Кто отвечает за учебную программу в системе высшего образования США и Великобритании?
Например, если вы планируете изменить учебную программу, добавив необычный курс, кто должен одобрить это изменение?
Учтите, что изменение действительно редкое. Может ли начальник отдела принять решение об этом? или требуется одобрение вышестоящих должностных лиц (например, декана или вице-президента по академическим вопросам), или существуют советы и комитеты для принятия решений о необычных изменениях (ради обеспечения качества образования).
Чтобы предложить новый курс или изменить требования к курсу для любой степени в моем университете, требуется несколько уровней утверждения:
Последний шаг обычно является формальным; без официального предложения о голосовании предложение проходит автоматически. Каждый из остальных шагов (и даже последний шаг, если таковой будет сделан) требует фактического обсуждения и голосования, а обсуждение на более высоких уровнях не ограничивается административными вопросами, как предполагает Бен Кроуэлл.
Для курсов существует выпускной клапан, называемый курсами по «специальным темам», которые могут предлагаться на разовой основе только с одобрения главы отдела/председателя. Большинство новых курсов начинаются как специальные тематические курсы; формальное одобрение требуется только для присвоения курсу собственного номера. Но курсы по специальным темам не могут использоваться в качестве требований к получению степени.
В США это классический пример совместного управления . Как правило, для предложения нового курса существует четко определенный бюрократический процесс. Вы пишете план и заполняете кучу форм. Затем другие преподаватели вашего факультета просматривают его. Также будут уровни одобрения со стороны менеджеров, но предполагается, что менеджеры будут проверять курс с точки зрения административных вопросов (например, максимальный размер раздела, который имеет финансовые последствия), а не содержания (в котором преподаватели являются экспертами).
Важно, особенно в муниципальном колледже, сделать курс, который будет полезен ученикам, если они перейдут в другую школу. Например, я недавно предложил курс «Относительность для поэтов» в общественном колледже, где я преподаю, и мы хотели убедиться, что он будет переведен в систему государственных университетов, чтобы удовлетворить ген. изд. требования. В местных колледжах из-за этих опасений практически невозможно предложить новый и инновационный курс, если в системе государственных университетов нет ничего подобного.
Предполагая, что новый курс проходит все утверждения, все равно не гарантируется, что школа предложит его. Например, они могут решить, что это слишком дорого для предложения или может быть недостаточно спроса.
эйсмейл
ДжеффЭ