Этично ли со стороны преподавателя требовать от студентов приобретения комплекта онлайн-обучения, в котором комплект используется для оценивания курса?

я начну с

Как я могу бороться за наши права как студентов в этом вопросе?

Во-первых, вежливо выразите свое неудовольствие профессору .

Некоторые преподаватели не согласны со стоимостью учебников и могут не понимать, какое это бремя — выложить 90 долларов за курс, когда эти 90 долларов нельзя окупить, продав текст обратно, или избежать, используя библиотечная копия текста.

Они могут даже подумать, что делают вам одолжение, предлагая эту «интерактивную» систему, не понимая, что вы не находите ее полезной.

Если профессору неинтересно слушать то, что вы хотите сказать, вы можете еще больше выразить свое неудовольствие в оценке по окончании курса (в моем университете специально спрашивают об учебнике) и, возможно, в уважительном письме (подписанном вашими однокурсниками ) к заведующему кафедрой.

Этично ли это? Подождите, это вообще законно?

Как указывалось в других ответах, это не всегда считается неэтичным или незаконным.

Каким бы неприятным ни был результат в этом случае, вероятно, было бы нехорошо устанавливать слишком много бюрократических правил относительно того, какой учебник или другие образовательные ресурсы может назначать профессор. Учитывая, что стоимость обучения, как правило, во много раз превышает стоимость учебника, обычно желательно, чтобы профессор назначал учебник, который (по его мнению) даст вам наилучший образовательный опыт и, следовательно, наибольшую отдачу от вашего обучения. инвестиции в обучение.

Конечно, студенты, как правило, ценят, когда профессор может найти недорогой вариант, который также является приемлемым с точки зрения образования. Но это обычно считается бонусом, а не требованием.

В этом случае кажется, что дополнительный контент не приносит ничего полезного для образовательного опыта — в этом случае вы должны сообщить об этом профессору. (Опять же, вежливо и не воинственно.)

Я также хочу отметить, что требование «связанного» контента курса, который идет вместе с учебником, ближе к назначению необходимого программного пакета (который, в отличие от учебников, вы не можете купить или перепродать), чем к назначению учебника. Я полностью согласен с вами в том, что это существенно отличается от того, чтобы просить заплатить за учебник.

Для каждого занятия, которое я когда-либо посещал и для которого требовалось специализированное (бесплатное) программное обеспечение, мой университет бесплатно устанавливал программное обеспечение на мой ноутбук (учитывая, что я был зарегистрирован на данный курс). В большинстве случаев преподаватели пытаются использовать бесплатное программное обеспечение или программное обеспечение, поставляемое с бесплатной студенческой лицензией, поскольку они понимают, что покупка программного обеспечения отличается от покупки учебников. Или они предоставят программное обеспечение на лабораторных компьютерах, которыми студенты смогут пользоваться в установленные часы.

Представьте, что вам пришлось бы покупать новый пакет программного обеспечения без возмещения стоимости почти для каждого курса, на который вы были зачислены, включая покупку одного и того же программного обеспечения несколько раз для серии вводных занятий по предмету.

Да, это пустая трата денег, но ваши профессора могут этого не заметить, если вы не укажете на это.

Это ситуация, которая, на мой взгляд, является эксплуататорской и неэтичной. Большая часть вины лежит на издателе, но некоторая часть лежит и на профессоре. Со стороны профессора, это не то поведение, которое всеми признано неэтичным, и не то, что кто-либо сочтет крайне неэтичным (например, оценка пятерки в обмен на сексуальную услугу).

Вот некоторая предыстория. Десятилетиями издатели использовали тот факт, что они могли назвать цену учебника для колледжа, и это очень мало повлияло на продажи, потому что решение об усыновлении принимал профессор, а не человек, плативший за книгу. Примерно за последние 30 лет они подняли цены на учебники слишком высоко, чтобы их можно было объяснить сочетанием инфляции и роста производственных издержек. Стремительно растущие цены на учебники заставили многих учащихся искать другие способы получения книги, и одним из них является покупка подержанных экземпляров.

