Извиняюсь за расплывчатое название, но я не был уверен, как именно описать ситуацию.
Моя 11-летняя сестра отказывается читать как следует. (Меня нет дома, но мои родители часто обсуждают со мной проблему и не знают об этом форуме.) Кажется, ей нравитсяидея чтения: она носит с собой книги из дома (возможно, потому, что я всегда так делала), держит их открытыми в подходящее время и имеет готовые ответы на вопросы типа «какая твоя любимая книга [персонаж]?» Тем не менее, она почти наверняка не читает книги. Ответы на подобные вопросы всегда относятся к книгам, которые она «случайно читала» в течение нескольких недель, и она не может ответить на более подробные вопросы о них. Если книги назначены для школы и есть вопросы, на которые нужно ответить по чтению, она ответит на них максимально прямо из текста. Судя по возрастным рекомендациям на обороте книг, которые у нее есть (или в Интернете), ее вообще не просят читать что-либо старше ее возраста.
Например, прошлым летом меня попросили помочь ей с заданием Лоис Лоури «Пронумеруй звезды ». Я был дома и следил за тем, как она читает каждую ночь, пока она не закончила книгу. В первой части задания требовалось краткое изложение книги, но когда я попросил ее описать мне, «что происходит в книге», она дала список событий: Аннемари и ее подруга участвуют в гонке, затем бегут в солдат, затем они идут домой, затем мать Аннмари нервничает из-за этой встречи и т. д. Мне приходилось использовать очень наводящие вопросы, чтобы заставить ее прийти к какому-либо сюжету, и она, по сути, потеряла до конца задания, которые касались темы и развития персонажей.
Та же проблема возникает в устной и другой письменной речи. Ей нравятся компьютерные игры и видеоролики на YouTube (такие, в которых снимаются девочки-подростки средней и высокой производительности и которые выглядят спонсируемыми каким-то медиа-предприятием), но если речь идет о какой-то истории, она не может ее рассказать. Она говорит очень быстро, но повторяется, чрезмерно использует слова-паразиты и часто не имеет отношения к делу. Она будет смеяться над тем, что говорят другие люди (это не шутки), но когда ее спрашивают, что ей кажется смешным, она либо не может, либо не хочет объяснять. Установление жестких ограничений на время просмотра телевизора/компьютера не улучшило эти области. (Мои родители следят за тем, чтобы она закончила домашнее задание, несмотря ни на что.)
Моя сестра была в двуязычной программе, где большинство учеников, как и она, не говорят дома по-английски и в целом имеют немного худшие оценки по английскому языку, чем дети в других классах той же школы. Хотя я ходил в полностью английские школы, я считаю маловероятным, что это было проблемой, поскольку ее друзья/одноклассники, кажется, хорошо читают и даже говорят более бегло, чем она. Теперь, когда она учится в средней школе, ее новые учителя не делают ей поблажек из-за того, что она участвует в двуязычной программе (хотя я и не думал, что они должны были это делать), и она отстает еще больше. Ее никогда не проверяли на инвалидность; однако учителя ее небольшого класса начальной школы никогда этого не рекомендовали. У нее, кажется, все в порядке с математикой и социализацией.
Разные люди читают по разным причинам и обладают разным уровнем таланта в аспектах формального анализа. Я думаю, твоей сестре это нравится как эскапистское занятие, и в этом нет ничего плохого.
У нее тоже не обязательно расстройство. Дети развиваются с разной скоростью, и она, вероятно, просто немного отстала в какой-то момент, что в сегодняшней учебной программе, основанной на стандартах и тестах, иногда очень трудно исправить.
И я не думаю, что это вопрос отказа сделать это. Она, наверное, просто не умеет.
Лучшее, что вы можете сделать, это не держать вопросы до самого конца. Хорошие читатели постоянно, хотя обычно подсознательно, пересматривают вопросы о сюжете, теме и развитии персонажей. Читателей, которые борются с пониманием, нужно учить этому сознательно.
Поэтому задавайте те же вопросы, которые вы задавали в конце, за исключением того, что задавайте их после каждой главы. Добавьте вопросы об изменениях, например: «Вы все еще думаете, что Сара злая? Почему нет? Что заставило ее измениться?» Вскоре она сможет делать это самостоятельно. Хорошие учителя привыкли делать с книгами, которые они читали вслух в классе. Не знаю, есть ли у них на это время. Родители могут сделать это для книг, которые они читают вслух своим детям летом.
Может быть, она не может обработать информацию. Расстройства обработки речи относятся к услышанной информации, нарушения чтения относятся к проблемам с письменной речью. Около 20% населения США могут иметь некоторые симптомы нарушения чтения.
Если она нормально воспринимает услышанную информацию, но плохо воспринимает письменную информацию, возможно, у нее проблемы с чтением. Наиболее распространенным и хорошо известным нарушением чтения является дислексия , но существует целый ряд различных расстройств. Много информации будет сосредоточено на дислексии, и люди часто используют дислексию, когда говорят обо всех нарушениях чтения. Убедитесь, что тесты, которые вы запрашиваете, охватывают не только дислексию.
Вот правительственный источник, дающий некоторую информацию о различных типах нарушения чтения .
Вышеупомянутый сайт дает информацию о том, что связано с диагностикой нарушения чтения, а также некоторую информацию о дополнительных источниках поддержки.
Важно помнить, что есть источники поддержки и то, что вы можете сделать, чтобы помочь ей, и что это не признак низкого интеллекта или лени. Одним из признаков расстройства чтения является то, что способность ребенка к чтению ниже, чем можно предположить по его общему интеллекту .
Расстройство обработки речи
Учащиеся с этим расстройством испытывают трудности с чтением, правописанием, письмом и даже речью; в основном все, что связано с языком, становится для них очень трудным. Есть и другие навыки, необходимые для работы со слуховой информацией, и на них влияет LPD. Эти навыки включают в себя: внимание, память, следование указаниям, обучение и слух.
Инвалидность по чтению
Симптомы могут включать:
- Проблемы с произношением слов
- Трудно распознавать известные слова
- Плохая орфография
- Медленное чтение
- Проблемы с чтением вслух с правильным выражением
- Проблемы с пониманием только что прочитанного
Болезнь
пользователь19910
Болезнь
Болезнь
Лоран С.