Каковы предполагаемые механизмы эйдетической памяти и почему она сопутствует аутизму?

Из моего очень беглого взгляда на эту область кажется, что все согласны с тем, что у ученых есть доступ к низкоуровневой обработке информации, которой нет у не-ученых. Я кратко изложу одну из таких теорий, так как именно ее мне довелось прочитать. Но я не специалист в этой области и это лишь одна из теорий, остальные я не изучал. В конце я дам несколько указателей на другие теории.

Снайдер (2009) предполагает, что «ученые имеют привилегированный доступ к более низкоуровневой, менее обработанной информации, прежде чем она будет упакована в целостные концепции и значимые ярлыки». Это то, что в принципе может быть доступно каждому: ученые получают доступ к информации, которая присутствует в мозгу каждого, но обычно недоступна для самоанализа. В качестве подтверждающего доказательства этой идеи Снайдер отмечает, что у здоровых людей способности, подобные савантным, иногда могут быть искусственно вызваны путем торможения части мозга, и что известно, что способности савантов появляются спонтанно и внезапно в детстве или в результате мозговой деятельности. травмы. Однажды приобретенные способности савантов обычно не улучшаются при обучении.

Я утверждал, что экстраординарные способности ученых скрыты во всех нас и что они могут быть вызваны искусственно благодаря тормозящему влиянию низкочастотной рТМС, то есть отключением части мозга, а не ее возбуждением. Моя гипотеза состоит в том, что навыкам савантов способствует привилегированный доступ к сырой, менее обработанной сенсорной информации, информации, которая существует во всех мозгах, но недоступна из-за нисходящего торможения. Таким образом, аутичные ученые склонны видеть более буквальный, менее фильтрованный взгляд на мир. Их «навыки» или производительность зависят не от активного обучения, а просто от легкого «считывания» этой менее обработанной информации.

Снайдер явно не проводит связь между этим и памятью, но я бы предположил, что связь выглядит следующим образом. Люди, не являющиеся учеными, в основном сознательно обрабатывают информацию, которая была упакована в целостные концепции высокого уровня, и именно эти концепции высокого уровня хранятся в памяти. Когда мы пытаемся вспомнить что-то, что произошло, мы не можем вспомнить конкретные детали, потому что они никогда не сохранялись в памяти. Саванты больше думают низкоуровневыми деталями, поэтому они также сохраняются в памяти.

Что касается связи с аутизмом, Снайдер предполагает, что отсутствие формирования концепций высокого уровня и видение вещей в основном с точки зрения деталей низкого уровня - это то, чем, по сути , является аутизм . Концепции высокого уровня позволяют нам упорядочивать мир и понимать его, а аутистам не хватает таких концепций.

Так почему же все аутисты не умные? Существует много разновидностей и степеней аутизма, и можно предположить, что отсутствие формирования понятий высокого уровня может быть вызвано множеством разных причин. Некоторые из этих вещей также могут нанести более масштабный ущерб другим системам. Предложение Снайдера состоит в том, что аутичные ученые представляют аутизм в его «самой чистой» форме, незапятнанной другими расстройствами. (И почему все ученые не аутисты? Предположительно потому, что у них есть доступ как к низкоуровневым, так и к высокоуровневым концепциям.)

Насколько хорошо поддерживается эта теория? В том же выпуске, что и Снайдер, Хаппе и Фрит (2009), отмечается, что гипотеза Снайдера является «спорной», но обратите внимание, что многие другие теоретики также предлагают объяснения, которые, кажется, подразумевают какое-то внимание к низкоуровневой обработке:

Несколько авторов в этом выпуске предлагают гипотезы о том, почему аутизм должен быть связан с талантом, и пришли к единому мнению, что способность обрабатывать локальную информацию играет ключевую роль. Happé & Vital (2009) предполагают, что сосредоточенное на деталях внимание и память предрасполагают к развитию таланта как у населения в целом, так и у аутистов. Барон-Коэн и др. (2009) предполагают, что в основе такого внимания к деталям лежит превосходная острота восприятия в различных модальностях, что, в свою очередь, способствует тенденции к исследованию и освоению закрытых систем (например, календаря). Используя теорию расширенного перцептивного функционирования, Mottron et al. (2009) предполагают, что локальная обработка и, в частности, обнаружение паттернов в окружающей среде лежит в основе высокой распространенности савантных навыков при аутизме. Объявленный Грант и Дэвис (2009) также подчеркивает качественные различия в восприятии и когнитивной обработке при РАС и делает предварительные ссылки на основные нейронные системы. Эти очень разные теоретики разделяют точку зрения, что способность обращать внимание на характерную информацию и обрабатывать ее играет важную роль в предрасположенности к специальным навыкам ученого типа. Эта точка зрения подтверждается, например, детальным исследованием случая выдающегося мнемониста и вычислителя с синдромом Аспергера и синестезией, который отдавал предпочтение локальной обработке и необычному паттерну активации мозга при запоминании цифр (Bor et al. 2007). Эти очень разные теоретики разделяют точку зрения, что способность обращать внимание на характерную информацию и обрабатывать ее играет важную роль в предрасположенности к специальным навыкам ученого типа. Эта точка зрения подтверждается, например, детальным исследованием случая выдающегося мнемониста и вычислителя с синдромом Аспергера и синестезией, который отдавал предпочтение локальной обработке и необычному паттерну активации мозга при запоминании цифр (Bor et al. 2007). Эти очень разные теоретики разделяют точку зрения, что способность обращать внимание на характерную информацию и обрабатывать ее играет важную роль в предрасположенности к специальным навыкам ученого типа. Эта точка зрения подтверждается, например, детальным исследованием случая выдающегося мнемониста и вычислителя с синдромом Аспергера и синестезией, который отдавал предпочтение локальной обработке и необычному паттерну активации мозга при запоминании цифр (Bor et al. 2007).