Издатели ненавидят рынок подержанных товаров и сделают все возможное, чтобы уничтожить его. Примерно за последние 5 лет они нашли чудодейственное средство. Они продают книгу вместе с доступом к веб-сайту, как описано в вопросе. Они убеждают профессоров пользоваться онлайн-сервисами, апеллируя к их личным интересам. Они предлагают профессорам чрезвычайно простой и удобный способ получить оценку работы своих студентов через веб-сайт издателя. Во многих случаях профессор покупает систему, а затем в последующие годы цена поднимается все больше и больше. Так произошло, например, с продуктом Mymathlab от Pearson, который теперь стоит студентам-математикам в моей школе 90 долларов за семестр! Профессора могут не знать, что существуют бесплатные решения. Например, для тех, кто преподает математику, хорошими бесплатными системами являются Myopenmath и Webwork. Для физики есть бесплатные системы, такие как Lon-capa и моя собственная программа Spotter. Но бесплатные системы не имеют маркетинговой силы, и их установка может потребовать больше усилий. Поэтому профессора обрекают своих студентов на эксплуатацию через Mymathlab.

Этично ли это? Подождите, это вообще законно? Как я могу бороться за наши права как студентов в этом вопросе?

Будучи студентом, вы можете работать через студенческие организации. Здесь, в Калифорнии, студенческая группа CalPirg активно работает над этим вопросом.

Как профессор, я стараюсь делать все возможное, чтобы информировать своих коллег об альтернативах проприетарным учебникам и проприетарным программам обучения.

Законно ли это — ну, я думаю, это зависит от того, где вы живете. Я думаю, что это законно на всей территории США. В Греции, например, все учебники бесплатны, хотя, насколько я понимаю, их система катастрофична. Здесь, в Калифорнии, наш бывший губернатор Арнольд Шварценеггер пытался сделать так, чтобы в K-12 было принято больше бесплатных учебников с открытым исходным кодом, а сенатор штата по имени Даррелл Стейнберг пытался сделать то же самое на уровне колледжа. (Google по SB 1052 и 1053 и Калифорнийскому совету по открытым образовательным ресурсам.) Шварценеггер потерпел неудачу. Присяжные не согласны со Стейнбергом, и я не уверен, что его подход - хорошая идея. Если бы вы хотели объявить это вне закона в Калифорнии, Стейнберг был бы логичным парнем, к которому можно было бы обратиться.

Проблема с попытками справиться с этим политически заключается в том, что нынешняя установка сильно апеллирует к личным интересам двух политически влиятельных групп: издателей и профессоров. Это противоречит личным интересам студентов, но студенты не голосуют в достаточном количестве, чтобы иметь политическую власть, и у них нет финансовых или политических ресурсов издателей или организаций, таких как Калифорнийская ассоциация учителей.

В дополнение к трем другим прекрасным ответам, есть два важных момента:

(1) Обязательная дополнительная плата за курс была объявлена ​​заранее, во время регистрации или оплаты курса? Если это так, у вас может быть небольшое обращение. С другой стороны, если эта «дополнительная плата» была навязана вам постфактум, то это может быть примером недобросовестной торговли/торговли и повсеместно осуждается.

(2) Даже если плата в размере 50 долларов США за базовый комплект для обучения была сочтена приемлемой, оказывается, что учащиеся теперь имеют возможность либо сделать домашнее задание самостоятельно, либо заплатить еще 40 долларов за кого-то другого (хорошо, в данном случае это что-то другое ) . ), чтобы сделать это за них. В какой-то степени это можно рассматривать как покупку аттестата об образовании , и это также должно быть повсеместно осуждено.

Ответ ff524 абсолютно великолепен, и я полностью согласен со всеми присутствующими в нем понятиями. Однако есть один подход, который я хотел бы выделить дополнительно: обращение в студенческий совет. Это точнос чем должен справиться студенческий совет. Сколько власти они имеют, зависит от учреждения, но в большинстве случаев должно быть достаточно власти, чтобы, по крайней мере, поднять вопрос на уровне, на котором учреждение будет слушать. Я бы не стал утверждать, что такое поведение неэтично (за исключением случаев, когда плата была секретной до факта, что, как я полагаю, не так), однако, если у студентов есть проблемы с этим, то это студенческий совет, который должен высказать свое мнение. студенческого коллектива в целом. (Однако, если это относится только к одному курсу, они с меньшей вероятностью его выберут, но если это относится к одному курсу, то, скорее всего, это относится к нескольким, и, по крайней мере, они могут провести опрос по этому вопросу)

Если ваш университет позволяет преподавателям взимать плату за «материалы» для занятий, таких как уроки рисования в студии или лабораторные занятия по естественным наукам, то, строго говоря, неэтично настаивать на том, чтобы студенты получали доступ к определенному платному ресурсу. Однако, если такая плата не разрешена, то действительно несправедливо просить студентов платить за викторины, если от них не требуется делать это в другом месте.

