Было много применений роботов для лечения аутизма, например, терапия ASK Aldeberan. Однако, как результаты этих методов лечения сравниваются с традиционными методами лечения, такими как Floortime DIR и Hanen - More Than Words ?
Роботизированная терапия не означает автоматически, что это отдельный вид терапии. Например, вы можете научить робота подражанию принципам ABA. Другими словами, вы следуете традиционным методам лечения, но также используете робота.
Роботизированная терапия может принести пользу детям прежде всего потому, что роботы обычно являются для них подкреплением, т.е. дети мотивированы взаимодействовать с ними и, конечно же, они узнают больше. Для детей, которые предпочитают правила, ограничивающую среду и поведение, роботы «дружелюбны», потому что они не сильно меняются — они всегда следуют одной и той же программе одним и тем же образом.
С другой стороны, сложно составить программу для каждого ребенка индивидуально. Терапевт должен знать, как обращаться с роботом и ребенком одновременно, и это может быть сложно. И самое главное, робот не человек, поэтому у ребенка, вероятно, будет больше проблем с обобщением навыка, чем у него было бы с простым терапевтом-человеком.
Вкратце, трудно дать вам один ответ по этому вопросу, потому что у нас разные роботизированные методы лечения, у нас разные навыки обучения, разные дети (например, низко/высокофункциональный аутизм, или, используя правильную терминологию, разные расстройства при расстройствах аутистического спектра). ) и т. д. Если мы хотим сравнить преимущества роботов, то, например, у нас должны быть экспериментальная и контрольная группы, одинаково обучающие одним и тем же навыкам, с той лишь разницей, что робот присутствует и отсутствует.
Обновлять
Некоторые ссылки:
1) doi: 10.1109/ROBOT.2010.5509327 2) DOI: 10.1075/pc.12.1.03dau 3) doi: 10.1146/annurev-bioeng-071811-150036 4) Pop, C., Petrule, A., Pintea. С., Пека А., Симут Р., Вандерборхт Б. и Дэвид Д. (2013). Подражание и социальное поведение детей с РАС во взаимодействии с Робоновой. Серия экспериментов с отдельными случаями, Transylvanian Journal of Psychology, 14 (1), 71–91. 5) DOI: 10.1007/s10803-012-1645-2 6) doi: 10.1016/j.rasd.2011.05.006
Шонни123
Энаси