Может ли запоминание нового стереть существующие воспоминания?

Хотя это довольно старый вопрос, я решил добавить дополнительную информацию по этой теме для рассмотрения.

Как уже отмечалось, емкость человеческого мозга, безусловно, очень впечатляет. Однако стоит отметить и некоторые интересные особенности человеческой памяти.

увеличивает ли запоминание нового предмета вероятность потери существующих воспоминаний, не связанных напрямую с новым воспоминанием (разные предметы)?

Нет, и на самом деле, когда происходит что-то близкое к описываемому вами явлению, кажется, что верно как раз обратное.

Прежде чем я поясню это, важно отметить, что не следует думать о памяти как о чем-то, что «потеряно» так же, как можно было бы записывать на кассету VHS и терять в процессе старый контент.

Когда кто-то кодирует новую информацию («узнает новый фактоид»), существует большая вероятность того, что эта новая информация отрицательно повлияет на его способность извлекать и вспоминать семантически связанные воспоминания.

Помехи в памяти более вероятны при работе с похожим материалом, чем с другим материалом.

Считается, что на память влияют два основных типа помех:

Проактивное вмешательство. Ранее выученная информация влияет на нашу способность вспоминать вновь выученную информацию.

Ретроактивное вмешательство. Недавно полученная информация влияет на нашу способность вспоминать ранее изученную информацию.

По сути, то, что вы можете наблюдать, прямо противоположно тому, что вы предлагаете в своем первоначальном вопросе: когда вы запоминаете информацию о «другом предмете», вы на самом деле с меньшей вероятностью «теряете существующие воспоминания» по сравнению с запоминанием информации о « тот же или подобный предмет».

Опять же, важно помнить, что на самом деле вы не перезаписываете и не стираете старые воспоминания, а, скорее всего, объединяете их вместе и путаете с другими воспоминаниями.

Это имеет отношение к тому, как можно было бы структурировать свое обучение, например, повторить экзамены. После пересмотра органической химии можно было бы извлечь больше пользы из последующего повторения иностранного языка, а не, скажем, из изучения неорганической химии.

Итак, что касается вашей ссылки на Симпсонов, то, скорее всего, будет правильным следующее:

Помнишь, как я прошел курсы домашнего виноделия и забыл, как варить пиво?

Ниже приведен скриншот из вводного учебника по психологии, в котором подробно описывается роль помех в забывании. Это также относится к эмпирическим исследованиям, подтверждающим это явление:

Из: «Психология уровня через диаграммы» Грэма Хилла (Мои извинения, мне пришлось использовать свои учебники для старшекурсников в костре, когда я был бездомным и был вынужден есть кошачий корм)

Это верно, если у вас есть жесткий диск объемом 20 ГБ, но памяти человека достаточно.

У вас может быть всего несколько гигабайт дискового пространства, как на iPod или USB-накопителе.

Тем не менее, нейроны объединяются таким образом, что каждый из них помогает со многими воспоминаниями одновременно, экспоненциально увеличивая объем памяти мозга примерно до 2,5 петабайт (или миллиона гигабайт).

http://www.scientificamerican.com/article/what-is-the-memory-capacity/