Итак, у моих 9-летних приемных сыновей большие проблемы с воровством. Проблема в том, что это не воровство денег или корысть. Большую часть времени он просто берет вещи, просто чтобы иметь их.
Он что-то берет, а затем, когда он понимает, что он сделал (т.е. украл), он прячет это, а затем никогда больше не выдает это в надежде, что его никогда не поймают за воровство. Иногда он даже совсем забывает о нем, в зависимости от того, сколько времени прошло с тех пор, как он его взял, и вспоминает о нем только тогда, когда мы его находим. Некоторые из вещей, которые он взял:
Однако худшее, что мы нашли, это два Эпипена, которые он взял у своей бабушки. Его бабушка крупная женщина, поэтому доза, в которой она нуждается, была бы смертельной, если бы он решил что-то с ними сделать. Мы не знаем точно, как долго они у него были, но это был очень страшный опыт. К счастью, он признался, что никогда их не открывал. Они выглядели как маркеры, он нашел их в холодильнике, но, скорее всего, понял, что сделал, и просто спрятал их, чем пытаться с ними играть. Мы объяснили, что такое поведение становилось небезопасным — если бы он играл с ними, то попал бы в больницу (упрощение для его юного ума).
Это вызвало у нас реакцию не из-за гнева, а из-за страха за его безопасность, в духе «вести себя как преступник и обращаться с ним как с преступником». Мы собираемся проверить его на наличие каких-либо предметов, которые он взял, уходя куда-либо; дом, дом друга/семьи и т. д., чтобы убедиться, что он ничего не взял. Мы сказали ему, что будем это делать, и что мы не доверяем ему, потому что мы не доверяем ему принимать безопасные решения.
У него также есть некоторые проблемы с ложью; либо говоря начисто ложь, либо только полуправду, чтобы избежать неприятностей. Мы объясняли (и продолжаем объяснять), что говорить правду всегда лучше, чем лгать, независимо от того, что вы сделали - весь менталитет "две ошибки не делают одного правильного", и правда выходит больше, но он все еще иногда попадается.
Его попытки спрятать вещи также не слишком сложны. Он либо прячет их в своем старом школьном портфеле, который мы используем для переноски дополнительной одежды и т. д. для ночевок, либо в своей корзине с грязной одеждой, либо под подушкой. Самой сложной его попыткой что-то спрятать была ручка, которую он хранил между книгами на полке.
Теперь моя проблема в том, что я хочу проверить, не пытается ли он что-то спрятать, но и не дать ему никаких идей о том, где он мог бы что-то спрятать. Он умный мальчик, но не совсем умный. То есть он может воспроизвести любую информацию, которую ему говорят, читают или слышат, но когда ему сообщают противоречивую информацию, он просто озадачивается и не пытается выяснить, какая информация верна. Например, друг из его класса сказал ему, что молния может перемещаться только вверх и вниз (от облаков к земле), но он прочитал в книге, что молния соединяется между двумя точками в любом месте, и он видел, как молния проходит по небу и никогда не касается землю, но он не может определить, что верно.
Точно так же я не хочу внушать ему мысли о том, что он может прятать вещи где угодно, кроме, может быть, в карманах, сумке или где-то в своей комнате, проверяя другие места, где он мог бы спрятать вещи. Например, один друг предложил (в духе «вести себя как преступник, обращаться с ним как с преступником») изучить полную технику «прощупывания». Я не хочу этого делать, потому что это может дать ему идеи.
Что я должен/могу сделать, чтобы он понял, что я проверяю везде (насколько это касается его), не давая ему идей о том, где он мог бы спрятать вещи, и в то же время проверяя места, которые он мог бы использовать, в том случае, если он может придумать идеи?
Я просмотрел некоторые другие ответы, и мы прошли шаги, описанные в этом ответе , чтобы помочь ему понять, почему его поведение неправильное. Однако на данный момент я считаю, что поведение становится безопасным, а не моральным.
Одна из причин, по которой я считаю , что это клептомания, а не просто детская жадность, заключается в том, что его биологический отец подвергал его физическому насилию в молодом возрасте. Из того, что мне рассказала его мать, если отец был в плохом настроении, любой «чрезмерный шум» от детей приводил его в ярость, и часто требовалось, чтобы она вмешалась и приняла физическое насилие, чтобы дети не пострадает физически. Однако, как побочный эффект этого, мой 9-летний мог развить некоторые плохие привычки справляться с трудностями, такие как брать вещи, чтобы он мог быть счастлив в этой среде.
