Нужно ли профессору разрешение студента цитировать неопубликованное эссе студента в своей работе?

Сохранят ли профессора эссе студента бакалавриата, чтобы внести свой вклад в знания в определенной области? Я имею в виду сохранение с целью цитирования и использования в качестве справочного материала при проведении дальнейших исследований по теме.

Или они предназначены для того, чтобы просто повторять уже известную информацию только для того, чтобы доказать, что учащийся понимает материал, чтобы претендовать на сдачу класса?

Рассмотрим сценарий, в котором профессор освещает темы курса в течение семестра, а затем говорит студентам написать эссе (типичный вводный абзац/тезис, основная часть, заключение и т. д.). Например, студент пишет об определенной теме в этой области и аргументах, используемых для защиты этой темы, в отличие от противоположного утверждения против исходного тезиса. Учащийся может представить аргументы, которые могут стать прорывом в этой области, относительно того, почему определенная позиция по теме является лучшим выбором.

Это может произойти, если у учащегося есть опыт работы за пределами классной комнаты, который способствовал «оригинальному» открытию.

Я немного не понимаю, о чем вы спрашиваете - заранее, кто знает? Конечно, эссе может расширить знания студента посредством написания, и что профессор может узнать что-то новое, читая студенческие эссе (я уверен, что это лучшая часть ужасной задачи чтения студенческих эссе), но они обычно не публикуются для широкой публики, поэтому на самом деле они не продвигают знания в общем смысле исследования. Если вы уточните, о каком аспекте вы хотели бы узнать, мы могли бы быть более полезными.
@BrianDHall Я имею в виду общедоступные знания в академической области, такие как докторская степень. Я знаю, что это натяжка, чтобы сравнивать, но в том смысле, что создание диссертации в простом сочинении бакалавра, скажем, для первого или второго года обучения, является прорывом в исследованиях, о которых еще не было известно.
Студенты пишут и публикуют исследовательские работы. Это редко, но бывает. Но это обычно не происходит из-за домашнего задания , что обычно означает «эссе», по крайней мере, для меня. Не могли бы вы пояснить, что вы имеете в виду под словом «эссе»?
Я не понимаю, что вы имеете в виду под словом «держать».
@JeffE Я имею в виду в общем смысле, когда профессор освещает темы курса в течение семестра, а затем говорит студентам написать эссе (типичный вводный абзац / тезис, основная часть, заключение и т. Д.). Например, студент пишет об определенной теме в этой области и аргументах, используемых для защиты этой темы, в отличие от противоположного утверждения против исходного тезиса. Учащийся может представить аргументы, которые могут стать прорывом в этой области, относительно того, почему определенная позиция по теме является лучшим выбором.
@DavidRicherby Я имею в виду сохранить его для цитирования и использования в качестве справочного материала при проведении дальнейших исследований по этой теме. Или им нужно разрешение от студента, чтобы сделать это?
Похоже, на самом деле вы спрашиваете о вкладе в состояние знаний в интересующей вас области, прежде чем стать аспирантом. Учитывая это, вы можете найти этот взгляд на эту тему интересным.
@Wildcard Мне любопытно узнать права студента в этой ситуации и то, как профессор может использовать информацию, даже если она не опубликована. В основном, если профессору потребуется разрешение студента.
Ваш отредактированный вопрос гораздо более четкий, чем в предыдущей версии. С другой стороны, считается не очень хорошим изменить вопрос после того, как на него уже был дан ответ, таким образом, чтобы сделать недействительным существующий ответ, на который кто-то потратил время и усилия. В такой ситуации обычно лучше оставить вопрос таким, каким он был раньше, чтобы ответ имел смысл, и задать новый вопрос в новом посте.
Что ж, если вы посмотрите на тело вопроса, ответ все еще действителен на то, что я спрашиваю.
Я отредактировал вопрос с примером (ученик имеет «внешний» фон) и проголосовал за повторное открытие.

Ответы (3)

Я предполагаю, что студенческие эссе редко вносят вклад в знания в области, но ничто не мешает им.

Нет правила, что вы должны иметь докторскую степень, чтобы внести свой вклад. Вы можете быть аспирантом, студентом или совершенно не связанным с университетом и вносить свой вклад.