Точно так же Нейманн и соавт. (2010):

Один из способов подойти к вопросу о том, как саванты достигают своих поразительных способностей, состоит в том, чтобы исследовать активность их мозга во время демонстрации навыков савантов. Большинство теоретических представлений основано на предположении, что некоторые механизмы обработки информации более низкого уровня (перцептивные) улучшаются по сравнению с [41,7] или за счет операций более высокого уровня [65,20,56,16]. Таким образом, отдельные аспекты восприятия или обработки информации более низкого уровня обрабатываются или используются преимущественно, что приводит к предвзятости локальной или ранней обработки, которая полезна для развития умственных способностей. Это связано с расширенным следом памяти для этих функций [41]. Treffert [61], предполагая разные мозговые механизмы,

Так что по крайней мере какая-то версия этой теории кажется верной. См. ссылки ниже, если вы хотите больше узнать о других теориях.

использованная литература

Хаппе, Ф. и Фрит, У. (2009) Прекрасная непохожесть аутичного разума. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 364 (1522): 1345-1350. http://rstb.royalsocietypublishing.org/content/364/1522/1345.full

Нейманн Н. и соавт. Разум мнемонистов: МЭГ и нейропсихологическое исследование аутичных ученых памяти. Behav Brain Res (2010). http://ki.se/content/1/c6/10/06/19/Neumann_2010_BBR%5B1%5D.pdf

Снайдер А. (2009) Объяснение и стимулирование навыков ученого: привилегированный доступ к менее обработанной информации более низкого уровня. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 364 (1522): 1399–405. http://rstb.royalsocietypublishing.org/content/364/1522/1399.long

Ссылки, цитируемые в цитате из Happé & Frith:

Барон-Коэн С., Эшвин Э., Эшвин С., Тавассоли Т., Чакрабарти Б. (2009) Талант при аутизме: гиперсистематизация, гипервнимание к деталям и сенсорная гиперчувствительность. Фил. Транс. Р. Соц. Б. 364, 1377–1383. doi: 10.1098/rstb.2008.0337.

Бор Д., Биллингтон Дж., Барон-Коэн С. (2007) Умная память на цифры в случае синестезии и синдрома Аспергера связана с гиперактивностью в латеральной префронтальной коре. Нейрокейс. 13, 311–319. дои: 10.1080/13554790701844945.

Хаппе Ф., Витал П. (2009) Какие аспекты аутизма предрасполагают к таланту? Фил. Транс. Р. Соц. Б. 364, 1369–1375. doi: 10.1098/rstb.2008.0332.

Моттрон Л., Доусон М., Сульер И. (2009)Улучшенное восприятие при синдроме саванта: закономерности, структура и креативность. Фил. Транс. Р. Соц. Б. 364, 1385–1391. doi: 10.1098/rstb.2008.0333.

Плейстед Грант К., Дэвис Г. (2009) Восприятие и апперцепция при аутизме: отклонение обратного предположения. Фил. Транс. Р. Соц. Б. 364, 1393–1398. doi:10.1098/rstb.2009.0001.

Ссылки, цитируемые в цитате из Neumann et al .:

[7] Bölte S, Hubl D, Dierks T, Holtmann M, Poustka F. ФМРТ-исследование локально ориентированного восприятия при аутизме: измененная ранняя визуальная обработка теста блочного дизайна. J Neural Transm 2008; 115 (3): 545–52.

[20] Хаппе Ф. Понимание преимуществ и дефицита при аутизме: почему успех более интересен, чем неудача. Психолог 1999;12:540–6.

[56] Снайдер А.В., Митчелл Д.Дж. Целочисленная арифметика фундаментальна для умственной обработки?: секретная арифметика разума. Proc Biol Sci 1999;266(1419):587–92.

[41] Mottron L, Dawson M, Soulieres I, Hubert B, Burack J. Расширенное перцептивное функционирование при аутизме: обновление и восемь принципов аутистического восприятия. J Аутизм Dev Disord 2006; 36 (1): 27–43.

[61] Трефферт Д.А. Необыкновенные люди. Линкольн, Небраска: iUniverse, Inc.; 2006.

[65] Уотерхаус Л. Размышления о нейроанатомическом субстрате особых талантов. В: Облер Л.К., Фейн Д., редакторы. Исключительный мозг. Нью-Йорк: The Guilford Press; 1988. с. 493–512.