Возможно, по своему молодому уму, он не понимал, что он делает не так, поэтому он сделал что-то еще, чтобы поднять себе настроение, и ни разу не был наказан за это в свое время (поведение очень похоже на поведение в этом вопросе ) . За последние несколько лет после того, как они ушли от отца, его мать узнала об этом поведении и начала ругать его, но я не уверен в деталях; они еще не освоились/еще не преодолели переживаний, так что могу ошибаться.
Они не видят и не слышат отца, и уже как минимум 4 года.
Это граничит с вызовом фрейма, но в долгосрочной перспективе я не уверен, что идея «вести себя как преступник, и обращаться с ним как с преступником» имеет какое-то значение в воспитании детей. Он вполне может сделать из этого вывод, что он в корне несовершенен или ненадежен, и занять позицию «если меня все равно будут считать вором, почему бы не взять то, что я хочу?»
Этот вид невероятно мелкого воровства у детей является скорее проблемой контроля импульсов, чем жадности или злого умысла, и пока «ребенок, который ворует вещи» не становится большой частью его собственного образа, большинство детей перерастают это или находят других. навыки совладания, чтобы помочь преодолеть незрелый эмоциональный импульс «увидишь крутую вещь, возьми вещь!» Таким образом, сказать ему, что он не заслуживает доверия и что вы проводите обычные проверки его комнаты на предмет контрабанды, потенциально очень контрпродуктивно, поскольку это может привести к более глубокому стыду и глубокому осознанию того, что он Тот, кто ворует. Другими словами, это увеличит его стресс и может заставить его еще больше полагаться на этот негативный навык преодоления трудностей.
В то же время нельзя оставлять такое поведение без ответа. Вы можете найти более эффективное и мирное решение, сформулировав его примерно так: «Тебе трудно вспомнить, что мы не берем чужие вещи, и я собираюсь помочь тебе».
Прежде чем покинуть дом друга или родственника, попросите его проверить карманы и сумку, чтобы убедиться, что у него нет ничего, что ему не принадлежит. Если он от чего-то отказывается, похвалите его за то, что он помнит, что мы не берем вещи без спроса, и относитесь к этому как к настоящей случайности. Постарайтесь делать это осторожно, чтобы он не слишком смущался, особенно перед сверстниками.
Если после этого вы все же обнаружите, что украденные вещи попадают к нему, дисциплина уместна. Это может принимать форму возврата предмета с извинениями и, если это возможно, принятия соответствующего возрасту жеста, чтобы «исправить это» с человеком, у которого украли, например, прополоть сад бабушки или позволить брату выбрать фильм на вечере семейного кино. . Это реалистичный способ узнать естественные последствия воровства: это разрушает ваши отношения с другими и вызывает смущение, когда они узнают. Это также показывает, как извинения и усилия по исправлению могут наладить эти отношения и восстановить доверие.
Когда дети пережили жестокую травму, наказания, как правило, неэффективны, потому что их мировоззрение состоит в том, что боль и наказание — это непредсказуемые вещи, которые взрослые будут делать с ними по прихоти без видимой причины или должны их делать, потому что ребенок «просто плохой». . Как правило, они менее склонны связывать свое поведение с наказанием. Даже если он разумно знает, что воровать нехорошо, он все равно может чувствовать, что ему нужно взять все в свои руки, чтобы выжить (возможно, эмоционально, если не физически).
Чтобы уменьшить вредное копинг-поведение, лечите лежащую в основе травму. Это, вероятно, включает терапию, но определенно требует, чтобы ребенок чувствовал себя достойным, безоговорочно любимым, безопасным и заботливым. Терапевт также может помочь ребенку заменить негативные стратегии выживания, такие как воровство, на здоровые методы преодоления трудностей и эмоциональную регуляцию.
Клептомания — это психологическое состояние, и никто из присутствующих здесь не имеет права давать вам медицинские советы относительно планов лечения. Поэтому я просто водила их к детскому психологу для постановки диагноза и составления плана лечения.
Разумеется, придумайте соответствующее возрасту объяснение того, почему вы ведете его к нейрологу.
анонгудняня