая какой-то символический приз?), хотя эта последняя часть может быть лучше для детей младшего возраста.

Мы использовали их комбинации на наших детях (наши младше, хотя они также очень легко отвлекаются), чтобы помочь им сосредоточиться на задачах, которые мы хотим, чтобы они выполняли (уборка игрушек, помощь по дому и т. д.), а теперь и на наших самых старших , мы применяем его к школьным занятиям.

Как помочь третьекласснику сосредоточиться на домашнем задании?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v