Я предполагаю, что профессору потребуется разрешение студента, чтобы использовать его, чтобы добавить к их собственному исследованию? Будет ли это считаться частью интеллектуальной собственности студента?
@JPhills Это сложная проблема. Конечно, это будет считаться частью интеллектуальной собственности студента. Если это действительно продвигает область, профессор должен поощрять студента опубликовать его на подходящем носителе. После публикации профессор должен процитировать ее соответствующим образом. Если студент откажется, профессор все еще может цитировать, но из-за FERPA ссылка может выглядеть как [неопубликованное эссе неназванного студента].
как вы думаете, профессору потребуется разрешение студента, чтобы хранить его сколько угодно долго, чтобы процитировать его? Если его больше нет нигде для чтения, какой смысл его цитировать?
Смысл цитирования чего-либо состоит в том, чтобы сказать другим людям, что идея, которую вы передаете, не является вашей собственной.
@JPhills, профессор, не будет иметь доказательств того, что он не просто составил студенческое эссе, но он / она не должен претендовать на признание идей, которые ему / ей не принадлежат.
@JPhilis, представьте, что в домашнем задании студент доказывает N=NP (или N!=NP), что было бы большим достижением в информатике. Профессор должен поощрять студента опубликовать это доказательство. Однако, если студент отказывается, профессор должен опубликовать статью с большим количеством ссылок на неопубликованное эссе неназванного студента. Поле будет продвигаться вперед.
@JPhills для примера этого взгляда на en.wikipedia.org/wiki/Student's_t-test#History
@emory разве эссе не должно существовать в каком-то удобочитаемом формате, если вы хотите его процитировать? Если студент не хочет его публиковать, нужно ли профессору разрешение студента на его цитирование?
@JPhills, все ли работы, процитированные Архимедом, сохранились? Кто-нибудь имеет его разрешение цитировать?
@emory, но это знаменитая работа, которую можно назвать опубликованной или доступной для публики. Я бы предположил, что студенческое эссе считается частной интеллектуальной собственностью. И я предполагаю, что профессор не будет иметь права признавать это в академическом мире и/или использовать его в целях академического исследования, если студент этого не желает. Профессор может затем украсть его и аннулировать все доказательства эссе, существующие в классе, если класс закончится в течение годичного цикла, и использовать идеи студента для своих собственных, если он действительно этого хочет.
@JPhills, если студент не хочет делиться своим новаторским эссе с миром, то он имеет право этого не делать. Выражение идей учащегося защищено, а идеи учащегося - нет. Если студент не хочет делиться своими новаторскими идеями с миром, есть 2 варианта: (1) не отправлять эссе профессору, (2) попросить профессора подписать соглашение о неразглашении перед отправкой эссе.
@JPhills Я вел занятия и никогда не читал ничего, что стоило бы украсть. Это крайне редкая проблема.
@emory, что вы имеете в виду, говоря, что выражения защищены, а идеи — нет?
@JPhills, если вы докажете мне в форме эссе, что P = NP, я не обязан об этом забывать. Я не обязан не использовать знания.
@emory, поэтому, если профессор вернет эссе студента, а студент уничтожит его, профессор технически может сказать, что идеи принадлежат ему, поскольку копий эссе не будет, поскольку оно не опубликовано. Это возвращает меня к моему вопросу о том, какой смысл цитировать, если копии эссе не существует? Что восходит к моему вопросу о том, сохранит ли профессор его для цитирования?
@JPhills, если студент уничтожит эссе, тогда не будет никаких доказательств интеллектуальной нечестности профессора (претендующего на признание идей, которые не были оригинальными для него / нее). В качестве альтернативы профессор может просто датировать конспекты лекций задним числом и заявить, что студент получил идею на лекции. Надо полагать, что профи будут вести себя достойно.
Хорошо, просто нужно какое-то подтверждение по этому поводу.

У меня сложилось впечатление, что ваша единственная защита от неэтичного профессора, будь вы студентом, аспирантом или профессионалом, это:

Напишите документ и отправьте его.

Этичным поступком для профессора было бы сказать:

Идеи, которые вы предложили в своей курсовой работе, очень интересны, и я считаю, что они могут лечь в основу статьи, которую можно опубликовать. Я бы посоветовал вам подать заявку на участие в летнем проекте с профессором XX для дальнейшего развития ваших идей. Кроме того, курс YY, который будет предложен весной профессором ZZ, был бы весьма полезен с точки зрения базовых знаний / методов исследования / механики письма (или чего-то еще). Надеюсь, вы сможете вписать это в свой график. Дайте мне знать, как это происходит!

А потом он/она вернет вам курсовую работу.

Мой ответ основан на комментарии, который я однажды услышал, в котором он призывал аспиранта быстро сдать работу, которая была в черновой форме, потому что один профессор на кафедре был замечен в чьей-то мусорной корзине.

Это было бы «почетным» поступком для профессора.

Это чаще всего происходит, когда у ученика есть полезный опыт за пределами классной комнаты. Например, у студента есть опыт работы на ферме, и он разработал новое сельскохозяйственное орудие для класса машиностроения.

Профессору «легко» претендовать на признание того, что он научил студента чему-то «в классе», что студент использовал, из-за превосходных знаний профессора. В приведенном выше примере студент находится в лучшем положении, чтобы опровергнуть претензию профессора; то есть студент может бросить вызов профессору, чтобы он соответствовал его знаниям в области сельского хозяйства.

Нужно ли профессору разрешение студента цитировать неопубликованное эссе студента в своей работе?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v