Мой сын учится в третьем классе. Он довольно умен и любит проводить время за чтением. Тем не менее, это иногда является проблемой, как дома, так и в школе. Вместо того, чтобы уделять пристальное внимание в классе, он, по-видимому, иногда ускользает из книги и читает ее. Дома он часто пытается избежать домашней работы, читая. (Не всегда легко понять, прочитал ли он то, что должен прочитать для своего задания, и ему нужно перейти к ответам на вопросы об этом в своей рабочей тетради.)
Его учительница знает о проблеме, но она не может постоянно следить за ним, чтобы убедиться, что он выполняет задание. Если она поймает его носом в книге, когда он должен что-то еще доделывать, она попытается перенаправить его, и мы делаем то же самое дома. Однако исключить книги из его окружения невозможно. В нашем доме полно книг, и я думаю, что если бы мы забрали их все у него (если бы это вообще было возможно), это определенно послужило бы неправильным сигналом.
Поэтому я пытаюсь понять, как правильно внушить моему сыну, что иногда ему нужно работать, а не читать для удовольствия.
Помню, в третьем классе нам часто давали задание искать слова в словаре — тренироваться в алфавитном порядке. Я всегда был самым медленным... потому что я отвлекался на чтение словаря.
Если школа настолько скучна или не вызывает затруднений, что ребенок читает, чтобы сбежать, то они тратят впустую время ребенка, когда он мог бы чему-то научиться. Я не уверен, что это хорошая идея, чтобы ребенок воспринимал школу как скучное и разочаровывающее место, где ему не разрешают учиться.
Если бы это был мой ребенок, я бы заключил сделку: во-первых, уделять достаточно внимания тому, чтобы выучить все в классе, о чем свидетельствуют оценки на контрольных (например, более 90% или даже 95%) и способность отвечать на вопросы учителя, когда их спрашивают. Во-вторых, класс предназначен для обучения, и любая книга, прочитанная в классе, должна быть полезной. (Моя жена, учительница, говорит, что для 3-классника любая книга на его уровне чтения полезна!)
В качестве домашнего задания поговорите о рабочих привычках и о том, лучше ли прерывать работу развлечением или покончить с этим. Опять же, если работа представляет собой сплошную монотонную монотонную работу без какой-либо интеллектуальной награды, то, возможно, от нее стоит сбежать.
В четвертом классе у нас были рабочие тетради по всем предметам. На каждую тетрадь у нас ушло около месяца. Я обнаружил, что правописание настолько легкое, что я делал несколько раз в неделю и не тратил достаточно времени на другие предметы. Они указали на проблему и договорились со мной, что я должен ограничиться одной книгой по правописанию в неделю. Я понял их точку зрения, подумал, что это вполне разумно, и был счастлив подчиниться. Если бы они попытались ограничить меня одним разом в месяц, я был бы очень разочарован.
Учитель физики средней школы Ричарда Фейнмана, увидев, что класс не бросает ему вызов, дал ему книгу по математическому анализу для чтения в классе и сказал, что ему не разрешается говорить в классе, пока он не поймет ее. Написав об этом позже, Фейнман был рад, что это произошло.
Итог: разработайте план, учитывающий ваши и его цели (если вы хотите учесть цели учителя, хотя бы один из вас должен действительно ценить эти цели). Обсудите с ним план. Убедитесь, что ваш план соответствует его желанию учиться и достигать результатов. Вы, вероятно, обнаружите, что четкое обсуждение целей и задач приведет к соглашению, которому он будет рад следовать, и вы можете обнаружить, что это соглашение включает чтение в классе.
То, что сказал Дэйв, очень точно. Проблема в этой ситуации, или как она звучит, заключается в том, что ваш сын отказывается следовать установленным для него правилам, что является вполне допустимым, чтобы накладывать ограничения.
Когда вы обсуждаете «чрезмерное чтение», убедитесь, что у вас есть четкое различие между поведением, когда он не делает то, что ему говорят, и его любовью к чтению.
У меня была одна ученица пятого класса с этой проблемой, она часто читала на уроках математики, но действительно находила время в течение дня или недели для чтения. Для нее я изложил очень четкие ожидания относительно того, когда время на чтение есть, а когда нет. Я дал ей понять, что мне нравится ее любовь к чтению и что это отличный способ вести с ней дискуссию, но что было бы очень неуважительно «игнорировать» учителя и что она может отвлекать окружающих. Наши ожидания были связаны со следующим.
Затем мы устанавливаем некоторые награды, которые должны быть адаптированы для дома или школы. Поначалу убедитесь, что некоторые вознаграждения легкодоступны, чтобы немедленный компромисс в виде следования был встречен с немного запоздалым положительным ответом (чтение за ужином раз в неделю, дополнительный поход в библиотеку, покупка книги на выбор). , сегмент чтения родителей/сына. Все, что, по вашему мнению, может лучше всего мотивировать его). Мы с ней использовали,
За всем этим разговором последовало еще одно напоминание о том, что мне небезразлична ее любовь к чтению, но ее несоблюдение правил подает несправедливый пример другим ученикам. И, из-за второго факта, у меня не было бы проблем с ограничением ее доступа к книгам в нашем классе или даже с взятием у нее книги для ее матери (больше похоже на мобильный телефон).
Я предлагаю вам установить аналогичные правила. Кроме того, где он берет учебники в классе? Я бы предложил руководство, которое может заключаться в том, чтобы не отправлять его в школу с книгой, или что он должен сдать ее учителю по прибытии, чтобы она больше отвечала за то, когда это чтение произойдет. Дома убедитесь, что правила установлены вдвойне, что его школьная работа предшествует чтению, так же как все, что «для удовольствия» идет после школьной работы других ваших детей. Иногда, особенно поначалу, вам придется довести дело до конца и отобрать у него книги. Но, и здесь я бью дохлую лошадь, в момент наказания глубоко подчеркните , что речь идет не о чтении , а о следовании ожиданиям дома.
Рид Роулингс
Гул
Рид Роулингс
Дэйв