Однако, хотя, строго говоря, это может быть этично, я согласен с Питом Л. Кларком в том, что такая практика нежелательна. Быть полностью привязанным к чужому учебному плану и учебным материалам на университетском уровне — нехороший признак, так как это больше свидетельствует о желании просто делать что-то, а не делать что-то хорошо.

Я думаю, что это абсолютно нормально и очень распространено в университетах (и в других сферах образования), когда вы должны купить определенный учебник для своего курса, чтобы сдать экзамен.

К сожалению, это приводит к плохой практике, когда профессора заставляют студентов покупать их (или их друзей) учебники. Я не думаю, что вы должны обвинять своего профессора лично, потому что это очень распространенная проблема (по крайней мере, в моем окружении), и я уверен, что вы столкнетесь с этой проблемой тысячи раз в своей карьере.

Помимо этических проблем, я думаю, что эта практика очень опасна, потому что экзамены искажаются таким образом, что вы можете легко сдать экзамен, если у вас есть книга. Это побудит даже не очень умных студентов купить книгу — и, таким образом, пройти в следующий семестр и купить следующую книгу.

Я понятия не имею, как можно решить эту проблему, но она присутствует везде, насколько мне известно. Вы должны купить учебник для вашего курса, это нормально. Профессор задает вопросы из учебника на экзамене, опять же нормально. Я не понимаю, как вы могли бы донести свою точку зрения в этом случае.

Похожая ситуация у нас и в юридической школе, где книги актуализируются каждый год при каких-то незначительных изменениях в законе. На экзаменах всегда задают эти «новые законы», чтобы заставить студентов покупать новую книгу каждый год, несмотря на то, что она на 99% такая же, как в прошлом году. Это было проблемой в течение многих лет, и это юридическая школа, где можно было бы ожидать, что студенты смогут найти какой-либо законный способ против этой практики, но до сих пор они не могли.

Таким образом, профессор не желает выполнять свою работу и вместо этого заставляет студента платить третьей стороне деньги за то, за что профессору уже заплатили.

Я ожидаю, что курс будет автономным, а профессор охватит все, что необходимо для сдачи экзаменов. Можно требовать использования книг, только если они предоставлены в университетской библиотеке таким образом, чтобы доступ к ним был разумным для всех студентов.

Я вижу это как профессор, который слишком ленив, чтобы установить свои собственные тесты. Если студент сделал то же самое, он будет исключен за копирование чужой работы.

Что-то, что я не вижу, часто упоминается, так это то, что, хотя этот учебный комплект имеет решающее значение для возможности получить какие-либо баллы за викторину, компонент оценки, он вовсе не гарантирует успеха в их прохождении или, конечно, не - основные онлайн-тесты (кроме предположительно небольшого компонента, описанного как цитирование текста).

Другими словами, необходимое, но недостаточное условие.

Это ставит его в гораздо большей степени в лагерь «класса, который имеет дорогую стоимость учебников», в которых нет недостатка среди преподавателей, которые, кажется, хвастаются тем, что они никогда не будут использовать такого рода непечатные ресурсы (или в по крайней мере, этот его поставщик), и абсолютно отделяет его от многочисленных ложных сравнений класса "купил и заплатил". Подводя итог, это совсем ненеэтично требовать от студентов платить (даже если это кажется экстравагантным) сумму в обмен на право работать с листом оценочных вопросов и получать за него оценку. Это называется обучение. Это называется студенческие сборы. Это называется учебники. В настоящее время нет ни одного аккредитованного университета, который бы выставлял оценки, не ожидая, что студент что-то заплатит, чтобы заслужить это право.